鄂尔多斯市鄂托克旗七年级下学期语文期末考试试卷

鄂尔多斯市鄂托克旗七年级下学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分） (2017七上·抚宁期末) 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）
A . 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

（暗喻、顶真）
B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

（拟人）
C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（比喻）
D . 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（反复、拟人）
2. （2分）在下列的情景或场合中，用语得体的一项是（）。

A . 建筑工地的标语：施工给您带来了不便，请绕行，谢谢合作。

B . 饭店里的标语：请勿随地吐痰。

C . 公共场所的标语：禁止吸烟，违者罚款。

D . 患者病愈合，向医生表示感谢，送给医生一面锦旗，上写：救死扶伤是医生天职。

二、句子默写 (共1题；共4分)
3. （4分）补写句子
请认真默写下列诗句
（1）树木丛生，________。

________，________。

（曹操《观沧海》）
（2） ________，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）峨眉山月半轮秋，________。

（李白《峨眉山月歌》）
（4） ________，受降城外月如霜。

（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）刘禹锡在《秋词（其一）》中直接表达秋日胜春朝看法的诗句是：________，________。

（6）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中表达了“________，________”的爱国情怀。

三、基础知识综合 (共1题；共10分)
4. （10分）阅读下面一段文字，完成小题。

我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷俊、巴金的①、茅盾的②、冰心的③，也喜欢语堂的幽默隽（）永，徐志摩的浓艳绮（）丽、汪曾祺的tián淡纯净、秦牧的博识ruì智……
（1）
给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

隽（）永绮（）丽tián淡ruì智
（2）
文中画线一词中有错别字，这个词的正确写法是“”。

（3）
选择词语填在横线上，能恰如其分地体现巴金、茅盾、冰心的散文风格。

A.自然真挚
B.婉约清秀
C.淳厚质朴
①②③
（4）
这段文字，主要运用了的修辞方法，阐明了这些文学大家的创作风格。

四、课内阅读 (共1题；共17分)
5. （17分）(2018·苏州) 阅读下面的古诗文，完成后面小题。

徐祯卿，字昌谷，吴县人。

资颖特，家不蓄一书，而无所不通。

自为诸生，已工诗歌。

与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉① ，由是知名。

举弘治十八年进士。

孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选② ，而祯卿以貌寝不与。

授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。

祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。

其为读，喜白居易、刘禹锡。

既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。

祯卿体癯③神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。

（节选自《明史》）
【注】①沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。

杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。

②馆选：被选任馆职，即入职翰林院。

③癯（qú）：瘦。

（1）下面哪两组句子中划线词的意义或用法相同（）
A . 向祯卿与华亭陆深名/名之者谁（《醉翁亭记》）
B . 与里人唐寅善/京中有善口技者（《口技》）
C . 而祯卿以貌寝不与/以其境过清（《小石潭记》）
D . 与李梦阳、何景明游/又患无项师名人与游（送东阳马生序）
E . 为吴中诗人之冠/朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①资颖特，家不蓄一书，而无所不通。

②寅言之沈周、杨循吉，由是知名。

（3）根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。

五、课外阅读 (共1题；共11分)
6. （11分） (2017八上·大冶月考) 阅读文言文，回答问题
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民
亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】西湖最盛，为春，为月。

一日之盛，为朝烟，为夕岚。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。

然杭人游湖，止午、未、申三时。

其实湖光染①翠之工山岚设色②之妙皆在朝日始出夕舂（chōng）③未下始极其浓媚。

月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（节选袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
【注】①染：染成。

②设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。

③夕舂：夕阳。

（1）解释下面划线的词在文中的意思。

①念无与为乐者________
②盖竹柏影也________
③止午、未、申三时________
④留与山僧游客受用________
（2）用 / 为下列句子断句（4处）
其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚。

（3）翻译下面的句子。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②安可为俗士道哉？
（4）同是借月抒情，除共同表达了对自然美景的喜爱、赞美之情外，苏轼和袁宏道还各自抒发了怎样的感慨？请找出两诗中最能体现作者感慨的原句作答。

