人教部编版七年级下册语文月考复习每日一练(二)(含答案详解)

人教部编版七年级下册语文月考复习每日一练（二）
一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）
1.下列文学常识的说法不正确的一项是（）
A. 邓稼先是我国核武器研制工作的开拓者和奠基者。

1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。

B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是我国第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362
年间的史事。

C. 都德是法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

D. 《木兰诗》是一首乐府民歌，讲述了宋朝时花木兰“替父从军”的故事。

2.下列加下划线字的注音无误的一项是( )
A. 怅然(chànɡ)蜷伏(quán)热忱(chéng)狭隘(yì)
B. 虐待(nüè)凝望(nínɡ)丰腴(yú)倏地(shū)
C. 水渠(qǔ)嗔视(zhēn)干瘪(biě)战栗(lì)
D. 魁梧(kuí)栖居(qī)滑稽(jì)充沛(pèi)
3.下列句子标点符号不符合规范
．．．．．的一项是（）
A. 本学期我校举行丰富多彩的文体活动，如田径运动会、亲子趣味运动会、书法比赛、作文比
赛……等。

B. 我的心里高喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C. 我将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。

D. 《西游记》中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，阅读时可以跳过。

二、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
4.综合性学习
请阅读下面材料，回答问题。

材料一：据不完全统计，目前某市空巢老人约6万户，35%的老人感到生活孤独。

每到节假日，对他们来说，期待的不是电话短信的问候，而是孩子的陪伴。

材料二：美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，它们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而它们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。

⑴材料一反应了一种什么现象？
___________________________________________________________________
⑵你从材料二中可以获得哪些信息？请简要概括。

___________________________________________________________________
⑶请你设计一条关爱老人的宣传语。

___________________________________________________________________
三、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
5.阅读下面的文段，完成下面空格
《骆驼祥子》中的主人公祥子前后发生的巨大变化给人们留下了深刻的印象，他初到北京时的性格特点主要表现为：______；在经历买车的三起三落之后，他的性格特点变化为：______。

这种变化的根本原因是：______。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
6.晓过鸳湖查慎行
晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。

长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。

【注释】①查慎行（1650—1727），浙江海宁人（嘉兴南部）。

鸳湖：浙江嘉兴南湖。

②长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。

③秀州：即嘉兴。

(1)这首诗的一、二句描绘了怎样的景色？
_________________________________________________________
(2)全诗表达了作者怎样的思想情感？
_________________________________________________________
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
7.乐广尝有亲客，久阔①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚
恶之，既饮而疾。

”于时河南②听事③壁上有角④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。

复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。

”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴⑤顿愈。

（选自《晋书》）【注】①久阔：久别②河南：郡名，乐广担任河南尹。

③听事：官府办公的地方。

④角：角弓，用牛角装饰的弓。

⑤沉疴（chén kē）：久治不愈的病。

解释加点词。

①乐广尝．有亲客______
②意甚恶之．______
③广意．杯中蛇即角影也______
用现代汉语翻译下面句子。

见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。

请你说说这则寓言有何寓意。

六、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
8.这一刻的疼，温暖你一生
王香
深冬，厚雪，无风。

炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。

踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。

呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪。

老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。

穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子，【A】震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。

喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了。

昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。

爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。

手套戴好，别冻着。

冻坏了可怎么上学哟。

”
“爷爷，我戴着呢。

你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。

“我不冷。

爷爷抗冻，不用手套。

”
“冻得疼吗，爷爷？”
【B】“不疼。

你坐好！戴好手套啊……”
女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里……
校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。

爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。

女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。

因为，这温暖，一直在我心里。

也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。

只是那时，没有小手套捂住我的小小手。

脚下穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。

这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。

要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。

不然鞋都冻透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。

一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。

我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。

于是吃过早饭，奔往爷爷家。

在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。

脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。

我暖了，爷爷却疼了：
“噢，凉死我了，你这小淘气……”
我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。

一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。

女儿，远在异地的南方求学。

瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕的果。

女儿想家了，想家乡的雪。

电话里，偏要找姥爷，问的是雪，撒的是娇。

接电话的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。

我知道，一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。

一句念，一握手，那一刻，那份疼，要温暖，你一生。

根据文章叙述的顺序，梳理出“温暖一生”的三件事
____①__②_____③
找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子，把它抄在横线上。

