学校心理咨询室工作制度范本（三篇）

学校心理咨询室工作制度范本
第一章总则
为切实加强学校心理工作，提高学生心理健康水平，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本工作制度。

第二章工作目标
1. 通过心理咨询和辅导，促进学生身心健康发展；
2. 提供各类心理健康教育服务，增强学生的心理健康素养；
3. 积极开展心理疏导和干预工作，及时处理学生心理问题；
4. 建立良好的学生心理档案管理和信息化系统；
5. 建立与班主任和教师的有效沟通机制，形成心理协同育人的格局。

第三章工作任务
1. 开展心理咨询和辅导工作：
（1）设置心理咨询固定时间，接受学生的心理咨询需求；
（2）通过个体咨询、团体咨询等方式，给予学生心理辅导；
（3）为学生家长提供心理咨询服务。

2. 开展心理健康教育活动：
（1）组织开展心理健康教育课程，提供心理健康知识；
（2）组织开展心理健康讲座、主题活动等；
（3）编写、发布心理健康教育宣传材料。

3. 心理疏导和干预工作：
（1）及时发现、解决学生个体心理问题；
（2）根据需要，联合学校其他相关部门进行干预和支持；（3）为学生提供相关的心理测试和评估。

4. 心理档案管理和信息化工作：
（1）建立完善的学生心理档案管理制度；
（2）建设学生心理信息化系统，确保信息的安全和保密。

5. 加强与班主任和教师的沟通和合作：
（1）定期召开班主任会议，交流学生心理问题；
（2）提供心理辅导培训和咨询服务给班主任和教师。

第四章咨询师的岗位职责
1. 对学生进行心理咨询和辅导，给予积极的心理支持；
2. 根据学生的心理需求和问题，制定合适的干预计划；
3. 做好必要的记录和整理，建立学生心理档案；
4. 参与学校心理健康教育活动的组织和开展；
5. 参与学校心理疏导和干预工作，提出专业建议；
6. 及时报告学校领导和相关部门关于重大心理事件。

第五章工作时间和休假制度
1. 心理咨询室的工作时间为周一至周五，上午9时至下午5时；
2. 公共假日和寒暑假期间，根据需要调整工作时间；
3. 每周休息两天，一般为周六和周日；
4. 需要休假时，提前向主管领导申请请假，并填写请假申请表。

第六章职业道德要求
1. 咨询师要保持高度的职业操守和职业道德；
2. 保守学生心理信息，严守保密原则；
3. 尊重每个学生的个人差异和价值观；
4. 充分尊重学生的权利，不刻意干涉学生的决策；
5. 不参与学生及其家长之间的矛盾和冲突。

第七章工作场所和设备要求
1. 心理咨询室要提供一个私密、安静、舒适的环境；
2. 心理咨询室必须配备必要的心理咨询设备和工具；
3. 心理咨询室要定期检查设备和环境的卫生和安全。

第八章工作绩效考核
1. 评价指标：根据咨询师的工作质量、工作效率、服务态度等进行考核；
2. 考核方法：根据学生和家长的满意度调查、领导评价等为主要依据；
3. 考核周期：每年进行一次绩效考核；
4. 考核结果：优秀、良好、合格和不合格等级。

第九章违纪处分
1. 对严重违反工作制度和职业道德的咨询师，给予相应的纪律处分；
2. 违纪行为包括但不限于：泄露学生个人隐私，干涉学生正常发展，玩忽职守等；
3. 纪律处分包括但不限于：警告、严重警告、记过、降职、辞退等。

第十章附则
1. 本工作制度由学校心理咨询室负责实施和执行；
2. 对本工作制度进行调整和修改时，应经过学校相关部门审批；
3. 本工作制度自颁布之日起执行，有效期为三年。

