人教版高一语文向青春举杯教教案

向青春举杯教学案
发布时间：2019-07-10
邢小雷导你学苏教版
必修一第一专题向青春举杯
【专题导学】
一、专题解说
青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是每个人开始理性地追问生命旅程方向的季节。

十六七岁更是一个特殊的生命驿站，是思考青春、认识自我的初始。

成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。

处在青少年阶段的高一学生，应该在青春旋律的歌唱中，珍爱青春，敞开心扉，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的发育与生命的丰盈。

语文学习正是青少年实现精神发育的最佳路径，只要学生敞开心扉，用成长的经历与体验去对话、去感悟，收获的可能就不仅仅是知识的增长，更重要的是情感的丰富、心灵的充实和人生的顿悟。

本专题在设计上强调增进课程内容与学生成长的联系，注重引导学生积极参与实践活动，学习认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。

二、专题板块
本专题包括三个板块：吟诵青春、体悟人生、设计未来。

具体由四首诗歌和四篇文章组成。

虽各具特色、异彩纷呈，但同是以青春为圆心，从不同角度启发正值韶光的年轻人步伐稳健、充满自信地踏上青春之路，扬帆驶向新的生命里程。

其中，“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的中外诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命。

“体悟人生”选择了高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。

“设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生前途的思考，引导学生尝试在多梦的季节规划人生。

青春成长中，需要有陪伴自己成长的心灵挚友和精神家园，“写作活动”则安排了“写作观”《你的生活很重要》、“写作指导”《激活我们的诗情》、“写作实践”三个关于“青春”“长大”“未来”的话题，希望学生通过自己的笔端高唱青春的赞歌，从而为自己的青春生命添加“智慧软件”。

三、专题重点
本专题教学重点，在了解作品创作背景和作者创作意图的基础上，通过反复诵读文本，组织活动，让学生感受青春的多姿多彩，规划自己的人生蓝图，从而实现精神成长。

具体如下：
（1）理解诗歌中描写的意象和跳跃的语言。

通过反复诵读，领悟诗人的情怀。

学会诗歌鉴赏的方法，体会朗诵诗歌的技巧。

（2）组织学生进行体验型学习，明白自己的人生处境，结合想象和联想，恰当地体悟人生，追索生命，设计未来。

（3）文以载道，使学生领悟作者的思想感情和阐述的道理，能够疏导青春时期的困惑，启发对人生的思考。

（4）让学生通过学习，认识到青春的美好与易逝，认识到自己的生活很重要，从而激活他们的诗情，使他们奋力地书写青春的蓬勃，以此来初步实现文化浸润、精神成长、人格丰盈的目的。

四、专题目标
1．通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的认识和思考。

2．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。

3．在合作学习中养成相互交流、相互切磋的习惯，乐于与他人分享自己的阅读鉴赏心得，乐于展示自己的读书成果。