九年级语文上册第六单元第23课绿省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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4/41
概括各节诗意
第一节：写眼前铺满绿色。 第二节：写绿色丰富，深浅浓淡。 第三节：写整个自然空间充满了绿色。 第四节：写绿色聚集重合形态。 第五节：写绿色在风中飘动。
5/41
自由读诗歌《绿》，说 一说这首诗表现了诗人
怎样思想感情？
6/41
龟虽寿
曹操
7/41
学习目标 1．培养学生对祖国古代文化兴趣。 2．体会诗歌所描绘意境。 3．体会诗歌所表示思想感情
22/41
2、了解边塞诗
• 在唐代，战乱不停，于是就产生了以 描写塞外征战生活为题材诗歌，这一 类诗歌就叫做边塞诗。
• 边塞特有沧茫风光，展现出戍边将士 征战生活，组成了唐代诗歌壮丽画卷， 为后人留下了宝贵文化遗产。
23/41
解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ）， 岑参再度出塞充任判官，同任判官武某 归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判 官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
8/41
自学提要（8分钟左右） 1、了解作者及写作背景。 2、赏析诗句。 3、了解诗歌表现思想感情。
9/41
作者介绍
• 曹操，字孟德 ，沛国谯（今安 徽亳州）人。东汉末年出色政治 家、军事家、文学家、诗人，汉 族人。曹操统一了中国北方大部 分区域，并实施一系列政策恢复 经济生产和社会秩序，奠定了曹 魏立国基础。文学方面，在曹操 父子推进下形成了以“三曹” （曹操、曹丕、曹植）为代表建 安文学，史称“建安风骨”，在 文学史上留下了光芒一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为 “武皇帝”，庙号“太祖”，史 称魏武帝。
14/41
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
盈，满，引申为“长”。 缩，亏，引申为 “短”。
“养盈怡，缩调之养期身，心不使但之在和天乐。”永：，人长寿、命久长。短即使 有一定时限，但不但仅是上天安排。 “养怡之福，可得永年”：保养自己身心 健康益处，就在于能延年益寿。 这四句呼应开头，在认可寿命有限这 一客观事实前提下，强调发挥人主观作用， 反应了诗人主动进取人生态度。
这两句是诗人由眼前雪景展开联想：诗人 突然以为自己好象置身于大好春光之中，那强 劲春风，一夜之间吹开了千树万树 梨花，一 个“忽”字，不但表现了边塞气象变 化神奇， 而且传达出诗人赏雪时惊喜心 情。比喻新奇 贴切，既写出了边塞特有奇 异风光，又表现 了诗人开阔胸襟。
29/41
散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
绿
艾青
1/41
学习目标 1、学习丰富联想和想象。 2、体会诗歌所表示思想感情。
2/41
自学提要（3分钟左右）
1、介绍作者艾青和诗歌写作背景。 2、逐节概括内容，力争简练准确。 3、这首诗表现了什么样思想感情？
3/41
艾青，原名蒋海澄，成名作 《大堰河----我保姆》，奠定了 他诗歌上基本艺术特征和在当代 文学史上主要地位。朴素、凝练、 想象丰富是艾青诗一贯特点。 《绿》是诗人写于20世纪70年代 末期一首抒情小诗。
一个“散”字，写出了风吹雪花 飘入帐内情景，一个“入”字，将视 线从空中转移到中军将领住所，“湿” 字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘” 写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖” 和“薄”，均可见出雪天奇寒。
30/41
将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”， 互文手法。生动地表现了胡天奇寒叫人难 以忍受。既表现了边地军营中将士苦寒生 活，又从侧面衬托出了大雪寒威。
31/41
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干” 绘出了非常开阔画面；“百丈冰”“万里 凝”是夸大说法，极言奇寒。“愁”“惨” 两字，含有浓烈感情色彩，为饯别场面酝 酿了气氛，表现出诗人因武判官“归京” 牵动了自己思乡之情。
32/41
中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
34/41
轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现 了诗人对朋友依依不舍。“雪满天山路” 既表现出了风雪之猛，路之难行，又传 达出了诗人对朋友关切和担忧。
35/41
山回路转不见君， 雪上空留马行处。
写与朋友告别，着力表现诗人 伫立远望情形，“不见”和“空” 字，均传达出诗人因朋友离去而产 生无限惆怅之情。
表示依依惜别深情
39/41
一首歌颂友情、描写征战生活
千古绝唱
40/41
熟读并背诵这首诗。
41/41
24/41
给加点字注音：
qiú 狐裘
qīn 锦衾
hàn 瀚海
lán
chè
阑干 掣
zhuó 冷难 着
25/41
Байду номын сангаас
朗诵观赏
26/41
