2019年七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法(第1课时)学案 苏科版.doc
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（板书）2.4有理数的加法本节课的学习标是：（投影）学习目标
1．理解并掌握有理数的加法法则
2．灵活运用法则进行有理数的加法运算
二、指导自学:
为了帮助大家能顺利达到本节课的目标，请大家按照老师的指导认真自学
(投影)自学指导
认真看P26—28练习前面的内容，完成P26的填空，动手比划P26的数学实验室中的内容，理解有理数的加法法则，思考例1中每小题的第一步计算依据．6分钟后，检测大家的自学效果.
三、学生自学，教师巡视：
1．学生自学，教师巡视，及时了解学生的自学进度
2．教师巡视时帮助后进生解答疑难．
四、检测自学效果：
1．点名口答：P26填空
2．口答“数学实验室”第2小题填写的算式
3．四生板演P 28的“练一练”T 1（1）（2）（3）（4）
4．同桌合作完成P28的“练一练”T2
五、点拨、更正
3．评板演的内容（1）先确定两个加数的符号
（2）正确选择加法法则．
特别注意：异号两数相加结果的符号取决于绝对值大的那个加数的符号
4．评“练一练”T2可以请一到两桌将他们的结果公布一下，同时还必须说明运用了法则哪一条．
六、课堂作业
P 34习题2.4 T 1
1．评P26的填空引导学生分类比较：同号两数相加与异号两数相加有什么不同，与0相加有什么特点.可以让学生相互讨论，根据自己的理解说说．
2．评“数学实验室”(估计无错误)
再补充：（1）笔尖在原点处，先向正方向移动3个单位，再向负方向移动3个单位．
（2）先向正方向移动2个单位，再向正方向移动3个单位．
通过学生不断的比划尝试，让学生对有理数的加法运算有初步的认识，知道结果不仅和符号有关，还和移动的距离（即加数的绝对值）有关
2019年七年级数学上册2.4有理数的加法与减法（第1课时）学案苏科版
学习目标
1．理解并掌握有理数的加法法则
2．灵活运用法则进行有理数的加法运算．
学习重点
学习难点
教具准备
教学过程
教学反思
一．板书课题，揭示目标：
同学们，小学里我们已经学过大于0的数的加、减运算，那么在学过负数后，如何进行有理数的加法和减法运算呢？这节课我们就先一起来学习
1．理解并掌握有理数的加法法则
2．灵活运用法则进行有理数的加法运算
二、指导自学:
为了帮助大家能顺利达到本节课的目标，请大家按照老师的指导认真自学
(投影)自学指导
认真看P26—28练习前面的内容，完成P26的填空，动手比划P26的数学实验室中的内容，理解有理数的加法法则，思考例1中每小题的第一步计算依据．6分钟后，检测大家的自学效果.
三、学生自学，教师巡视：
1．学生自学，教师巡视，及时了解学生的自学进度
2．教师巡视时帮助后进生解答疑难．
四、检测自学效果：
1．点名口答：P26填空
2．口答“数学实验室”第2小题填写的算式
3．四生板演P 28的“练一练”T 1（1）（2）（3）（4）
4．同桌合作完成P28的“练一练”T2
五、点拨、更正
3．评板演的内容（1）先确定两个加数的符号
（2）正确选择加法法则．
特别注意：异号两数相加结果的符号取决于绝对值大的那个加数的符号
4．评“练一练”T2可以请一到两桌将他们的结果公布一下，同时还必须说明运用了法则哪一条．
六、课堂作业
P 34习题2.4 T 1
1．评P26的填空引导学生分类比较：同号两数相加与异号两数相加有什么不同，与0相加有什么特点.可以让学生相互讨论，根据自己的理解说说．
2．评“数学实验室”(估计无错误)
再补充：（1）笔尖在原点处，先向正方向移动3个单位，再向负方向移动3个单位．
（2）先向正方向移动2个单位，再向正方向移动3个单位．
通过学生不断的比划尝试，让学生对有理数的加法运算有初步的认识，知道结果不仅和符号有关，还和移动的距离（即加数的绝对值）有关
2019年七年级数学上册2.4有理数的加法与减法（第1课时）学案苏科版
学习目标
1．理解并掌握有理数的加法法则
2．灵活运用法则进行有理数的加法运算．
学习重点
学习难点
教具准备
教学过程
教学反思
一．板书课题，揭示目标：
同学们，小学里我们已经学过大于0的数的加、减运算，那么在学过负数后，如何进行有理数的加法和减法运算呢？这节课我们就先一起来学习