人教版PEP五年级上册unit4教学反思

人教版PEP五年级上册unit4教学反思
英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。

在教学过程中，学和用是一个整体。

这节课中，在对以前教学方式进行改进后，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习气氛中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内在化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

这节课的教学活动设计丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的音频、视频、游戏等等，引起学生注意力，激发起学生兴趣和积极性，课堂气氛活跃。

并且，这些活动的设计具有层次性，先易后难，既巩固旧知又拓展新知。

教学评价上，我采取小组评价与教师评价相结合，以鼓励为主，重视“以学论教”。

体现以学生为主体的地位，进行“一体多面”的多元互动评价。

这评价方式使学生感受到了成就感，增强了他们学习英语的信心。

另外，教学环节的设计中应尽量避免整齐划一的回答，操作时，注意点面结合，做到个人、小组、全体都有机会参与。

这些需要我平时细致入微的观察和了解学生，把握好学生的共性和个性。

以后在这方面上我还得继续努力，争取做得更好。

做互动游戏时，在与学生交流和做游戏过程中要注意做到角色的多元化转化，真正实现以学生为主体，师生互动，生生互动。

美中不足的是：学生的个体差异往往会影响到小组组员的合作及整个小组的竞争力，因此在分组活动时，要考虑到学生的学习差异和个性差异，尽可能地分配合理，优差比例适中。

如果让我重新上这节课，我会继续发扬做得好的地方并且争取做得更好，而美中不足的地方我更会多加注意改进，争取以“美中之美”替代“美中不足”。