白雪歌送武判官归京
岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
10/41
写作背景
• 曹操当初击败袁绍父子，平定北方乌桓， 犹豫满志，乐观自信，便写下这首诗，抒 写建功立业豪情壮志。此时曹操已经五十 三岁了，不由想起了人生旅程。曹操北征 胜利，依然任重道远。所以《龟虽寿》抒 发人生寿命与功业矛盾心情。
11/41
朗诵，赏析
12/41
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰 神龟： 传说中一个长寿龟 竟时： 终了时候 腾蛇 ：传说中一个能兴云驾雾蛇 意思：灵异神龟即使能活几千年， 但也有死亡时候，飞腾异蛇虽能乘云驾 雾，但它最终也会死亡化为灰尘。 这两句以神龟和腾蛇为喻起兴，极 言人寿命有限。诗人这么说，用意是主 动，即要求自己利用这短暂生命建功立 业，不要虚度一生。
13/41
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 骥（jì）：良马，千里马 枥（lì）：马槽 烈士：这里指有雄心壮志人
意思：年老千里马即使蛰伏在马槽下，但 它志向却在千里之外。有志于建功立业人虽面 临晚年，但他雄心壮志永远不会放弃。
这四句表示了诗人为统一全国而继续奋斗 雄心壮志，是全诗关键。他“志”，就是要统 一全国，决心为此奋斗终生。
27/41
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
第一句写风，一个“卷”字，一个 “折”字分别从正面和侧面写出了风势之 猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪 时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天 飘舞形象。“即”字表现了诗人惊奇之情。 这两句极写边塞风狂雪早。
28/41
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
写送别宴会，点明地点是在中军 营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是 为了送武判官归京。此句紧紧围绕诗题， 三种乐器，以借代方式，写出了送别宴 会上热闹情景。
33/41
纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。
酒宴散后，送客出辕门。一个 “暮”字，点明时间是在黄昏， “纷纷”极言雪之大，“冻不翻” 极言天之寒。
36/41
既然是送别，为何要咏 雪？二者有什么联络？
借景抒情，情景交融。
37/41
体会诗歌语言美
我认为诗中———————— 一句写得好，原因是———————。
38/41
小结
描写艰辛战地生活
春风
吟雪 珠帘
（前10句） 角弓
瀚海
梨花—雪大
狐裘
送别
铁衣
（后8句）
天寒
愁云
置酒 暮雪 东门 山路
胡琴 红旗 雪满 空留
15/41
幸甚至哉，歌以咏志。
意思：庆幸得很，好极了，写 下这首诗歌来抒发自己志向。
这是配乐时加上去
16/41
3、诗歌表现思想感情：
表现了诗人不甘衰老和寿命不 全由天决定、主观努力也起作用主 动奋发乐观精神。
17/41
朗诵背诵诗歌
18/41
第二课时
白雪歌送武判官归京
岑参
19/41
教学目标 1、重复朗诵并了解背诵诗歌。 2、培养观赏品味诗歌能力。
20/41
自学提要（10分钟左右）
1、简明了解作者；了解什么是边塞诗,并解题。 2、朗诵诗歌，注意字音和节奏。 3、了解诗歌内容：
重点：“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”在写法上有什么特点？“瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝”写出了什么样景象？
21/41
1、作者介绍：
岑参， 江陵人，唐代著名 “边塞诗人”，与高适齐名， 并称为“高岑”。其诗早年以 格调绮丽见长，以后历参戎幕， 往来边陲，格调大变，诗中充 满了主动乐观情绪。
概括各节诗意
第一节：写眼前铺满绿色。 第二节：写绿色丰富，深浅浓淡。 第三节：写整个自然空间充满了绿色。 第四节：写绿色聚集重合形态。 第五节：写绿色在风中飘动。
5/41
自由读诗歌《绿》，说 一说这首诗表现了诗人
怎样思想感情？
6/41
龟虽寿
曹操
7/41
学习目标 1．培养学生对祖国古代文化兴趣。 2．体会诗歌所描绘意境。 3．体会诗歌所表示思想感情
22/41
2、了解边塞诗
• 在唐代，战乱不停，于是就产生了以 描写塞外征战生活为题材诗歌，这一 类诗歌就叫做边塞诗。
• 边塞特有沧茫风光，展现出戍边将士 征战生活，组成了唐代诗歌壮丽画卷， 为后人留下了宝贵文化遗产。
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解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ）， 岑参再度出塞充任判官，同任判官武某 归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判 官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
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自学提要（8分钟左右） 1、了解作者及写作背景。 2、赏析诗句。 3、了解诗歌表现思想感情。
