每人一课评课表
课堂教学同行评价表
教师：课程：教学内容：
班级：应到人数：教学地点：教学时间：周星期节
一级条目
二级条目
优秀标准
等级
评语
评分
1、学生学习态度5’
1-1、出勤2’
到堂率95%以上
实到：
迟到：
旷课：
未听课：
1-2、教学参与率2’
90%以上学生积极参与教学活动
1-3、情绪状态1’
积极、投入
2、教师师德表现
20’
3-2、板书或PPT5’
重点突出、简洁美观
3-3、设备使用5’
操作规范、熟练，充分发挥设备的作用
4、教师专业素养
25’
4-1、内容熟练5’
脱稿
4-2、对教学内容的设计10’
联系生产生活实际，跟踪最新理论技术发展，贯彻课程教学标准，合理改革创新，突出重点
4-3、严谨性、正确性10’
讲解没有概念性、理论性错误，操作符合规程、技术标准。
2-1、为人师表10’
言行举止得体，传播社会主义核心价值观
2-2、教学准备5’
授课计划、教案、课件、教材、成绩册、考核记录等齐全、规范；提前布置现场，设备运行良好
2-3、情绪状态5’
着装规范得体，精神饱满、态度亲切
3、教师教学基本功
15’3-ຫໍສະໝຸດ 、教学语言5’普通话好，抑扬顿挫，表述层次清晰、逻辑性好
绝大部分学生完成了教学任务，或多数学生明显有收获。
6-2、学生职业素养表现2’
讲礼貌、秩序、卫生；安全意识、标准意识、节约意识、“精细化”意识强
6-3、学生对教学的评价5’
随机抽5位学生询问，都反映喜欢这门课、喜欢这个老师
总体评价
总分
每人一课活动实施方案
每人一课活动方案2010—2011学年第二学期为了进一步深化课程改革，加快适应新教材、新教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，如何使信息技术与各学科整合。
优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，使我校的教学工作再上一个新台阶，计划在全校开展各学科的每人一节课活动，为老师们提供一个互相交流、展示的平台。
特制定本活动方案。
一．活动目的：改变陈旧的教学模式，提高课堂教学的效率，提升教师自身素质，努力开创课堂教学的新思路，以适应素质教育教学的新形势，促进青年教师的成长，最终达到每节课都能收到良好的课堂效果，保障课堂教学的时效性。
二．活动要求及内容：每位教师自选所讲科目，自选课题，紧紧围绕学科教学要求，做好充分的课前准备，鼓励教师尽量使用多媒体教学手段。
听完课后，教师要写出详细的教学反思，然后同年级组教师以及评委老师们集体评课。
最后，把教学反思和评课材料以及每人一课教学设计一并交到教导处，统一保存，每人一课活动结束后，领导及时做活动总结。
三.比赛形式：分青年和中老年两组，教师自己选择所讲科目。
每组评选出两节优质课。
再从优质课中推荐两节观摩课。
四．具体活动安排1.时间：4月18—20日2.地点：各班教室或多媒体教室3.参加人：全体老师4.人员分组：青年组：张玉翠、蔡青青、贾秀芳、陈翠、赵红莲、张小勇、惠春秀中老年组：王素文、闫海昌、王东、张永军、闫广利、韩爱军、朱秀敏、薛瑞平、李玉凤、闫彩荣、田秀荣。
5．比赛顺序：教师抽签决定比赛顺序。
6.评委：王海山、惠春秀、李子胜以及各年级组组长。
7.评分要求：由评委参照评分标准打分，分值在80—100分之间，可以保留一位小数。
去掉一个最高分，一个最低分，取剩下分数的平均分为最后得分，根据分数的高低每组各评选出两节优质课，在年终考核时加分。
评委自己不给自己打分。
8.听课教师：评委老师以及本年级组教师9．摄影：惠春秀10.评课地点：多媒体教室。
教研总结、公开课评课记录表,集体备课记录表
锦屏民中生化组2014——2015学年第二学期教研工作总结教研组长：吴遵渊本学期, 生化组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
本学期的工作，总结为如下几个方面：一、本组理念。
团结、奋进、诚信二、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
三、常规教学计划有序地进行。
由于化学学科为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。
根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。
堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。
学生对生物、化学科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
四、积极参与教研教改活动。
1、科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。
2、上好教学公开课。
3、自编本组的《化学》科课后学习资料。
经过本组化学科任教师的集体讨论，决定自编本组的《化学》科课后学习资料，充分利用各位教师丰富的教学经验，转变为校本资料，相信会大力地促进我校教研教学的发展。
