小学青年教师汇报课活动总结

小学青年教师汇报课活动总结
小学青年教师汇报课活动总结1
为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午最终落下了帷幕。

本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师仔细预备、广泛参加、群策群力。

活动中共呈上了18节语文汇报课，教师们新奇的教学模式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭力量，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课教师，每位听课者受益匪浅。

活动分为“课前预备”“课堂展现”“课后研讨”三个阶段绽开。

课前教师们都做了充分的预备，课堂上十八教师带给我们十八个不一样的精彩。

课后，教师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。

听课的教师当场进展了量化打分。

课后准时进展了教研。

教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、缺乏等方面进展了客观仔细的评价。

假如回放这十二天的经受，那肯定是一段段精彩的快镜头。

连日来，感动、感慨始终布满我的内心。

其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热忱。

为上好这节汇报课，作课教师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，细心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，依据学生
认知特点细心制作多媒体课件，虚心向同仁特殊是有阅历的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，抓紧找别人帮助，向他人请教，绝不得过且过。

教学设计不知改了多少遍，xxx等教师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。

俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界）……这一切着实让人感动。

课后他们谦逊、恳切的求知态度同样让人感动。

好多教师作完课就去找我，仔细听取我对她们的课的看法。

（蔡教师快给我说说，我想听缺乏）。

活动完毕后，我让作课教师从亮点与缺乏两方面进展了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较胜利的课自己都是满篇缺乏，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的缺乏，表达了青年教师严谨、仔细的态度和虚怀若谷的精神。

其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。

赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们用劲，为他们担忧，以他们为荣，与他们同乐。

听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，到处彰显师者风范。

其三，感动于教师间的精诚合作。

有些教师制作多媒体课件有困难，比拟精
通的教师主动帮助，春花、路公平教师为大家供应无私的帮忙，特殊是春花，她几乎每天都是最终一个离开学校。

教师们精彩的课堂后有多少悄悄无闻的幕后英雄啊！
说到感慨，教师们肯定有同感，青年教师成进步步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。

我惊喜的发觉彦君、路公平青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。

一批新秀正立足脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。

教师工作总结
为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动状况简洁总结一下：
一、亮点
（一）把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。

本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。

根本都能娴熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。

课堂密度大，掩盖面宽。

教学效果好。

（二）注意提倡自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。

转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式
学习变为自主、合作、探究式学习。

在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。

彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹，引导学生质疑调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。

印磊在布置作业前奇妙介绍了《坐井观天》这则童话故事的出处，激发了学生的阅读期盼。

（三）注意双边互动，关注每一个学生。

新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。

要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。

苑春英指名读文时其次个学生读音有误，她急躁的引导他鼓舞他再读一遍。

教师此举肯定在孩子幼小的心灵里肯定留下难以磨灭的印象，或许他会受益终生。

俊红以丰富的肢体语言与学生互动，感染力很强。

教学尾声鼓舞学生质疑问难，有机的查漏补缺。

红利的课间操口令精确，以身示范，动作到位，既标准了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。

张娜课堂组织有序，师生协作默契而且辅以嬉戏，实现了师生互动，生生互动，既稳固了识字，又愉悦了学生身心。

（四）合理利用课外资源，践行用教材教的理念。

丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。

活动中教师们都能有效的开发课外资源，适时适度的”拓展、引用课外资源。

如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；路平在结课前适时
介绍等，使课外资源很好的效劳于教学，深化了学生对文本的理解。

学纳、俊梅、汉芝制造性地使用教材，以学定教。

（五）注意学问的连接与联系，实现工具性与人文性的统一。

新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。

几位一年级教师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧学问的联系。

秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到《锄禾》，印磊
讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简洁但意义非凡。

（六）遵循学生进展规律，符合学生身心进展的特点
新课程标准要求教学必需符合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。

这充分表达了“以人的进展为本”的新的课程理念。

这一点教师们都作了有益的尝试。

如在词语教学方面，低中高年级各有千秋。

低年级借助图片、视频、联系学生生活实际、借助口头语解读词语比拟有效，中年级则尝试者联系上下文、查字典等方法解读，高年级学生则能运用多种手段解读词语。

依据年级特点教学方法上也有所不同低年级多采纳情境教学法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当运用情境教学法；中高年级则采纳读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效果。

总之，十八位教师的十八节课，各具风格，各有特色，展现了我校比拟过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。