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作者介绍
• 曹操，字孟德 ，沛国谯（今安 徽亳州）人。东汉末年出色政治 家、军事家、文学家、诗人，汉 族人。曹操统一了中国北方大部 分区域，并实施一系列政策恢复 经济生产和社会秩序，奠定了曹 魏立国基础。文学方面，在曹操 父子推进下形成了以“三曹” （曹操、曹丕、曹植）为代表建 安文学，史称“建安风骨”，在 文学史上留下了光芒一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为 “武皇帝”，庙号“太祖”，史 称魏武帝。
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盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
盈，满，引申为“长”。 缩，亏，引申为 “短”。
“养盈怡，缩调之养期身，心不使但之在和天乐。”永：，人长寿、命久长。短即使 有一定时限，但不但仅是上天安排。 “养怡之福，可得永年”：保养自己身心 健康益处，就在于能延年益寿。 这四句呼应开头，在认可寿命有限这 一客观事实前提下，强调发挥人主观作用， 反应了诗人主动进取人生态度。
这两句是诗人由眼前雪景展开联想：诗人 突然以为自己好象置身于大好春光之中，那强 劲春风，一夜之间吹开了千树万树 梨花，一 个“忽”字，不但表现了边塞气象变 化神奇， 而且传达出诗人赏雪时惊喜心 情。比喻新奇 贴切，既写出了边塞特有奇 异风光，又表现 了诗人开阔胸襟。
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散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
绿
艾青
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学习目标 1、学习丰富联想和想象。 2、体会诗歌所表示思想感情。
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自学提要（3分钟左右）
1、介绍作者艾青和诗歌写作背景。 2、逐节概括内容，力争简练准确。 3、这首诗表现了什么样思想感情？
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艾青，原名蒋海澄，成名作 《大堰河----我保姆》，奠定了 他诗歌上基本艺术特征和在当代 文学史上主要地位。朴素、凝练、 想象丰富是艾青诗一贯特点。 《绿》是诗人写于20世纪70年代 末期一首抒情小诗。
一个“散”字，写出了风吹雪花 飘入帐内情景，一个“入”字，将视 线从空中转移到中军将领住所，“湿” 字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘” 写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖” 和“薄”，均可见出雪天奇寒。
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将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”， 互文手法。生动地表现了胡天奇寒叫人难 以忍受。既表现了边地军营中将士苦寒生 活，又从侧面衬托出了大雪寒威。
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瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干” 绘出了非常开阔画面；“百丈冰”“万里 凝”是夸大说法，极言奇寒。“愁”“惨” 两字，含有浓烈感情色彩，为饯别场面酝 酿了气氛，表现出诗人因武判官“归京” 牵动了自己思乡之情。
32/41
中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
34/41
轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现 了诗人对朋友依依不舍。“雪满天山路” 既表现出了风雪之猛，路之难行，又传 达出了诗人对朋友关切和担忧。
35/41
山回路转不见君， 雪上空留马行处。
写与朋友告别，着力表现诗人 伫立远望情形，“不见”和“空” 字，均传达出诗人因朋友离去而产 生无限惆怅之情。
表示依依惜别深情
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一首歌颂友情、描写征战生活
千古绝唱
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熟读并背诵这首诗。
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给加点字注音：
qiú 狐裘
qīn 锦衾
hàn 瀚海
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chè
阑干 掣
zhuó 冷难 着
25/41
Байду номын сангаас
朗诵观赏
26/41
白雪歌送武判官归京
岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