六、现代文阅读 (共2题；共35分)
7. （20分）(2016·广东)
悲加欢不等于零
叶春雷
①我想用一个数学公式来表达我的人生观：悲+欢≠零。

②人生常常出现这样的情景：一件让人开心的事情之后，紧接着就来了一件让人不开心的事，这不开心的事把刚才开心的事抵消了，幸福指数变成了零，或者甚至变成了负数，让人沮丧至极。

③但我想说的是：悲加欢不等于零，更不等于负数。

古语说得好，人生不如意的事常八九，换而言之，人生如意的事仅一二。

如果用数理逻辑来推理，人生的幸福指数，自然只是一个负数，而且还是一个大大的负数。

那么，人生就根本没有幸福指数可言，只有“痛苦指数”这个概念了。

④但人生毕竟不是一道数学题，人生的逻辑也不简单的数理逻辑所能概括的。

人生的逻辑是什么呢？苏东坡说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

”曹雪芹在《红楼梦》中是这样说的：
“美中不足，好事多魔。

”注意，他用的是“魔鬼”的“魔”，不是“磨难”的“磨”。

两位绝顶聪明的文学大师，其实表达了一个共同的观点：人生是有缺憾的，不能求全责备。

对于人来说，我们所能做的，一个是接受，一个是期待。

接受现实的残酷，期待未来的美好，并为这个美好的未来，做一点力所能及的事情。

⑤由此，我们不能仅仅从数理逻辑的角度，用数量看待人生的幸福指数。

例如，一天之中，有两件开心的事，却有四件拂心的事，是否我这一天的幸福指数是负二呢？非也。

换一个角度，拂心的事，往往能助人成长，甚至比开心的事对人的帮助更大。

《菜根谭》中说：“二中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。

若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。

”按照洪应明的说法，拂心的事，对人生有正面影响，应该是正数，倒是那些快心的事，容易让人得意忘形，在人生层面上，倒成了负数。

这和我们通常把拂心的事看成负数，把快心的事看成正数，完全相反。

这样，我举的这个例子，从常人的角度，用数学公式表达，是：（﹣4）+2=﹣2，从洪应明的角度，则是4+（﹣2）=2。

⑥其实，生活中逆耳的话、拂心的事，帮助我们进德修行，对我们的人生是正数；那些鼓励的话、开心的事，让我们人生充满信心。

我们只要谦虚谨慎，不得意忘形，就可以把那些鼓励的话、开心的事，同样看成是正数。

那么，我们的幸福指数用数学公式来表达，就应该是4+2=6、由此可见，悲加欢，绝不等于零，更不等于负数。

人生绝非没有意义，更不会让人背上沉重的包袱。

事实上，人生的幸福指数，永远是一个整数，那些拂心的事越多，成为正数的可能性就越大。

⑦什么叫乐观主义？把拂心的事看成正数，把悲多余欢的人生看成是一个正数，这就是乐观主义。

你怎么看待生活，生活就怎么对你。

在这个意义上，丰子恺先生的话相当有道理：“不是生活选择了你，是你选择了生活。

”
⑧悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数。

生活是有意义的，值得我们用心去过。

这就是我对生活的信念，我要把这个信念告诉每一个热爱生活的人。

（选自《思维与智慧》2014年第19期，有删改）
（1）
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A . 作者开门见山，提出“悲+欢≠零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。

文章思路清晰，论证严密。

B . 第⑤段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，深入浅出，通俗易懂。

C . 作者善于运用引用论证的方法阐述道理。

如引用苏东坡、丰子恺的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。

D . 文章告诉我们，人生难免缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。

（2）
下列与第⑦段中“乐观主义”含义不符合的一项是（）
A . 海伦•凯勒小时候因生病生活没有色彩，没有声音的世界里，她感到无助和迷茫，善良的莎莉文老师让她学会了微笑，无惧疾病。