其具体分工如下：五、今后的努力方向在今后的教育教学工作中，生化组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。
加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。
充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。
教师观课评课记录表
“一师一优课”教师观评课记录表
观课教师姓名
观课教师所在单位
所观课例名称
ห้องสมุดไป่ตู้执教教师姓名、单位
课例网址
学段、学科
观课时间、地点
观课报告
（观课要求：要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从所观课例中选取一个或几个观察点来阐述；不少于300字。1.要体现观察点选点。如可从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化等维度来进行观察，再选定视角和观察点；2.要有对观察结果的分析。如总体评价、主要优点、教学建议；3.要有自己的收获。）
听课评课记录表
评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
听课评课记录表
听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
听课评课记录表
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
听课评课评价表
听课
数量
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 100
100分
、第二十周除外】；每少听一节扣4分。
其他教师
2.每学期听常态课（含优质课）的节数不得少于本校教师总数的三分 之二；每少听一节扣3分。
1.学区工作人员的听课随笔每周由学区校长审签一次。因自身原因每 少审签一次扣5分。
2
听课
4.由单纯看问题的设计、回答问题人数的多少，转向还要看回答问题 的质量。
2
评课
质量
1.书写美观、大方，能起到示范作用。
100分 教师基本功
10
20分
2.记载认真细致，详略得当。
10
1.能有针对性的听优质课，向优秀教师学习。
20
听课随笔
记载
40分
第页
听课随笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记载
40分
2.记载的为自己真实所听之课，不存在听假课、抄袭听课随笔的现象 。
听课评课评价表
学校
任教者
检查时间
学区 工作人员
评价项目
1.每周至少听一节网络优质课和一节本学区教师的常态课（含优质 课）【第一周、第九周、第十周、第十九周、第二十周除外】；每少 听一节扣3分。
2.每学期听常态课（含优质课）的节数不得少于本学区专任教师总数 的三分之一。
分值
自评 考核 得分 得分
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 、第二十周除外】；每少听一节扣4分。 校委会成员
5
听课评课质量得分
100
最后得分（听课评课质量得分×听课数量得分×0.01）
公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学综合科目公开课评课记录表科目美术授课人周述清课题《五彩的烟花》第3周星期一整理人陈静授课班级 1.2 授课时间第4节评课人严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理评课要点记录优点：1、从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
2、老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。
教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣。
建议：1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。
2、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。
教学方法还可以再灵活多变些。
金堂县福兴镇小学综合科目公开课评课记录表科目音乐授课人罗飞课题《国歌》授课班级 4.1 授课时间第3周星期一整理人易芬第5 节评课人刘琳、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、伍军、唐海鹏评课要点记录优点：1、本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。
2、教学方法运用大胆。
鼓励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜欢的方式表达、表现音乐。
