《壶口瀑布》试讲稿逐字稿

《壶口瀑布》试讲稿逐字稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是[面试序号]号考生，今天我试讲的题目是《壶口瀑布》。

下面开始我的试讲。

一、导入新课
师：同学们，我们伟大的祖国有许多壮丽的自然景观，大家都见过哪些让你印象深刻的自然景观呢？请同学们举手说一说。

生：黄山、泰山。

生：长江、黄河。

师：同学们说得都非常好。

今天，老师要带领大家一起去领略黄河上的一处壮丽景观——壶口瀑布。

让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》，去感受它的独特魅力。

（板书课题：壶口瀑布）
二、初读课文
1. 学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。

2. 教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读。

（1）认读生字词：铸、告诫、推搡、霎时、驰骋、漩涡、寒噤、迂回、汩汩、湿漉漉、震耳欲聋、怒不可遏。

（2）理解词语：推搡、寒噤、震耳欲聋、怒不可遏。

3. 学生默读课文，思考：课文围绕壶口瀑布写了哪些内容？
生：作者两次去看壶口瀑布的经历。

师：非常准确。

那么作者两次看壶口瀑布分别在什么季节呢？看到的景象有什么不同呢？请同学们再次默读课文，找出相关内容。

三、精读课文
1. 雨季看壶口瀑布
（1）请一位同学朗读课文第二段，其他同学思考：雨季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？
生：危险、可怕。

师：从哪些语句可以看出雨季的壶口瀑布很危险、可怕呢？
生：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

”这句话写出了雨季壶口瀑布的水势浩大，声音如雷，让人感到害怕。

生：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

”这句话写出了壶口瀑布的地势险要，让人感到危险。

（2）师：同学们分析得非常到位。

那么，作者在描写
雨季的壶口瀑布时，运用了哪些修辞手法呢？有什么作用？
生：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷”运用了比喻的修辞手法，把涛声比作雷声，形象地写出了雨季壶口瀑布的声音之大。

生：“那河就像一锅正沸着的水”运用了比喻的修辞手法，把河水比作沸水，形象地写出了雨季壶口瀑布的水势之猛。

师：同学们说得很好。

作者通过比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨季壶口瀑布的危险、可怕，让我们如临其境。

2. 枯水季看壶口瀑布
（1）请一位同学朗读课文第三至五段，其他同学思考：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？
生：雄伟壮观、震撼人心。

师：从哪些语句可以看出枯水季的壶口瀑布雄伟壮观、震撼人心呢？
生：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

”这句话写出了枯水季壶口瀑布的水势浩大，气势磅礴。

生：“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

”这句话写出了枯水季壶口瀑
布的水流湍急，让人感到震撼。

（2）师：同学们分析得非常好。

那么，作者在描写枯水季的壶口瀑布时，运用了哪些修辞手法呢？有什么作用？
生：“其势如千军万马”运用了比喻的修辞手法，把河水比作千军万马，形象地写出了枯水季壶口瀑布的气势磅礴。

生：“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

”运用了拟人的修辞手法，把河水当作人来写，生动地写出了枯水季壶口瀑布的水流湍急。

师：同学们说得很对。

作者通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了枯水季壶口瀑布的雄伟壮观、震撼人心，让我们感受到了大自然的神奇力量。

四、品读感悟
1. 师：作者在描写壶口瀑布的过程中，不仅描写了瀑布的壮观景象，还表达了自己的感悟。

请同学们找出文中表达作者感悟的语句，并读一读，说一说你的理解。

生：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

”这句话表达了作者对黄河精神的赞美。

师：非常好。

这句话不仅赞美了黄河的精神，也表达了作者对中华民族精神的赞美。

黄河是中华民族的母亲河，它象征着中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。

2. 师：同学们，通过学习这篇课文，你有什么收获呢？
生：我感受到了壶口瀑布的雄伟壮观，也感受到了大自然的神奇力量。

生：我明白了我们应该学习黄河的精神，不屈不挠，勇往直前。

师：同学们说得都非常好。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够像黄河一样，不屈不挠，勇往直前。

五、总结全文
师：同学们，今天我们一起学习了梁衡的《壶口瀑布》。

这篇课文通过对壶口瀑布的描写，表达了作者对黄河精神的赞美，也让我们感受到了大自然的神奇力量。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够多观察自然，感受自然，从自然中汲取力量。

六、布置作业
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇描写自然景观的作文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的感悟。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！。