2019-2020第一学期五语答案及评分标准

2019～2020学年度第一学期五年级语文期末参考卷
参考答案及评分标准
内容题号知识能力点分
值难易
度
参考答案评分标准
听读3分1整体感知内容1中汉字是世界上使用时间最长，空间最广，人数最多的文字之一。

1分2提取信息2易√×√×（每个0.5）2分
识字写字22分3认清字形3易爱慕忙碌吩咐心旷神怡每字0.5分4读准字音4易（1）[A]（2）[C]（3）[D]（4）[B]每组1分
5读准字音1易[C]1分
6读准字音1中[D]1分
7认清字形3易竟然敬佩不已身临其境谢绝一泻千里不屑一顾每空0.5分8认清字形4易（1）[B]（2）[C]（3）[B]（4）[D]每组1分
9理解字义1易[D]每组1分
10理解字词义1易[A]1分
11理解字词义1中[B]1分
12理解字词义1难[B][D]选一个不得分13词义理解运用2中[B]每空1分
语言积累11分14词语理解积累2易举世闻名安居乐业每词1分，符合
即可
15（1）语言材料积累3易俭以养德戒奢以俭由俭入奢易，由奢入俭难。

两个字扣1分15（2）文学常识积累1易[A]两个字扣1分15（3）古诗积累1易[C]每空1分
15（4）语言材料积累1易[C]
16古诗文积累(1)眼口岂不到乎？(2)不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙
之窥天（3）地履其黄。

纵有千古,横有八荒。

每空1分，有2
字错扣1分
阅读（一）6分17整体感知2易摇花对我来说是件大事，可以带来快乐。

每要点1分18形成解释2中（1）盼望摇桂花（2）摇桂花很快乐，是一种享受。

每要点1分19形成解释2易+
难
对桂花的喜爱之情和对家乡的思念之情。

每要点1分
阅读（二）14分20整体感知3易火星比地球小得多；火星大气稀薄而干燥；火星每年都要刮一场特
大风暴
每要点1分
21整体感知2易+
难
人类希望征服这个冰冻的火星。

[B]
每空1分
22解决问题2易第2自然段月球、火星、地球各1分
23（1）提取信息1易①火星大气中的微尘使天空呈现橙红色，②再加上火星土壤中含有
大量氧化铁，长期受紫外线的照射，铁就生成了一层红色和黄色的
氧化物。

每要点0.5分
23（2）提取信息1易①火星大气稀薄，②主要成分是二氧化碳和氮，另外还有数量极少
的氧气与水分。

每要点0.5分
24形成解释
作出评价
3
3
中
中
（1）作比较、列数字，准确、具体写出了火星比地球小。

（2）举
例子、列数字，具体写出了特大风暴大的程度。

（3）打比方，生动
形象的写出了人们征服火星后的美景。

阅读（三）19分25（1）提取信息5中那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。

每要点1分
25（2）形成解释2难感受：①男孩子不因为自己是盲孩子而放弃，②他想只要不断地努
力打中瓶子，就一定会打中的。

每要点1分
26形成解释2难①母亲像对待正常孩子一样对待自己的盲儿子，给儿子树立信心，
②也相信儿子能像正常孩子一样能自立、自强打中瓶子。

每要点1分
27形成解释2难①母亲对孩子充满希望，且相信孩子一定能为实现目标。

②但母亲
更希望孩子要为目标付出努力，这样才会有好的结果，为将来的自
立奠定基础。

每要点1分28整体感知3难①一个双目失明的男孩子在母亲耐心地陪伴下，②经过长时间的每要点1分
识字与写字
认清字形：3题3分7题3分8题4分10分读准字音：4题4分5题1分6题1分
6分理解字义（词义）：9题1分10题1分11题1分12题1分13题2分6分
积累与阅读一、积累
记忆性积累15题（1）（2）4分16题3分理解性积累：14题2分15题（3）（4）2分11分二、阅读
整体感知：1题1分17题2分20题3分21题2分28题3分11分提取信息：1题2分23题2分26题（1）4分30题3分11分形成解释：18题2分19题2分24题3分25题（2）226、27题4分13分做出评价：24题3分30题2分5分解决问题：22题2分
2分
认真练习，③终于打中了立在远处的玻璃瓶的事。

29提取信息3中怔住——沉默——犹豫
每要点1分
30
作出评价
2
难
①孩子虽然看不见，但他在母亲的关怀下做了。

母亲的陪伴和鼓励，使男孩子最终打破了瓶子，这出乎我的意料。

②结尾肯定了母爱的力量，深化了主题。

31习作25分
项目A
B
C
明确内容
①能选择与写作密切相关的典型材料；②叙述完整，表达自己的真情实感。

7～5
①选择材料比较恰当、合乎实际；②内容叙述比较完整，有自己的感受。

4～3
①所选材料相关性差；
②缺少情感。

2～0
安排结构
①能够按一定的顺序进行叙述，条理清
楚；
②能根据需要分段表述，段落之间衔接自然；
③内容具体，能根据表达的需要合理安排详略。

7～6
①能够按顺序进行叙述，有条理；②能分段表述，段落之间衔接不够自然；
③叙述有详有略。

5～3
①叙述顺序混乱；
②全文叙述不分段，内容之间缺少衔接；③详略不分。

2～0
运用语言
①语言清楚、流畅；
②恰当运用日常积累的词句进行表达，有0～1句明显的病句。

9～7
①能通顺地进行表达；
②所用词句能表达基本意思，有2～3句明显的病句。

6～4
①语言不够通顺；
②词句运用不够恰当，病句很多。

3～0
其他
①行款正确；
②书写正确、规范、整洁，字迹工整，错
别字1～2个；
③能根据表达的需要正确使用标点符号。

2
①行款正确；
②字迹清楚，错别字3～5个；③能正确使用标点符号。

1①行款不正确；
②多数字迹潦草，难于辨认，错别字很多；
③多数标点符号使用不正确。

0。