文中A处画横线的句子属于什么描写？有什么作用？
按要求品读、赏析下面的句子。

在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。

（从修辞手法的角度）
通读全文，说说你对文章题目“这一刻的疼，温暖你一生”的理解.
请在文中B处画横线句子后发挥联想和想象，合理扩写小女孩的心理活动。

（不少于50字）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．有误，花木兰“替父从军”的故事发生的年代至今不详。

故选：D。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

2.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生辨析字音的能力。

学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。

同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

【解答】
A.热忱（chén），狭隘（ài）。

故A不符合题意。

B.正确。

C.水渠（qú），嗔视（chēn）。

故C不符合题意。

D.滑稽（jī）。

故D不符合题意。

故选B。

3.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学正确使用标点符号的能力。

对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。

逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号；省略号表示行文的省略或说话断断续续。

【解答】
A“……”和“等”重复，再加上“等”后面有句号，本题应删去……。

故A错误。

BCD正确。

故选A。

4.【答案】（1）某市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。

（意思对即可）
（2）示例1：与孙辈生活在一起的老人会更健康、更积极乐观。

示例2：与老人生活在一起的孙辈会更活泼、更快乐。

（3）示例1：关爱空巢老人，创建和谐家庭。

示例2：关爱老人，从我做起。

【解析】
（1）本题考查学生对材料的梳理及概括能力。

做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

本题中，材料一反应的现象是：某市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。

（意思对即可）
（2）本题考查学生对材料的梳理及概括能力。

做此类题需要学生在仔细阅读材
料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

本题中，紧扣材料，可多角度作答，言之有理即可。

（3）本题考查学生拟写宣传语的能力。

宣传语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

拟写时注意宣传语需具有针对性、通俗性、人文性、倾向性和指示性，要具有感染力和鼓动性。

本题中，围绕“关爱老人”设计即可。

如：关爱空巢老人，创建和谐家庭。

5.【答案】老实坚忍、自尊好强，吃苦耐劳麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃黑暗的旧社会对
普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲
【解析】
《骆驼祥子》文本中，初进城的祥子几乎是完美的，是个绝对好人，他老实坚忍、自尊好强，吃苦耐劳，并且又有着强健的身体和明确的生存目标。

被生活捉弄的祥子开始游戏生活，变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃，吃喝嫖赌。

为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。

旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。

黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲造成祥子悲惨命运的根本。

答案：老实坚忍、自尊好强，吃苦耐劳；麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃；黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。

本题考查学生对《骆驼祥子》人物形象的前后变化认识，注意回忆名著内容作答。

解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。

课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。

6.【答案】（1）描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。

（2）对春天美景的喜爱，对家乡的挚爱与依恋之情。

【解析】
（1）此题考查学生理解把握诗歌意境的能力。

描绘诗歌展现的图景画面，也就是在品析诗歌意境，我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

通读全诗可知，这首诗的一、二句描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。

（2）此题考查学生对作者思想情感的理解把握能力。

理解把握诗歌的思想感情可以从如下几方面着手：读背景，窥测诗歌的思想情感；析诗眼，透视诗歌的思想情感；解意象，挖掘诗歌的思想情感；借典故，探寻诗歌的思想情感；抓字词，揣摩诗歌的思想情感等。

鉴于此，细读本诗分析可知，全诗表达了作者对春天美景的喜爱，对家乡的挚爱与依恋之情。

7.【答案】【小题1】曾经
【小题2】代词，指蛇
【小题3】怀疑，猜测
【解析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。

考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

①句意为：乐广曾经有一个极为亲密的朋友。

尝：曾经；
②句意为：当时心里甚为厌恶。

之：代词，指蛇；
③句意为：乐广心里猜想客人所见杯中的蛇，也许就是这支弓的影子。

意：怀疑，猜测。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此句中重点的词有：意：内心；恶：厌恶；既：已经。

