天鹅教案设计怎么写

天鹅教案设计怎么写
天鹅教案设计怎么写
天鹅教案设计
一、教学目标
知识技能：了解作者及作品特色；了解天鹅的特点
过程方法：通过导读和自读整体感知课文；了解文章的内容
情感态度：认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意识
二、教学重点
理解本文运用描写的表达方式来写天鹅，语言优美、词汇丰富的特点
三、教学难点
理解作者的观点：一切生命都是大自然不可或缺的一部分，生命和谐相处才会有这个生机勃勃的世界。

四、教学设想
课文是一篇散文化的说明文。

优美的意境、华丽的语句与雍容高贵的天鹅完美地融合在一起，使文章产生独特的美。

所以，课堂教学的时候，应把重点放在朗读上，让学生自己体会到与前两篇说明文语言的不同。

五、教学课时
一课时
六、教学用具
多媒体
七、教学准备
课前布置遇预习的作业：一是运用字典等学习工具解决生字词；二是通过书籍或是网络查找一些有关天鹅的诗句或文章，了解这种动物的特点。

八、教学过程
（一）课堂导入
先用多媒体播放一些天鹅的图片，让学生自己直观的感受一下天鹅的优雅、美丽。

然后引用《辞海》中对天鹅的介绍：天鹅，亦称“鹄”。

鸟纲，鸭科，天鹅属各种的统称。

如大鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。

颈极长。

羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色。

群栖于湖泊、沼泽地带。

主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。

飞行快速而高。

分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。

另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短。

三种天鹅均为国家二级保护动物。

《辞海》主要是运用说明性的语言为主，给我们介绍了天鹅的定义、种类以及体态、习性、分布地等。

今天我们看看法国的博物学家布丰是如何介绍我们熟悉的天鹅呢？
（二）作者简介
布丰，法国博物学家、作家。

从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院，后担任皇家花园总管。

撰写了博物学巨著《自然史》，该书包括《地球形成史》、《动物史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然分期》等几大部分。

（三）朗读课文，解决生字
1.隽永juàn 雍容yōng 游弋yì 躑躅zhízhú 宫苑yuàn 赐予cì 壕沟
háo 小憩qì 藏匿nì 湾汊chà 出类拔萃cuì
2. 点名阅读课文，让学生从整体上感知课文，体会本文语言优美、词汇丰富的特点。

同时教师注意即使纠正学生朗读时出现的错误。

（四）整体感知，结构分析
本文总共有五段构成，在结构上采用的是总分总的结构，下面请同学们自己尝试总结概括每段大意。

第一段：介绍天鹅面目优雅、外形美丽、本性温柔的特点。

第二段：用形象的比喻描绘了天鹅的身体特征，突出其外形的优美。

第三段：写出了天鹅的自豪和自爱，突出了天鹅面目的优雅。

第四段：天鹅兼有天生的丽质和自由的品性。

第五段：赞美天鹅是自然美的代表。

（五）师生互动，解疑问答
1、找出文中作者对天鹅评价的语句。

例如：天鹅既有天生的美质，又有自由的.美德
2、文中天鹅的美质与品德各有哪些？（找出相关的语句加以印证）
美质：外形美丽、行动优雅、天生丽质
品德：高尚、尊严、仁厚；善良；自由自在
3、作者用“优雅”“美丽”“赏心悦目”等词语来形容天鹅，试想作者为什么能把天鹅写得这么高贵、可爱？
作者用这些优美的词汇来描写天鹅，突出了作者对天鹅的喜爱之情。

4、从天鹅的品性中得到什么启示？
天鹅有许多美好的品性，比如它的耐力、毅力与气质。

我们要提高自身修养，以使
自己在漫漫的人生路上，不失温和优雅的气质，追求一种独立、自由与平等的生活。

（六）课堂小结
本文用文学的笔调，描绘了天鹅优雅的面目、美丽的外形以及善良、自由，表达了作
者希望人和动物和谐相处的愿望，流漏出作者对天鹅由衷的喜爱和赞美之情，给人以愉悦之感。

（七）板书设计
总：优雅、美丽、温柔
天外形美丽追求独立
鹅分面目优雅享受自由
品性高贵
总：赏心悦目。