人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》说课稿及教学反思

人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》
说课稿及教学反思
人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》说课稿及教
学反思
教材分析及相关教学设计
本课是一首儿童叙事诗，讲述的是一个小朋友从取
下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。

在本首小诗里，我们能
看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命
的珍爱，对小鸟的关爱以及对大自然的热爱。

当孩子把
目光投向高远的蓝天时，孩子们所看到的是人类的希望
人与自然的和谐相处。

同学们，请你们读一读，想一想，你和你的同桌还将看到什么？
结合我班学生是农村孩子的实际情况，我制定了如
下教学设计：
1. 学习目标：（1）认识蛋、取等12个生字，会
写听、唱等6个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的
意识和情感。

2. 教学过程（部分）：
（一）激发情感，导入新课：播放音乐《百鸟朝凤》，
你们听到了什么？仿佛看到了什么？在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。

无论是海洋、陆地还是天空，到处都是鸟类的身影，那鸟妈妈是怎么吧他的孩子带到这个世界上来的呢？出示课件书上的插图（不显示小男孩）学生回答，教师板书课题：两只鸟蛋（学生齐读课题，认识蛋字）
（二）初读课文，学习生字：借助拼音试读课文。

小组合作，勾画生字；读准字音、识记字形；教师巡视，相机指导；及时反馈，有效矫正。

（三）再读课文，继续学习生字。

（四）有感情地朗读课文，感悟课文内容；体会重点语句，让学生受到珍爱生命的相关教育。

（五）写写、读读、背背。

（六）向学生介绍相关的鸟类知识。

（七）布置作业：让学生深入生活了解鸟的知识。

二、教学反思：
1、落实了三维整合的教学目标：
从教学设计到课堂教学再到课后的扩展，我十分注重三个维度教学目标的整合，为实现教学目标我精心设计语文知识与朗读的结合，亲身体验与感悟相结合，努力追求将语文课的工具书和人文性达到和谐的统一。

2、达到了学生、教师的两个根本转变：学生学习方
式的转变与教师角色的转变是这一节课最突出的特点。

学习内容的选择、学习方法的运用、学习活动的拓展等等，充分体现了学生去掌握了一定的学习方式之后，在
学习过程中获得的独特感受。

交流的成果及情感体验；
如一只鸟蛋就是一只小鸟，让学生讨论后说：两只鸟蛋
就是（两只小鸟），八只鸟蛋就是（八只小鸟）。

而我尽量的发挥平等的作用，注重发现学生在学习过程中遇到
的困难，及时的进行点拨与指导。

同时，伴随着激励性
的评价，用轻松的话语期待的眼神、亲切的态度与学生
打成一片。

因势利导结合得十分自然与和谐。

3努力做到课文的三个体现：本节课可以说很好地
体现了母语教学的基本规律，包括听、说、读、写的实践；有效地体现了寓教于乐，既创设了符合儿童心理特
点的教学情景，使学生乐学、会学，又充分体现了师生
的创新精神，使课堂教学不断出现让人意想不到的亮点。

因此，可以说，本节课又是一节师生共同成长的语文课。

三、本节课存在的问题及其改进措施：
从《全日制义务教育语文课程标准》的精神来看，本堂课未很好体现基础教育课程改革中的语文课程改革的
四个基本理念；没有充分体现及具体落实全面提高学生
的语文素养，正确把握语文教育的特点有待进一步加强，还需进一步积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

在今后的教学中，我将根据本次全员培训所学的知识，努力建设开放而又有活力的语文课堂，为进一步提高语文教学的活力，让儿童在轻松愉悦中学习语文知识而不断努力。