《快速改善课堂纪律的75个方法》读后感

《快速改善课堂纪律的75个方法》读后感
《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书向我们详细的介绍了课堂中可能会出现的问题，并提出了具体的解决办法，针对性和目的性明显。

与其他的教育书籍比起来，如《窗边的小豆豆》等，这本书介绍的课堂情况、学生可能出现的问题、解决方法更为全面，值得我们年轻的、经验较少的老师认真研读。

本书的前言部分探讨和解析了为什么学生会出现不良行为的原因，并向我们介绍了16种可能造成学生不良行为的根源。

提出一位优秀的教师在面对学生的不良行为时，首先想到的不是惩罚，而是找出问题的根源。

惩罚只能让学生暂时性的停止，终究是治标不治本。

所以教师在面的学生的不良行为时，一定要找出问题的根源，才能解决实质性的问题。

与此同时要注意的是，教师纠正学生问题时，一定要给予学生充分的耐心，维护学生的尊严，让学生在心理上充分的接受老师的建议。

正文的部分针对不同学生可能出现的问题，向我们罗列了解决75种方法。

有些问题在课堂中较为常见，提出的建议也较为实用。

例如：其一，简洁明了、给予肯定、保持距离。

本书介绍了简洁明了、给予肯定、保持距离对学生的重要性。

在课堂中我们也发现，教师简洁明了的表达，能够让学生第一时间掌握老师讲话的重点，并且能在一定程度上减轻学生的负担，消除学生的厌倦感。

相反的太多漫无目的话语会引起学生的排斥心理，所以教师表达简洁明了十分的重要。

小学生最明显的一个特点就是向师性，老师的肯定能够给予他们很大的信心和勇气，因而教师不要吝啬对学生的肯定，积极鼓励学生才更有利于学习和成长。

另外我个人很赞同作者的观点，教师和学生间应该保持一定的距离，不仅更利于教师威严的树立，更能让学生从心理上认同你。

其二，鼓励积极的自言自语。

我认为这是本书的亮点之一，虽然我们或许都尝试过这种方法给予自己积极的心理暗示，但很少老师会把它应用到课堂，通常我们在不经意间还会制止学生的自言自语。

可以肯定的是积极的自言自语能够帮助学生消除压力，帮助学生调试心理状态，所以在不干扰正常的课堂秩序下鼓励学生积极的自言自语是可以尝试的。

其三，设立“发言卡”让学生积极发言。

在课堂中“发言卡”能够快速的激起学生的斗志，调动学生的学习兴趣，很多不爱发言的孩子在“发言卡”的带动下也变得涌跃起来。

但个人认为“发言卡”的形式不适合长期的使用，时间长了学生的积极性和热情也会随之削减，所以建议“发言卡”的使用要有时间段，选用多种方法穿插着使用效果可能更佳，这些方法在课堂上都是非常实用的，值得我们借鉴学习。

当然除了上述的一些例子还有很多很多很好的方法和技巧供我们学习和参考。

这个学期我也将尝试着把一些方法借鉴的运用到自己实际的教育教学当中，例如多用肯定语气，少用否定语气。

这些带有“请.....，我相信你一定可以.......”的积极话语，学生更容易接受。

很多情况下，不是事情解决不了，而是方法用得不恰当。

想要改变学生的错误或不恰当行为，可以先从表达感谢开始，确定老师的期望，告诉学生，你想要看到怎样的行为。

在课堂上老师对学生说“别坐着发呆，不许讲话”这种指令并没有引导学生有效的改变他们的行为。

你可以换成这样说“请开始做第二题”。

这样做使老师在传递他们的期望时，依然保持了一种积极的姿态。

再比如，很多学生会听到老师这样说：“某某同学，上课不需讲话，不需交头接耳，闭上你的嘴巴。

”这种类型的交流事实上反而会助长学生的缺点，因为这样说，凸显了学生的消极行为，相反，你可以通过表达你对积极行为期待的方式来和学生交流。

对于上面的例子，你可以这样说“某某同学，老师相信，你这节课一定可以努力保持安静，并且认真的听讲。

”事先表达你的谢意，应当用一种积极的口气来说，并且明确的表达你对学生听从你劝告的期望，它的目标是让学生在心里记住你希望的积极行为，不带任何嘲讽或怀疑，用感谢让学生在心里记住积极行为，或许能让学生更快的转变。

同时通过读本书我认为我自身也要做些转变。

一是，教师语言方面更加简洁、明了，像书中说的用最简洁的语言让学生听懂。

要求自己：运用“注意力信号”，只在所有学生都认真听的情况下才提供指导，不要跟学生商量；精心构思自己的语言，尽量简洁明了；给学生一个明确的完成任务的时间；在学生即将动手学习前再进行指导，避免太早指导，学生忘记老师的期望；多步骤的学习任务，可提供完成顺序指导；尽可能让你提供的指导“看得见”等。

二是，对于不敢回答问题的学生，借鉴书本的方法告诉他们，他们只有在表示自己自愿回答问题或提供评论的时候，才会被点名。

并立一个规定：学生举手如果五个手指头都舒展开来的话，说明他有十足的信心想回答问题。

四个手指头表明信心数为“4”，表示愿意回答。

其他的能够跟着“玩一玩”，帮助学生树立信心的第一步。

三是，学生进步时，要表扬。

不仅可以表扬成绩，还可以表扬学习习惯、新发型、新鞋子，告诉孩子我注意到你的变化了，同时也让他们知道，在别的方面优秀也很重要。

正面表扬学生后，不要再加上期望，会让学生产生你是因为对我有要求才给予表扬的错觉，容易让学生有心理负担，不利于教师今后工作的开展。

上述是我观看《快速改善课堂纪律的75个方法》的小小心德，作为年轻教师的我需要不断的借鉴前辈们的经验完善自身的工作，而我也将在实践中不断的努力探索、总结经验让自己快速的成长。

现代社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学当中我将更加严格的要求自己，
努力工作发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己。

教师的道路漫长且充满挑战，年轻的我们需要不断的学习不断的充实自己。

紧随前辈的步伐，沿着前辈们的足迹不断的前行和探索，争取有一天成为一名优秀的人民教师。