消失的红苹果小班科学教案

消失的红苹果小班科学教案
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1.了解苹果的特点和形态。

2.观察苹果的变化过程。

3.通过观察实验，了解苹果的部分结构和生长过程。

4.培养学生的观察力和实验技巧。

5.激发学生的科学探究兴趣。

二、教学准备
1.教师准备：红苹果、切片刀、放大镜、苹果雕刻工具、马克笔、白板、树脂统计表格等。

2.学生准备：观察记录表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师拿起一只红苹果，向学生展示并提问：“大家看这是什么？”
学生回答：“苹果！”
教师继续问：“苹果有什么特点？”
学生回答：“它是红色的，有皮，有果肉，还有一个果核。

”
教师鼓励学生继续思考：“果核是用来做什么的？”
学生思考片刻后有说：“可能是用来长出苹果树的。

”
2. 实验观察（15分钟）
（教师示范实验）
教师拿出切片刀，并小心地将苹果切成两半。

然后，教师将其中
一半的果肉挖出来，只留下果核。

引导学生观察果核的外观和颜色。

接着，教师拿出放大镜，让学生通过放大镜仔细观察果核的细节，并激发学生的思考：“你们看到了什么？果核是什么形状的？”
学生观察后回答：“果核是椭圆形的，表面有纹理。

”
（学生实验）
学生分组进行实验。

每组一只苹果，每个学生观察一只苹果，并
用马克笔标记出果核的位置。

然后，他们用刀将苹果切开，观察果肉
和果核。

学生可以借助放大镜观察果核的特点。

观察结束后，学生填
写观察记录表格。

3. 分组交流（10分钟）
学生在小组内自由交流观察结果，并讨论问题：“苹果的果核为什么放在中间？”
教师可以适时给予引导和解答。

4. 实验设计（20分钟）
教师引导学生进行实验设计，让学生提出自己感兴趣的问题，并
设计相关的实验步骤。

例如，一组学生关注苹果的成长过程，他们可以提出问题：“苹果是如何从花朵变成果实的？”
学生可以按照以下步骤进行实验：
a.观察苹果树的花朵。

b.记录花朵的特点和数量。

c.记录每个花朵的变化过程，比如颜色的变化、大小的变化等。

d.跟踪观察花朵变成果实的时间和过程。

e.观察果实的成熟度和特点。

f.填写观察记录表格并汇报实验结果。

5. 展示和总结（10分钟）
学生根据自己的实验结果，使用白板或海报纸进行实验结果展示。

学生汇报实验结果，分享观察和发现。

教师在学生分享的过程中进行点评和总结，引导学生归纳出苹果
生长的特点和过程。

例如，苹果经历了花朵形成、授粉、果实生长和
成熟等过程。

四、教学评价
教师可根据学生观察记录表格和实验结果展示来评价学生的学习情况。

评价内容包括学生的观察记录是否准确，实验设计是否合理，实
验结果是否合理等。

五、拓展延伸
学生可自行在家中或户外观察其他水果的生长过程，并记录观察结
果和感受，以进一步培养他们的科学观察和实验能力。

六、教学反思
通过本次科学教案设计和实施，学生在观察和实验中获得了对苹果
的深入认识，并培养了科学探究的兴趣。

但需要注意的是，教师在指
导学生进行实验设计时要提供适当的引导，防止实验步骤过于简单或
者过于困难，确保学生进行科学探究的过程中获得合理的指导和支持。