排比修辞在作文教学中的应用 教案 2022年中考作文专题复习

课题《排比修辞在作文教学中的应用》
【教学设想】
在中考作文中，恰当地运用一种或几种修辞方法，也能为文章增彩添色，提升作文等级。

本文就以排比这种修辞方法为主，讲讲在中考作文中如何使文章出彩。

【教学目标】
1、熟悉排比句类型，学会熟练运用排比句。

【教学过程】
欣赏美
读书给我带来快乐
我喜欢读书，读书给我带来了无穷无尽的快乐和丰富的课外知识。

妈妈常说我是个小书虫，一旦泡在书里就出不来。

小时，我时常偎依在妈妈怀里，望着蔚蓝的天空，听妈妈讲着书里《丑小鸭》的故事，那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话故事里流连忘返。

渐渐的，我长大了，听童话故事已不能满足如饥似渴的我了，强烈的求知欲使我捧起漫画书，小小的书里，精彩的故事情节深深吸引着我。

岁月如流水，我读了多少本书，就连我自己也数不清了。

我曾为被黑暗社会所吞没的小音乐家扬科哭泣过，也曾为被奸臣所害的杨家将仇恨过……可我还是快乐的，因为读书陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的知识。

书，像是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书，像是一片风帆，让我顶着风雨不断努力；书，像是一艘飞船，让我漫游世界，探索大自然的奥妙。

书，像渗透过来的阳光，时刻都能带给人快乐，我呢，当然是它最忠实的读者。

书，像我的知心朋友一样，在我有困难时，会帮助我；不开心时，会给我带来欢乐；苦恼时，会安慰我……书，更像一盏永不熄灭的灯火，在远处召唤我，牵引我，让我在知识的海洋里随心所欲，让我在智慧的天空里尽情欢笑，让我去品味真正的人生，让我在快乐中学习，在学习中体会快乐。

书，不仅给我带来了快乐，还给予我丰富的课外知识，使我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得人间的真、善、美、假、恶、丑，明白了许多做人的道理，我想拥有丰富的知识，也是拥有一种快乐吧！
总之，读书带来的快乐，它会在我生命的航线里延伸延伸……
感悟美
从排比与其它修辞结合的角度，区分排比句类型
（可选类型：普通排比、引用式排比、设问式排比、反问式排比、
比喻式排比、仿用式排比、化用式排比、拟人式排比）
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
1、排比句类型
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；
青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

2、排比句类型
花朵把春天的门推开，
绿荫把夏天的门推开，
硕果把秋天的门推开，
飞雪把冬天的门推开，
真诚把友谊的门推开。

（真诚）
3、排比句类型
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这是文天祥的选择。

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

”这是谭嗣同的选择；
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”这是鲁迅的选择。

（选择）
4、排比类型
快乐是什么？
快乐是妈妈轻声的呼唤；快乐是老师默默的认同；
快乐是家人温馨的牵挂；快乐是他人无声的赞许；
快乐是自己不息的脚步……你追求，所以你快乐；
你自信，所以你快乐；你奉献，所以你快乐。

（快乐）
5、排比句类型
试问当今世上，哪位名人伟人没有经过磨炼，没有经过困难，没有碰到过逆境？没有十八缸水的磨炼，怎么会有书圣王曦之的称谓；没有闻鸡起舞的磨炼，怎么会有大将军祖逖的威武；没有十年寒窗苦读的磨炼，怎么会有诗仙李白的美誉。

6、排比句类型
舍不得你的人是我，离不开你的人是我，想着你的人是我，牵挂你的人是我，是我，是我，是我，还是我……
——歌曲《牵挂你的人是我》
作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，放假没有自由的人是我，是我，是我，还是我……
7、排比句类型
乐观就是那直上青天的一行白鹭；
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；
乐观就是那化作春泥的点点落红。

8、排比句类型
品味美
请你诊断一下，看看如何？
（选项：A杂乱无章 B生拼硬凑 C互相包容）
①爱踢足球的他，身体是那样强壮，那样的健壮，那样的强健，那样的结实。

②②爷爷辛苦了一年，到头来还是缺这少那，缺吃少穿，缺住少用。

③生活：生活是什么？有人说生活如酒。

童年就像鸡尾酒，中年就像烈性酒，老年就像葡萄酒，青年就像冰镇的啤酒。

创作美
下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着诗意续写一节。

做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芳芬四溢。

做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。

修改句子，来一点诗意。

我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲。

（材料：古诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“奔流到海不复回”）
我爱祖国的大好河山，我爱那“”的庐山瀑布，我爱那“”的泰山绝顶，我爱那“”的黄河九曲。

请将反问式排比句改成设问是排比句。

难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
难道友谊不是你劳累时的一杯清
难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？
难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
设问排比句
引用排比句
这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。

突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。

女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她。

事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。

如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？
习作练习：1、请以“幸福”为话题，写一段话，别忘了用排比句扮靓你的语言呦！（请分别用比喻式排比、引用式排比、设问式排比、反问式排比）
【教学反思】
都说教学是一门遗憾的艺术。

犹如世间没有绝对的完美，可这并不妨碍我们对完美的追求，我们的目标，是尽量离完美近一点，再近一点。

这节课的教学中，我还存在很多的不足，比如留给学生创作、展示交流的时间还是太少，可能会导致学生完成练习时未能充分思考；再如教学语言可以更优美些，这点应该引起作为语文老师的我的极大重视，日后我应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，时刻提醒自己要切实提高自身的语言素养，语言优美了，才能让课堂更有语文味。

当然，课堂中出现的其他问题或不足，皆是我今后教学中应该反思与提高的地方。

各位语文老师在听完课后，还给了我很中肯的建议——如果能够把作文的“亮点教学”都汇聚起来，形成体系，这样就能够更好指导学生写好考场作文。

这也是我努力的方向。

是的，一课一法，法法相加，由粒粒珍珠缀成一条美丽的项链，形成作文教学的一个体系，最终有望形成自身的“亮点教学”特色。

普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。

”作文教学之路漫漫其修远兮，作文课是语文教师心目中最具挑战性的教学，我愿作为勇者去探索。

记得刚踏上工作岗位时，最害怕给学生讲作文。

经过几年的锤炼，在老教师们的指点帮助下，我有了属于自己的一些心得，至少现在不再害怕上作文课了。

但是，面对作文教学这条长路，我还有许多需要学习的地方。

在以后的教学中，我将更严格要求自己，不断更新教学理念，丰富自己的知识，给学生带来更多的启示。