老师关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。
充分体现教师引领，学生自主的学习方式。
3、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
建议：1、歌词小黑板应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
二年级语文听课评课记录表格
二年级语文听课评课记录×××时间：2009-4-22听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段了解鸟岛在什么地方？2、学习第二自然段生：轻声读第二自然段师引导理解“陆续”并说一句话师：这些鸟是来干什么？(生答)（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）3、学习第三自然段（课件出示片段）全班齐读，学生分句，逐句学习引导学生理解“密密麻麻、一个挨着一个”（请几个学生到台上演示）悟出“窝多”“蛋多”（板）4、学习最后一个自然段（1）指名读，教师再范读的同时让学生带着问题闭上眼睛想象（如果你来到小岛上会遇到什么有趣的事或糟糕的事？）（2）指名说四、课堂延伸，实践拓展1、师扮不文明的游客，生有礼貌的劝说；小学教师听课记录精选一小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课我们继续学习——（齐读课题）二、复习旧知：1、这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。
他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……B、引导读读课文一到四小节。
学生读课文。
（要求自由读）3、读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1) 课文写……2) 我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。
小学语文评课记录表
潮海小学语文评课记录表）班班规2小学二（评价人一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
一日常规五、1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准序考核项目加分值备注扣分标准序考核项目扣分值备注号1 没交作业、不做晚作业 -1分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
60 注：每人基本分。
共园中国梦评课记录表
共园中国梦评课记录表摘要：一、共园中国梦评课记录表的概述1.记录表的背景与意义2.记录表的内容与结构二、共园中国梦评课记录表的具体内容1.课程基本信息2.课程教学目标3.课程教学内容4.课程教学方法5.课程教学效果三、共园中国梦评课记录表的使用与分析1.教师使用评课记录表的情况2.评课记录表对教学质量的提升作用3.对评课记录表的优化建议四、共园中国梦评课记录表的意义与展望1.对我国教育事业的积极影响2.对教师专业发展的促进作用3.对未来教育改革的启示正文：共园中国梦评课记录表是我国教育部门为了推进教育现代化、提高教学质量而制定的一项重要举措。
它旨在通过教师对教学过程的自我评价与反思，发现问题、改进方法，从而提升教育教学水平。
本篇文章将对共园中国梦评课记录表进行详细解读，以期为广大教育工作者提供参考。
一、共园中国梦评课记录表的概述共园中国梦评课记录表是在新课程改革背景下，结合我国教育实际制定的一种评价工具。
它涵盖了课程基本信息、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方法以及课程教学效果等方面，全面评价教师的教学工作。
二、共园中国梦评课记录表的具体内容1.课程基本信息：包括课程名称、课程性质、课程年级、课程课时等基本信息。
2.课程教学目标：明确课程的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
3.课程教学内容：列出课程的主要教学内容，以及各部分内容的权重分布。
4.课程教学方法：阐述课程教学过程中所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
5.课程教学效果：对课程教学效果进行自我评价，包括学生学习成果、教学目标达成情况等方面的分析。
三、共园中国梦评课记录表的使用与分析1.教师使用评课记录表的情况：教师需要在每节课后填写评课记录表，对自己的教学工作进行全面回顾与反思。
2.评课记录表对教学质量的提升作用：评课记录表帮助教师发现自身教学过程中的不足，从而采取针对性的措施进行改进。
3.对评课记录表的优化建议：结合实际情况，对评课记录表进行不断完善与优化，使之更好地服务于教学工作。
起跑线公开课评课样表
教学重点 置问题。 教学难点 教学过程
