《我多想去看看》教学设计 第一课时

课题:2.我多想去看看（一）
主备教师：审核教师：第周星期
学习目标
1.能正确流利地朗读课文。

2.会写“会、走、北”等7个生字，会认“想、告、诉”等11个生字。

3.认识偏旁“”
教学重点
正确流利地朗读课文，会认文中的12个生字，会写7个生字。

教学难点
总结识字方法。

教学准备
制作生字、新词卡片。

教学过程
一、激趣导入（3分钟）
1.我们的祖国幅员辽阔，同学们都想去哪里看看呢，为什么？
2.学生自由回答。

3.课文中的小朋友和同学们有一样的心愿，让我们一起走进课文看看文中的小朋友想去祖国的哪里看看。

请同学们举起小手和老师一起板书课题《我多想去看看》。

4.今天我们的学习目标是 1.能正确流利地朗读课文。

2.会写“会、走、北”等7个生字，会认“想、告、诉”等12个生字。

二、第一次先学后教（6分钟）
自学指导一：请同学们借助拼音自读课文，要求读准字音，读通课文，3分钟后比比谁读得好。

1.学生自读。

2.指名读，学生纠错并评价。

三、第二次先学后教（10分钟）
自学指导二：请同学们大声认读课件中的词语，3分钟后比谁认得准。

1.同学们已经将课文读通顺了，那能将课文中的生字从文中圈出来，并认下它们吗？
2.学生圈画学生字。

3.学生认读。

4.指名认读检测。

5.出示不带音节的词语指名认读。

6.出示单个生字，说说它们的音节特点，再认读并扩词，在认读“路”时认识偏旁“”。

7.观察说说它的名称，说说当“足”成偏旁时它的笔顺发生了什么变化？（最后两笔中的撇变为竖，捺变为提。

）
8.全班交流总结记忆生字的方法。

四、第三次先学后教（15分钟）
自学指导三：认真观察今天要写的7个字，同桌之间交流它们的笔画顺序，2分钟后检测。

1.同学们真棒，已经认下了生字，接下来我们比比谁字写的好。

2.分小组指名交流每个要写字的笔顺，学生评价并纠错。

（重点指导“门”的笔顺先写点）
3.观察生字在田字格中的位置，指导学生练写生字。

五、当堂训练（4分钟）
辨字组词
门（）广（）京（）会（）问（）厂（）亮（）全（）
六、小结（1分钟）
本节课所学生字你记住了几个？伸出手来
给大家书空写写。

七、作业布置（1分钟）
书写本课所学生字。

板书设计
我多想去看看
多想告诉小路壮观
非常平安北京走出教学后记。