B . 身处茫茫沙漠，口干舌燥，这时旅行者发现身上只剩下了半瓶水，他平静地说：“太好了，还有半瓶水。

”
C . 格布雷西拉西耶出身贫寒，每天只能赤着脚上学，他不自暴自弃，不怨天尤人，后来成为闻名遐迩的“世界飞人”。

D . 作家史铁生曾说过，哪怕是你正在经历着一场大的灾难，也应该感到幸福，因为你可以在灾难中学会坚强，看到曙光。

（3）
结合选文，谈谈如何看待生活中逆耳的话、拂心的事。

8. （15分） (2017八上·威远期末) 阅读下文，回答问题
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。

旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。

后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。

知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。

他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。

”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。

这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。

⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。

我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。

他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。

老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。

”
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。

他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。

我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。

”
⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。

”
⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。

”潘小锋说道。

⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。

”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
⑯“我会的，没问题。

”他爽快地答应了。

⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。

”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
⑱“不用，我一个人走就行了。

好好培养你儿子，他会有出息的。

”
⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。

我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。

（1）下列对文章内容理解正确的一项是（）
A . 从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。

B . 第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

C . 小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

D . 本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。

如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

（2）阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。

（3）文章第⑫段画线句子属于什么描写？有何作用？请简答。

（4）小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？作用是什么？请简答。

七、名著阅读 (共1题；共8分)
9. （8分）名著阅读。

便劈下去。

说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。

跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。

身高八尺，腰阔十围。

穿一领皂布这一天，
他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人……
（1）
上文选自，是我国第一部小说，作者是，（朝代）人。

（2）
这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是，从原著中可以看出他是一个、的人（性格特点）。

（3）
上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做（用简要的语句概括）。

（4）
与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是
（5）
梁山泊一百单八将聚齐之后，在山顶上树立起了一面杏黄旗，上书"_______"四个大字，它实际上代表了这次农民起义的口号。

（6）
小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍《水浒传》中的一段故事。

请把你讲的内容写在下面并说说你讲这个故事的理由。

（50个字以内）
（7）
请为《水浒传》写阅读心语。

（50个字以内）
八、综合性学习 (共1题；共12分)
10. （12分） (2017七上·南平期中) 根据所学知识，回答问题
（1）《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《________》，《________》。

（2）“堪叹妖猴不奉公，当年狂妄逞英雄。

欺心搅乱蟠桃会，大胆私行兜率宫【注】。

十万军中无敌手，九重天上有威风。

自遭我佛如来困，何日舒伸再显功！”这首诗，写出了孙悟空哪些经历（写两点即可）注：兜率宫，这里指太上老君炼丹的地方
（3）某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：课外阅读调查情况
材料二：语文学困生
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。

写作水平：阅读量少，阅读能力低下，表现在写作中，知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

材料三：阅读理解能力差，导致不能准确理解题目要求，直接影响其他科目的学习。

①研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。

②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动
例如：举办“名人与书”故事会。

③和大家分享一句你所积累的关于读书的名言警句：
九、命题作文 (共1题；共5分)
11. （5分）(2011·襄阳) 请从下面两题中任选一题作文。

题一：越来越好是一种愿望，越来越好是一种状态，越来越好是一种结果。

有一首歌这样唱道：“房子大了，电话小了，感觉越来越好；天更蓝了，水更清了，环境越来越好；朋友多了，心相通了，大家越来越好；道路宽了，心气顺了，日子越来越好……”其实，越来越好的还有风景，还有心情，还有习惯，还有……
来吧，拿起手中的笔，去抒写心中的越来越好。

请以“越来越好”为题，写一篇文章。

题二：父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助……
请以“一言一行总关情”为题，写﹣篇文章。

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充完整；不能套作，不得抄袭。

③立意自定，文体自选（除诗歌外）。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案
一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、句子默写 (共1题；共4分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
三、基础知识综合 (共1题；共10分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
四、课内阅读 (共1题；共17分)
5-1、
5-2、
5-3、
五、课外阅读 (共1题；共11分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
六、现代文阅读 (共2题；共35分)
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
七、名著阅读 (共1题；共8分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
八、综合性学习 (共1题；共12分)
10-1、
10-2、
10-3、
九、命题作文 (共1题；共5分)
11-1、。