能够利用圆的有关知识计算跑道的弯道长，并解决有关起跑线的设 理解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。
教
学
内
容
评
注
一、情境创设 激趣导入
教
1.图片上运动员起跑的位置为什么不一样？ 2.你了解跑道吗？
2.跑道宽a米，起跑线的位置就应以次提前aπ 米。
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
4.组织学生互相交流，明确：跑道的弯道部分， 外圈比内圈要长。
教
三.合作交流，探索总结 1.在一些短跑比赛中，运动员所在的起跑线位置 是不一样的，你有什么办法使比赛公平吗？ 2.师生共同讨论交流。 3.外圈运动员的起跑线应该比内圈运动员的起跑 线靠前些，但应靠前多少米？我们一起来探索总 结。 4.学生利用探索卡小组合作交流总结。 5.说说你的发现。 加强学生在探究活动 中对所学知识的理 解，一步步让他们运 用知识解决问题，进 一步打开他们的思维 空间。
高效课堂“岗位练兵、教学评优”公开课教案
科目 课型 教具
数学 新授
多媒体课件、 探索卡
教者 课时 年级
1 六
课题 教法 时间
起跑线
创设情境 、指导归纳
1、经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道 部分，外圈比内圈要长”。
教学目标 2、通过学习交流，了解跑道的基本结构，学会确定起跑线的方法。
创设情境，激发学生 学习求知欲。 增加学生的信息，为 探究新知识做铺垫。
学
二、探究新知 1.跑道的弯道部分外圈是不是比内圈长呢？我 们来验证验证。 2.出示例题。 笑笑和淘气分别从A、B处出发，沿半圆走到 C、D。他们两人走过的路程一样长吗？ 3.学生独立思考，完成填空。 4.组织学生互相交流，明确：跑道的弯道部分， 外圈比内圈要长。 借助直观图，由圆的 周长公式计算笑笑和 淘气走过的路程，了 解跑道的弯道部分， 外圈比内圈要长。
翠鸟听课评课记录表
翠鸟听课评课记录表导语：人的心灵深处总有一种把自己作为发现者、探索者的固有需要，这种需要在学生的精神世界中尤为重要。
以下是小编为大家整理分享的翠鸟听课评课记录表，欢迎阅读参考。
翠鸟听课评课记录表今天上午第四节课，我听了佘主任执教的《翠鸟》一课，感悟颇多。
1、进行有效扎实的“读”的训练朗读是一种行之有效的学习方法。
因为文章的精义妙理，作者的神思妙笔，只有通过反复朗读才能体味得到，成功的朗读可激起学生的感情共鸣，帮助学生理解知识，积累语言。
《翠鸟》这一课，语言生动而准确，字里行间都透着作者对翠鸟的深深喜爱之情。
在教学中，教师有目的、有层次扎扎实实地进行了读的训练，将朗读和讨论、理解相结合，使学生在读中感悟、在读中体会。
如朗读翠鸟活动的特点时，引导读得适当快一点，读出翠鸟动作的敏捷及捕鱼动作之快。
2．尊重学生，导学有术在这节课的教学中，教师遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则，避免了生硬的说教方式，每一个教学环节教师都进行了精心的设计，采用了很多方法，一步一步地诱导学生思考，理解文本，疏通学生理解上的难点，同时又不失时机地锻炼学生的各种能力。
学生始终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，语文教学的课堂真正变成了学生学习的学堂。
如第二自然段：“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出了水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。
有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
”让学生体会情景朗读，教师给予提示：“悄悄地”、“吹了个小泡泡表现出小鱼的“机灵”。
动词：蹬、叼、贴、飞等动词以及捉鱼的这一句都要快读。
从而体会小鱼的机灵，翠鸟捉鱼速度的快。
在教师与学生的互动对话中学生不知不觉在脑海中勾画出了鲜明的翠鸟的形象。
3、进行学法和写法的指导抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
在学习翠鸟的外形特点这一部分内容时，教师引导学生注意作者是按爪子、羽毛、眼睛、嘴的顺序来具体介绍，找出作者的描写顺序，是为了让学生把学到的描写顺序准确地运用到自己的写作中，激发学生浓厚的写作兴趣。
发展跳跃能力的评课表
发展跳跃能力的评课表评课表是用于评估和记录课程教学效果的工具。
以下是一个可以用于评估和记录发展跳跃能力的评课表样板：评估指标：1. 目标设定：课程是否明确了发展跳跃能力的目标？- 是- 否- 部分达到2. 教学策略：课程是否采用了适合发展跳跃能力的教学策略？ - 是- 否- 部分采用3. 激发兴趣：课程是否成功地激发了学生对于跳跃能力的兴趣？ - 是- 否- 部分激发4. 资源利用：课程是否充分利用了各种资源来开发学生的跳跃能力？- 是- 否- 部分利用5. 学生表现：学生在课程中的表现如何？- 能够积极主动地参与课堂活动- 有时参与课堂活动，但缺乏积极性- 缺乏参与意愿或表现低迷6. 回顾总结：课程是否对学生的发展跳跃能力进行了回顾和总结？- 是- 否- 部分回顾总结评分标准：使用以下评分标准对课程进行评分，每个指标评分分为3个等级：满意、一般、不满意。