句子翻译
为：看见杯中有条小蛇。

心中十分厌恶它，喝完后就生病了。

（3）本题考查概括文章主旨的能力。

文章通过杯弓蛇影的故事，告诉我们不要在了解事情的真相前，疑神疑鬼，胡乱猜测。

答案：
（1）①曾经②代词，指蛇③怀疑，猜测（2）看现杯中有蛇，心中非常厌恶。

饮了这杯酒后就生了病。

（4）寓意：嘲笑了那个被杯中蛇影吓得病倒的人，比喻疑神疑鬼，自相惊扰，虚惊一场。

参考译文：
乐广曾经有一个极为亲密的朋友，很长时间没有来了。

乐广问他原因。

客人回答说：“上次在你这儿玩，你请我喝酒。

我正要喝的时候，突然看见杯中有一条蛇，当时心里甚为厌恶。

喝下去以后，我就病倒了。

”正当那个时候，乐广家里的墙壁上挂着一去弓，那弓上用油漆画了一条蛇。

乐广心里猜想客人所见杯中的蛇，也许就是这支弓的影子。

于是重倒了一杯酒，放在原先的位置上，问客人道：“你在这酒中有没有看见什么？”客人回答说：“我所看到的，同上次见到的一样。

”乐广就向客人讲明了原因，使他明白杯中的蛇不过是弓的倒影。

客人心中的疑团一下子解开了，久治不愈的毛病不久就好了。

“故”的解释：
①温故而知新（旧有的，原来的）
②两狼之并驱如故（旧有的，原来的）
③桓侯故使人问之（特意）
④公问其故（原因，缘故）
⑤故余虽愚（所以，因此）8.【答案】【小题1】爷爷送小孙女上学；“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚；异国求学的女儿想家
电话里找姥爷。

【小题2】因为，这温暖，一直在我心里。

【小题3】景色描写；写出了阳光照耀下雪景的美丽，衬托出孩子的调皮可爱。

渲染了安静纯洁的气氛，为下文写小女孩和爷爷的美好故事作铺垫。

【小题4】运用比喻，生动形象地写出了“我”爬上炕头的速度之快，表现“我”对温暖的渴求。

【小题5】三件事都是围绕祖孙情来写的，表达了爷爷（姥爷）对孙女的疼爱以及孙女在这份爱中的幸福感受，题目揭示了文章的主题；“疼”字，一语双关，既可以理解为爷爷的手冻得疼，更包含了爷爷对小孙女的心疼和关爱；题目别致新颖，以此为题设下悬念，吸引了读者的阅读兴趣。

【小题6】示例：小女孩心里想：“能不疼吗，这么冷的天，爷爷真好啊！这样的爷爷让我感到温暖。

长大了，我也要这样做，给别人爱，给需要帮助的人温暖。

谢谢爷爷，多好爷爷啊！”
【解析】
本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。

读懂题目要求，抓住题干中的关键
词语，理解组织答案。

“温暖一生”的三件事找到人物，事件加以归纳，注意按
照顺序依次是爷爷送小孙女上学；“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚；异国求学
的女儿想家电话里找姥爷。

本题考查学生对重点语句的筛选理解与辨析能力。

解答本题，需要在把握全文内
容的基础上，理清文章结构思路，然后筛选文中相关语句。

本题要求找出“由叙
述眼前所见转入对往事回忆”的过渡性的句子，首先找到眼前叙述的事；然后找
到回忆的事情；两事件中间就可找到相应的过渡句。

本题考查学生对环境描写及作用的分析理解能力。

环境描写是指对人物所处的具
体的社会环境和自然环境的描写。

其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变
化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写在文章中的作用有：渲染气氛；
烘托心情；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏
笔等。

文中A处画横线的句子属于自然环境描写或者景物描写，作用是：写出了
阳光照耀下雪景的美丽，衬托出孩子的调皮可爱。

渲染了安静纯洁的气氛，为下
文写小女孩和爷爷的美好故事作铺垫。

本题考查学生对重点语句的赏析能力。

我们可以从修辞、描写、表现手法、思想
感情等方面去考虑。

也要掌握一些答题模式，答题模式为：该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

本提要求从修辞手法的角度进行赏析：运用比喻，生动形象地写出了“我”爬上炕头的速度之快，表现“我”对温暖的渴求。

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。

标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。

“这一刻的疼，温暖你一生”从主题角度分析：题目揭示了文章的主题；抓关键字，从修辞角度分析：“疼”字，一语双关，既可以理解为爷爷的手冻得疼，更包含了爷爷对小孙女的心疼和关爱；从读者角度分析：题目别致新颖，以此为题设下悬念，吸引了读者的阅读兴趣。

本题考查学生对人物的理解分析与扩写能力。

首先正确的理解划线句子，结合上下文内容理解人物特点以及人物情感，在此基础上展开合理的想象和联想，揣摩人物的心理组织答案。

小女孩的心理活动要围绕着“爱”“理解”“温暖”“赞美”来组织。

答案不唯一，要贴合人物实际。