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写作背景
• 曹操当初击败袁绍父子，平定北方乌桓， 犹豫满志，乐观自信，便写下这首诗，抒 写建功立业豪情壮志。此时曹操已经五十 三岁了，不由想起了人生旅程。曹操北征 胜利，依然任重道远。所以《龟虽寿》抒 发人生寿命与功业矛盾心情。
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朗诵，赏析
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神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰 神龟： 传说中一个长寿龟 竟时： 终了时候 腾蛇 ：传说中一个能兴云驾雾蛇 意思：灵异神龟即使能活几千年， 但也有死亡时候，飞腾异蛇虽能乘云驾 雾，但它最终也会死亡化为灰尘。 这两句以神龟和腾蛇为喻起兴，极 言人寿命有限。诗人这么说，用意是主 动，即要求自己利用这短暂生命建功立 业，不要虚度一生。
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老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 骥（jì）：良马，千里马 枥（lì）：马槽 烈士：这里指有雄心壮志人
意思：年老千里马即使蛰伏在马槽下，但 它志向却在千里之外。有志于建功立业人虽面 临晚年，但他雄心壮志永远不会放弃。
这四句表示了诗人为统一全国而继续奋斗 雄心壮志，是全诗关键。他“志”，就是要统 一全国，决心为此奋斗终生。
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北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
第一句写风，一个“卷”字，一个 “折”字分别从正面和侧面写出了风势之 猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪 时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天 飘舞形象。“即”字表现了诗人惊奇之情。 这两句极写边塞风狂雪早。
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忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
写送别宴会，点明地点是在中军 营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是 为了送武判官归京。此句紧紧围绕诗题， 三种乐器，以借代方式，写出了送别宴 会上热闹情景。
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纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。
酒宴散后，送客出辕门。一个 “暮”字，点明时间是在黄昏， “纷纷”极言雪之大，“冻不翻” 极言天之寒。
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既然是送别，为何要咏 雪？二者有什么联络？
借景抒情，情景交融。
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体会诗歌语言美
我认为诗中———————— 一句写得好，原因是———————。
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小结
描写艰辛战地生活
春风
吟雪 珠帘
（前10句） 角弓
瀚海
梨花—雪大
狐裘
送别
铁衣
（后8句）
天寒
愁云
置酒 暮雪 东门 山路
胡琴 红旗 雪满 空留
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幸甚至哉，歌以咏志。
意思：庆幸得很，好极了，写 下这首诗歌来抒发自己志向。
这是配乐时加上去
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3、诗歌表现思想感情：
表现了诗人不甘衰老和寿命不 全由天决定、主观努力也起作用主 动奋发乐观精神。
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朗诵背诵诗歌
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第二课时
白雪歌送武判官归京
岑参
19/41
教学目标 1、重复朗诵并了解背诵诗歌。 2、培养观赏品味诗歌能力。
20/41
自学提要（10分钟左右）
1、简明了解作者；了解什么是边塞诗,并解题。 2、朗诵诗歌，注意字音和节奏。 3、了解诗歌内容：
重点：“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”在写法上有什么特点？“瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝”写出了什么样景象？
21/41
1、作者介绍：
岑参， 江陵人，唐代著名 “边塞诗人”，与高适齐名， 并称为“高岑”。其诗早年以 格调绮丽见长，以后历参戎幕， 往来边陲，格调大变，诗中充 满了主动乐观情绪。