新部编人教版语文四年级下册《铁杵成针》精品课件
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铁杵成针
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
反复朗读是关键，课文注释 结合看，扩充词语想画面。
铁杵成针 祝穆，少名丙，字伯和，又字 和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
读题目，想一想，题目的 含义是什么？
那么“铁杵”是什么呢？
请看图片，这就是铁杵， 一头粗一头细的圆铁棒， 要把它磨成一根针，不 容易啊。
“磨针溪，在象耳山下。”读 一读，想一想。磨针溪在什么地方？
磨针溪， 在眉州的象耳 山下。
“世传李太白读书山中，未成， 弃去”。李白在什么地方读书，读 完了吗？
传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃 学习离开了。
过是溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”
他遇到了谁，发生 了什么事？
读题目，说一说，题目的意思
是什么？
铁杵
成
用来舂米或 磨成，做成。
捣衣的铁棒。
针
缝衣针。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李 太白读书/山中，未成，弃去。过/是 溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问 之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/ 感其意，还（huán）/卒（zú）业。
（ 读准字音，注意词句之间的停顿。）
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
妇人在磨铁棒，问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)
. 胤恭勤不倦。（疲倦） . 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单 音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
学完这篇文言文，你有 什么启示？
只要功夫深，铁杵磨成针。 功到自然成。
结构梳理
学业未成 弃去
铁
杵 成
遇老媪
针
磨针
只要功夫深 铁杵磨成针
感其意 还卒业
主题概括
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候 读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针 , 对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有 大成。故事告诉我们：只要 持之以恒 ，就能 学有所成。
拓展延伸
水滴石穿
一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。
译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一 千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯 断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。
本节课我们学习了一篇小古文, 初步学会了如何断句,如何理解字词, 如何开开心心地诵读,俗话说,只要工 夫深,铁杵磨成针。愿大家多多诵读 小古文,喜欢小古文！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
（配乐读文，读准字音，注意词句之间的停顿。）
初步感知：本文的主人公是 谁？你们了解他吗？
李白（701年－762年） ，字 太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”，是唐代伟大的诗人，被誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。
根据部首，猜词语意思。老 媪。
看“媪”的部首，跟“女”有 关，联系前面的“老”，可以想到 “老媪”指的就是老奶奶或老婆婆。
小组合作学习：
1、自由朗读全文，读准字音，读通句 子，注意停顿。
2、对照注释或查阅字典，理解古文意 思。
读一读带有“曰”字的语句。 联系文中语句，观察“曰”字字 形，想一想“曰”是什么含义？
外框是个口字，里面一横代 表舌头，表示舌头在动，在说话， 所以“曰”就是说的意思。
磨针溪 弃去 老媪 铁杵 还卒业 生齐读 欲作针
féng
写法：“辶”起笔低，平 捺长伸，托住被包 部分。
zú
写法：上横短，下横长， 竖要在正中，与上 面点对齐。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李 太白读书/山中，未成，弃去。过/是 溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问 之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/ 感其意，还（huán）/卒（zú）业。
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
反复朗读是关键，课文注释 结合看，扩充词语想画面。
铁杵成针 祝穆，少名丙，字伯和，又字 和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
读题目，想一想，题目的 含义是什么？
那么“铁杵”是什么呢？
请看图片，这就是铁杵， 一头粗一头细的圆铁棒， 要把它磨成一根针，不 容易啊。
“磨针溪，在象耳山下。”读 一读，想一想。磨针溪在什么地方？
磨针溪， 在眉州的象耳 山下。
“世传李太白读书山中，未成， 弃去”。李白在什么地方读书，读 完了吗？
传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃 学习离开了。
过是溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”
他遇到了谁，发生 了什么事？
读题目，说一说，题目的意思
是什么？
铁杵
成
用来舂米或 磨成，做成。
捣衣的铁棒。
针
缝衣针。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李 太白读书/山中，未成，弃去。过/是 溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问 之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/ 感其意，还（huán）/卒（zú）业。
（ 读准字音，注意词句之间的停顿。）
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
妇人在磨铁棒，问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)
. 胤恭勤不倦。（疲倦） . 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单 音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
学完这篇文言文，你有 什么启示？
只要功夫深，铁杵磨成针。 功到自然成。
结构梳理
学业未成 弃去
铁
杵 成
遇老媪
针
磨针
只要功夫深 铁杵磨成针
感其意 还卒业
主题概括
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候 读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针 , 对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有 大成。故事告诉我们：只要 持之以恒 ，就能 学有所成。
拓展延伸
水滴石穿
一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。
译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一 千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯 断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。
本节课我们学习了一篇小古文, 初步学会了如何断句,如何理解字词, 如何开开心心地诵读,俗话说,只要工 夫深,铁杵磨成针。愿大家多多诵读 小古文,喜欢小古文！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
（配乐读文，读准字音，注意词句之间的停顿。）
初步感知：本文的主人公是 谁？你们了解他吗？
李白（701年－762年） ，字 太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”，是唐代伟大的诗人，被誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。
根据部首，猜词语意思。老 媪。
看“媪”的部首，跟“女”有 关，联系前面的“老”，可以想到 “老媪”指的就是老奶奶或老婆婆。
小组合作学习：
1、自由朗读全文，读准字音，读通句 子，注意停顿。
2、对照注释或查阅字典，理解古文意 思。
读一读带有“曰”字的语句。 联系文中语句，观察“曰”字字 形，想一想“曰”是什么含义？
外框是个口字，里面一横代 表舌头，表示舌头在动，在说话， 所以“曰”就是说的意思。
磨针溪 弃去 老媪 铁杵 还卒业 生齐读 欲作针
féng
写法：“辶”起笔低，平 捺长伸，托住被包 部分。
zú
写法：上横短，下横长， 竖要在正中，与上 面点对齐。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李 太白读书/山中，未成，弃去。过/是 溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问 之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/ 感其意，还（huán）/卒（zú）业。