语文人教版五年级上册导学案
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五年级上册第15课《落花生》导时：第2课时
主备人：金月散补学习主人：班级：
【学习目标】
1.理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。
2.在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。3.分角色朗读课文，体会文章详写与略写的好处。
（2）所以你们要像（），它虽然（），可是（）。
（3）那么，人要做（）人,不要做只讲（）而对别人（）的人
二、合作学习
1．给同桌读一读自己喜欢的句子，说说自己的理解。
2.我能将自己预习时解决不了的问题在小组内有秩序的交流。
三、展示准备：
展示内容：自己勾画的句子，说说自己的想法。
四、自我检测：
1.我会选
居然果然
字词训练营，人人当英雄。
1、复习生字。
2、复习词语。
一、自主预习：
学习目标一：同桌合作学习。
要求：1.默读课文，说说课文是按怎样的顺序记叙的。
（）、（）、（）、（）。
2.说说课文哪些内容是详写，哪些是略写。
详写：；略写：。
学习目标二：小组合作学习课文第三至第十四自然段。
要求：1.分角色朗读课文。
2.说说有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圈出。
3.父亲认为花生最可贵之处是什么？用____画出。
4.把不理解的地方提出来大家讨论。
5.我会填。
（1）花生的好处很多，有一样最（）：它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实（）挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有（），必须（）出来才知道。
（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（）回来了。
（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（）回来了。
2.我会填
我爱花生，它的好处很多，它虽然有，但可贵的是，我们的_______不正像花生一样吗？读了课文我们明白了人要____________________，不要做________________________________。
3.我会说
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
学习评价：
教师寄语：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
主备人：金月散补学习主人：班级：
【学习目标】
1.理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。
2.在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。3.分角色朗读课文，体会文章详写与略写的好处。
（2）所以你们要像（），它虽然（），可是（）。
（3）那么，人要做（）人,不要做只讲（）而对别人（）的人
二、合作学习
1．给同桌读一读自己喜欢的句子，说说自己的理解。
2.我能将自己预习时解决不了的问题在小组内有秩序的交流。
三、展示准备：
展示内容：自己勾画的句子，说说自己的想法。
四、自我检测：
1.我会选
居然果然
字词训练营，人人当英雄。
1、复习生字。
2、复习词语。
一、自主预习：
学习目标一：同桌合作学习。
要求：1.默读课文，说说课文是按怎样的顺序记叙的。
（）、（）、（）、（）。
2.说说课文哪些内容是详写，哪些是略写。
详写：；略写：。
学习目标二：小组合作学习课文第三至第十四自然段。
要求：1.分角色朗读课文。
2.说说有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圈出。
3.父亲认为花生最可贵之处是什么？用____画出。
4.把不理解的地方提出来大家讨论。
5.我会填。
（1）花生的好处很多，有一样最（）：它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实（）挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有（），必须（）出来才知道。
（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（）回来了。
（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（）回来了。
2.我会填
我爱花生，它的好处很多，它虽然有，但可贵的是，我们的_______不正像花生一样吗？读了课文我们明白了人要____________________，不要做________________________________。
3.我会说
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
学习评价：
教师寄语：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。