中班语言：我们身体里的“洞”

中班语言：我们身体里的“洞”
活动目标：1.认真观看各种“洞”，尝试用连贯的语言来表达自己的发觉和感受。

2.自主阅读绘本，了解身体里“洞”的隐秘。

3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发爱护“洞”的意识，了解一些自我爱护的方法。

活动预备：1.课件《我们身体里的“洞”》。

2.简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干。

3.记号笔若干。

活动过程：一、“洞洞”大猜想1.观看图片，产生联想。

老师：今日老师带来了一幅图（出示ppt1），你们看看，在这幅图上有什么“洞洞”？老师：原来这些小伴侣在玩钻“管子洞洞”的嬉戏。

那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？2.看图猜洞。

（1）出示ppt2：这会是什么洞呢？（2）出示ppt3：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。

（3）出示ppt4：这两个又会是什么洞呢？（4）出示ppt5：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。

你见过隧道吗？它有什么用？（5）出示ppt6：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？（6）出示ppt7：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。

这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫“莲蓬头”。

老师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？3.老师小结：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本事，真了不起！二、找找身体里的“洞”1.看图发觉身体里的“洞”。

老师：你们再认真看这幅图（ppt7），除了有莲蓬头的洞、下水道的洞，还有别的洞洞吗？2.找找身体里的“洞”。

老师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小嬉戏，请你们4人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。

幼儿4人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成
后请他们将“小人”张贴在黑板上。

3.自主阅读绘本《我们身体里的“洞”》，发觉更多身体里的“洞”。

老师出示ppt8：今日老师还带来了一本书《我们身体里的“洞”》，等会请你们认真看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？老师依据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。

三、了解“洞洞”的本事1.老师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。

（1）尝美味、会说话的洞——嘴巴。

请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本事。

（2）看世界的洞——眼睛。

①秋天到了，你都看到哪些漂亮的景色呢？（用“秋天来了，我看到了……”这样的句式说一说。

）②嬉戏：大家来找茬（通过嬉戏让幼儿感受眼睛的本事）（3）听声音的洞——耳朵。

供应听辨四种混合的声音，引导幼儿辨别。

（4）关心排泄的洞——肛门。

倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

2.儿歌总结，提升拓展。

老师：真好玩，生活中有洞洞，我们身体上也有很多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸；眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音；还有肛门一个洞，关心排泄很重要；身上的洞洞真奇异，各有本事少不了。

四、帮“小人”藏“洞洞”，学习自我爱护的方法1.老师：我们身体里的洞洞有的要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？老师：这些“洞洞”是我们要藏起来的，我们要特殊爱护好它们，不能让别人观察，也不能让别人摸，你有什么方法把它们藏起来吗？2.老师：这里有许多小人，它们身上的洞洞都没有被藏起来，觉得有点羞羞脸了。

我们一起来帮帮他们好吗？怎么帮他们呢？师：我这里有些小背心、小短裤，我们一起来帮他们穿上吧！3.幼儿操作，
为小人“穿”背心、短裤。

4.老师小结：小人很快乐，他不再羞羞脸了，感谢小伴侣。

小伴侣也一样哦，藏起来的洞洞要爱护好，不能被别人观察，更不能让别人摸哦！现在看看你们有没有把那些药藏起来的洞洞藏好。

藏好了我们就出去玩咯。

延长活动：1.进一步自主阅读绘本，了解身体里的这些“洞洞”会有什么东西进去，这些东西又去向哪里。

2.玩钻洞洞嬉戏。