- 满意：指标达到预期目标，能够有效促进学生发展跳跃能力。
- 一般：指标部分达到预期目标，有一定程度上的促进作用。
- 不满意：指标未能达到预期目标，对学生发展跳跃能力的促进作用较小。
总结评价：根据各项指标的评分，对整个课程进行总结评价，并提出改进意见和建议。
注意事项：- 在评价过程中要客观公正地反映课程的实际情况，不偏袒任何一方。
- 需要充分听取学生的意见和反馈，考虑他们对于发展跳跃能力的需求和期望。
- 在评价课程时，要全面考虑课程设计、教学方法和学生表现等多个方面因素。
希望以上评课表能够帮助您评估和记录发展跳跃能力的课程效果。
在使用过程中可以根据具体情况进行适当的调整和修改。
数学《九加几》公开课活动评课记录表
师5：建议：老师在授课的过程当中需要更自然更有效的的传达出自己的观点。
师6：优点：1、老师在课前的准备和和课程的设计够很有层次性，授课的环节设计也很有结构性，例如：在“凑十法”整个知识的获取过程中基本上都是让学生进行观察，学生自己动手演示，老师只是起一个穿针引线的作用。
生：13的？
（2）指导学法：计算的过程过程或是？
3、学生展示
（1）数一数的方法：直接数出多少瓶；先数出盒子里9瓶后面接着数一直数到13瓶；圈一圈；凑十法
4、师生评议，找出最好用的一种方法“凑十法”
（1）师演示凑十法：盒子里先有9瓶牛奶，再放一瓶进去？
（2）为什么把一盒放进去呢？
在教学的过程当中老师的话语过多没有真正的将课堂还给学生整个授课过程知识点的讲解很赶没有细致的去讲解分析以及思考
武汉**小学数学公开课活动记录表
授课时间
2017年11月30日
授课地点
103
授课内容
九加几
授课教师
听课人员
记录人员
授
课
情
况
一、复习旧知
师:“今天，老师想待小朋友去参观运动会，在出发之前让我来先考考你们”
生答
1.复习2,4,5,8的组成
2.10加几的加法。
10-1= 10+2= 10+3=……
师：同学们为什么算的这么快呢？
（预设：十加几等于十几是非常简单的算式）
二、探究新知
1、图片导入，创设情境
师：画面中出现是运动会的场景，这里有一个问题需要大家解决一下。你们能解决吗？
生：能
师：103班的几个同学想要统计一下他们班还有多少瓶牛奶?数了数发现盒子里有9瓶，外面还有4瓶，接下来，请大家帮他计算一下，一共有多少瓶？
李佳桧每人一课威武的盾牌
蚌山小学教研组活动评课记录蚌埠市蚌山小学“每人一课”竞赛教案、教学设想、教学反思（2014 2015学年度第二学期）―、课前激趣：1老师今天带来了一段录像，请同学们看一看。
（出示视频：有盾牌的战斗场面）2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？（板书：盾牌）3、说说你对盾牌有哪些了解？学生说。
4、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。
它有着悠久的历史。
你们看（课件出示）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。
还有很多表现古代战争场面的绘画作品，看，这是南北朝时期的甲马作战图，图中，军人们手持长矛，高举盾牌，抵御着侵略者的进攻。
还有元代和古罗马的士兵作战的场面，使我们好像回到了古代战场，看到了战争时的残酷的场面。
5、盾牌的材料：盾牌在古代的战场上那么重要，那你们猜一猜，它们都是什么材料制作的？学生说一说。
（课件出示）藤制、木盾、金属。
6随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进。
（课件出示）瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢!6、那么，盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用途吗？（课件出示）影视作品，剪纸作品，车标，球队队徽7、今天，我们就要来做一个威武的盾牌。
8、板书课题。
二、认识盾牌：1、谈威武:师：同学们，你在生活中见到过哪些威武的形象？预设：警察威武，狮子威武，老虎威武・・・・・师：生活中威武的形象自古就有，（出示课件）青铜器上的兽头、门的辅首、建筑物上的石狮子，都是威武的形象，显示了一种威严的气势。
2、分析比较，感知威武：（1）（课件出示）看看这些动物，哪里显得最威武？老师这里有两只老虎的图片，哪只适合做盾牌, 为什么？学生欣赏并感受。
（左边的适合做盾牌，因为它表情狰狞，而右边的表情平静。
）你能具体说说吗？学生交流讨论。
（2）总结：同学们观察的很准确，左边的适合做盾牌，因为它表情迅猛，面部狰狞，气势逼人，所以它比较适合做盾牌。
动物的眉、眼、口、牙等部位的“夸张、变形''使盾牌更威武。