音乐对比欣赏教案

文档仅供参照
音乐比较欣赏 ( 大班音乐 )
音乐比较欣赏 < 爽朗地与抒情地>
授课目的 :
1经过听觉 ` 随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同样样的对
比 ,来感觉音乐 a 与音乐 b 的不同样样 , 体验爽朗地与抒情地的乐曲风格 ,认识它们所表现的情绪的异同 .
2.经过对乐曲的内容的想像发展少儿的想象创立能力.
3 . 培养少儿的艺术感觉能力, 提高少儿对音乐欣赏的兴趣. 发展少儿的情绪体验
能力 .
授课准备 : 开初制作好的课件 .
授课过程 :
一` 点击课件 :" 谁来了 ?"( 花仙子 )." 美丽的花仙子给我们带来两段美好动听的音
乐 ,想不想听一下 ?" 1 ` 点击音乐 a:" 这段音乐听起来怎么样 ?表现了一种怎么样的心情 ?" 欣赏音乐 a. 2` 点击音乐 b:" 这段音乐听起来与音乐 a 有什么不同样样 ?比较一下 ." 3` 小结 : 音乐 a 爽朗快乐 ,听起来心情轻松 , 有种想跳跃的感觉 ,音乐 b
优美抒情 ,比较柔和音乐a节奏快乐,音乐b节奏缓慢.
二 ` 经过随从音乐跳舞来感觉两段音乐的不同样样 . 1` 听音乐 a 我们来跳一下舞 , 感觉怎么样 ?请少儿自由创编动作 , 随音乐起舞 . 教师把少儿的动作连起来 ,让少儿圆满跳一遍 . " 你们在跳舞的时候心感情觉怎么样 ?"( 心情快乐 , 节奏爽朗快乐 ) 2` 同上随音乐 b 跳一下舞 , 感觉怎么样 ? 请少儿自由创编动作 , 随音乐起舞 . 教师把少儿的动作连起来 , 少儿圆满跳一遍 .
三 ` 能过分段想象 ` 欣赏乐曲所表示的画面来感觉乐曲的风格.
1 ` 想象一下我们怎么样的心情下用音乐 a 来表示 ?我们什么时候会心情很高
兴 ? 少儿自由表达 , 表达 .小结:当我们快乐的时候,有些事使我们心情很快乐的
时候 ,可以用音乐 a 来表示 . 作曲家们就是在很快乐的时候为了表达快乐的心情才
创作出这些乐曲的 . 2 ` 音乐 a 表现了森林里的小动物快乐的生活 , 请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情 ? 教师合适启示 :" 我也来猜一下 ,是 ......."
点击课件 .少儿自由猜想 , 宣告建议 . 3 ` 圆满欣赏一遍音乐 a ( 配画面的 ). 少儿表达内容 . 再次欣赏音乐 a. 4 ` 同上想象一下音乐 b 所表示的画面 . 用同样的方法启示 .
5 ` 圆满欣赏音乐 b( 配画面的 ).
6 ` 比较两段音乐所表现的内容的差异性
( 也可说说同样点 ). ( 音乐 a 所表现的内容较动 , 音乐 b 所表现的内容较静 ) 再次欣赏音乐 b . 四 ` 选择相应的画面 .重点指出画面的配乐不是决对的 , 如小鱼游可有两种选择 , 并用不同样样快慢的动作表示不同样样的感觉 .
五` 圆满欣赏音乐 a 和音乐 b( 配画面的 ). 六` 和花仙子告别 , 在音乐声中跳舞结
束 .
大班快乐的小菜园
一、活动目标：
1、经过说、唱、表演等游戏形式，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养少儿的乐感、节奏感及喜欢欣于参加音乐游戏的感情。

二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。

难点：培养少儿对音乐的感觉，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备：
小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是依照我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。

先期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，少儿已经对秋天有了好多
的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，少儿对音乐元素也有必然的认识。

因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对少儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及依照本班情况合时的进行规则意识的提高等。

希望能在活动中少儿的反响可以给大家必然的价值。

五、活动流程：
[ 激发兴趣 ] —— [ 节奏训练 ] —— [ 表达表现 ]
六、活动过程：
（一）、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么资料做的？
2、歌表演《蔬菜汤》
1）少儿集体演唱，指导少儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的合时进入，声音的友善。

（二）、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？
1 ）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

2 ）脚手手手，脚手手手指导少儿思虑：怎样走不会跌倒？（左右交代替着
走）
三、表达表现：
表演唱《小兔的菜园》
1）小白兔带我们抵达小菜园了，你们想不想去看看？
出示菜地图片铺在地上。

少儿角色扮演小白兔
2）小菜园有什么？我们要做什么动作？
依照歌曲和少儿共同设计小白兔的动作。

第二段引导少儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？
和少儿共同设计菜地的摆放。