固然，汇报课中也发觉了一些问题，有些问题还比拟突出，亟待解决。

（一）备课不到位，教学不得法，驾驭教材力量不强，效果不佳。

有的教师课堂上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生学习劲头不高。

有的教学重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教学不到位，学生组织松散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不准时、不到位，处理课堂生成力量差，有的课时划分不合理，还有的教师不关注共性差异无暇顾及学生的反响。

还有的问题的设计局限了学生的思维。

这些都是亟待解决的问题。

（二）教学根本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。

有的教师课堂语言不完整、表意不清，朗读根本功差，没有抑扬顿挫，教学环节不完整，课堂设计不严密，板书内容不科学、不合理，板书字体不标准。

有的教师对每节课应板书内容以及板书的重要性熟悉缺乏，还有的课上消失学问性错误。

这些也都是亟待解决的问题。

针对上述问题，我们将实行以下措施：
（一）尽快完善师徒结对。

发挥学校优秀教师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年教师尽快站稳讲台，把握教学的根本方法，提高教育教学水平。

（二）加大校本研修力度。

以年级组为单位依托课例，开展主题教研，
使青年教快速成长起来。

（三）实施跟踪听课。

依据汇报课中发觉的问题，学校领导班子成员要进展跟踪听课，因势利导，对症帮扶。

（四）大练教学根本功。

在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习气氛和积极向上的风气，在教学中提倡相互听课，相互评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学根本功，取长补短，共同提高，全面进步。

为在我校建立一支教学根本功过硬的教师队伍而努力。

小学青年教师汇报课活动总结2
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学根本功，加强学习和把握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的沟通平台。

为期一周，历时四天的青年教师汇报课暨课堂观看课活动于上周四落下了帷幕。

本次活动我们英语组教师仔细预备、广泛参加、群策群力。

活动中共呈上了3节英语汇报课，1节课堂观看课。

教师们新奇的教学模式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭力量，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课的教师们，使每位听课者受益匪浅。

为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动状况简洁总结一下：
一、汇报课的优点：
1、课前预备充分：参与汇报课活动的3位青年教师，在课前的预备
都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、预备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中特别娴熟，能够到达媒体运用与教学有机统一。

尤其是张亚培教师课件，制作的生动好玩；娴熟的课件制做，动画技术呈现在课堂上。

3、把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。

本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。

根本都能娴熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。

课堂密度大，掩盖面宽。

教学效果好。

4、教师主导有方：奇妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较胜利。

本次汇报课，大多数教师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。

关小丽、王丽品教师的表达了以“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

5、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。

教师们大多能紧扣教材，把对猎取学问力量的培育和思想教育，落实在听、说、读、写上，王靖雯教师抓住重点，突破难点，讲练结合。

理解→把握→运用，层层深入，环
环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。

获得了很好的教学效果。

6、教学方法各有特色：例如张亚培教师的课，设计细心，整节课，构造完整合理，生动好玩，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到学问，学会学习。

并且用思维导图的方式帮忙学生理解对话，来加强教学的效果。

而关小丽教师的课堂上，则充分表达以学生为主体的教学思想，整堂课教师起到的是引导的作用，学生则是课堂的仆人，突出了对学生力量的培育，很有特色。

7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确详细恰当的教学目标，并将学问传授、思想教育、力量培育较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。

课堂构造紧凑，教学环节设置合理。

教学过程中，留意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学气氛，课堂的双边活动活泼，还留意准时反应调整。

二、汇报课中的美中缺乏：
1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的力量。

按自已设计好的程序进展，对课堂中消失的突发状况，处理的还不是得心应手。

还需连续培育、提高。

3、有些课堂中的学生争论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。

启发的内涵表达欠到位。

4、学生的操练方式应努力实现多样化，在同一时间内争取让更多学
生开口，并多增加一些时机给学生开口练习。

5、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

三、汇报课的成绩：
张亚培：95.5分；
王靖雯：94.33分；
关小丽：94.17分
王丽品：94.71分；
总之，尽管消失了一些缺乏之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力气，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种盼望。

在此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。

新教师在教研组全体教师的共同帮忙和指导下快速成长。

我们盼望通过本次活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务力量。

也盼望青年教师能够呈现自己的共性风采，有体验有收获，更上一层楼。

“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的学问储藏，扎实的根本功，盼望他们能连续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学阅历，积存教学机灵，提高驾驭课堂、有效调控课堂的力量。

不断进步，快速成长为崇高路小学教师队伍中的骨干力气。