北师大版五年级数学上册《第五单元 第10课时 约分》课堂教学课件PPT小学公开课

1 圈出最简分数，并把其余的分数约分。
12
2
10
7
6
8
25
16
3
12
18
30 36
45
12
3
16 = 4
8
2
36 = 9
10
5
12 = 6
25
5
45 = 9
6
1
=
30
5
2 在 里填上 “＞”“＜”或 “＝”。
43 >
<
>
<
= 34 >
3 明明的头长是20厘米，身高是120厘米，明明头长 是身高的几分之几? 20÷ 120= =
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8
4
2
1
24
12
6
3
8
4
2
1
24 =
12
=
6
=
3
你有什么发现？
8
4
2
=
24
12
=
6
3
8 ÷2
4
= 24÷2 = 12
4 ÷2
2
= 12÷2 = 6
2 ÷2
1
= 6 ÷2 = 3
1
=
8 ÷2 = 4 24÷2 12
4 ÷2
2
12÷2 = 6
答：明明头长是身高的 。
谢谢观看
Thank You!
18
2
10
30

30
( 2 ) 用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。
3
1
1
5
15
3
( 3 ) 请你再举一个例子说明 约分的过程，并与同伴交流。
3 连谜底。
像这样，把一个分数的分子、 分母同时除 以公因数，分数的值不变，这个过程叫作 约分。 不能再约分了，就是最简分数。 约分时要注意什么？用分子分母的公因数 去除。
2 ÷2 = 1
6 ÷2
3
这几个分数的分子和分母 同时除以2，分数的大小 并没有变化。
1 2 4 8 =1 1
24 3
12 可以同时除以6分子、 分母的公因数3。
1 8
=
24
3
3
可以直接约去24和8的最大 公因数8。
8
4
2
1
24
12
6
3
最后一个式子的得数是 1 ，不能 “再往
下除了”。
3
8 24
北师大版数学 五年级上册
分数的意义
第10课时 约分
1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2.探索并掌握约分的方法，能正确地进行 约分。 3.探索知识间的内在联系，培养良好的学习 习惯。
填空，并说明理由。
6＝ 8
3
(4)
16
1
8＝0
( 5)
12
(
3)
＝
20
5
1
5
＝()
用分数表示阴影部分，认真观察。
=
4
12
=
2 6
=
1 3
像这样最后一个式子的得数是 不能 “再往下除 了”。 这个过程就是约分。 当分子和分母没有除1以外的公因数时，这样的分 数叫作最简分数。
1 把下面分数约分成最简分数，并与同伴交流。
2
5
32
12
45
48
18
75
2
1 5
2
3
3
3
5
2 本赛季30场比赛，我们胜18场，平2场，输10场。 ( 1 ) 胜的场数、 平的场数、 输的场数各占总场数 的几分之几？