以上为学校心理咨询室工作制度的范本，目的是为了规范心理咨询室的工作，提高学校心理健康服务的质量和效果。

具体实施时，应根据学校的实际情况进行具体的调整和补充。

学校心理咨询室工作制度范本（二）
一、工作背景与职责
学校心理咨询室是学校为了满足学生心理需求而设立的专门机构，其主要职责是通过提供心理咨询、心理教育、心理测试等多种服务，帮助学生解决心理问题，促进学生成长和健康。

二、工作内容与方式
1.心理咨询服务
学生可以通过预约或自行前往心理咨询室，与心理咨询师进行面对面的心理咨询。

心理咨询师会倾听和理解学生的问题与困惑，通过
适当的技巧与方式，引导学生主动思考、解决问题，并在过程中给予必要的支持与指导。

2.心理教育工作
心理咨询师会开展心理健康教育活动，包括举办公开讲座、心理团体等形式，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，并培养他们的心理健康意识和能力。

3.心理测试与评估
心理咨询室会通过一些标准化的心理测量工具，对学生的心理状态进行评估与分析。

心理测试结果能为心理咨询与干预提供客观的参考，为学校制定个性化的心理发展计划提供基础数据。

4.心理危机干预
面对学生突发心理危机事件，心理咨询室会采取积极行动，及时进行干预。

比如，自杀倾向的学生需立即进行心理干预与支持，保证学生的人身安全。

5.学生档案管理与保密工作
心理咨询室对学生的心理咨询情况与档案进行管理，并确保其保密性。

咨询师需严守职业道德，保护学生的隐私。

三、工作过程与成果
1.心理咨询的工作过程
与学生进行心理咨询的工作中，咨询师一般按照以下流程进行处理：首先，了解学生的背景信息，建立信任关系；其次，帮助学生表
达和理解问题，并分析问题的产生原因；再次，提供适当的干预与建议，引导学生解决问题；最后，咨询师与学生一起进行评估与总结，并跟踪反馈。

2.心理教育的工作成果
心理教育的目标是提升学生的心理健康水平。

在心理教育过程中，通过向学生普及心理健康知识与技巧，激发学生对心理健康的兴趣，并培养他们的心理健康意识和能力。

经过一段时间的心理教育，学生的心理健康水平有了明显提高，积极面对困难与挫折，学习和生活更有自信和乐观。

3.心理测试与评估的成果
心理测试与评估结果能够为学生的个性发展提供参考与指导。

通过对学生的心理状态进行定量分析，咨询师能够更好地了解学生的心理需求和困惑，并制定个性化的心理干预计划，帮助学生实现自身的心理发展目标。

4.心理危机干预的效果
心理咨询室的心理危机干预工作能够最大限度地保护学生的人身安全。

面对学生自杀倾向等紧急情况，咨询师能够及时发现并进行干预，提供必要的心理支持和援助，为学生转危为安，挽救生命，赢得了广大家长和学生的一致好评。

四、工作亮点与不足
1.工作亮点
（1）咨询技巧：心理咨询师严格遵守职业道德准则，具备良好的咨询技巧和沟通能力，能够与学生建立和谐的合作关系。

（2）工作团队：心理咨询室重视团队合作，咨询师相互支持与配合，形成了敬业、专业的工作氛围。

（3）心理教育活动：心理咨询室注重心理教育的实效性，通过开展多种形式的心理教育活动，提高了学生的心理健康水平。

2.工作不足
（1）资源不足：学校心理咨询室在场地、设备和人员等方面仍存在不足，不能满足学生多样化的心理需求。

（2）宣传力度不够：心理咨询室的宣传工作尚未得到足够的重视，很多学生对心理咨询室的存在和作用不够了解。

（3）待完善的工作机制：心理咨询室的工作机制还需要进一步完善，包括预约规范、咨询记录归档等方面的问题。

五、工作反思与改进措施
1.工作反思
心理咨询室的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题与不足。

需要全体工作人员对自身的工作进行反思，找出问题所在，并寻求改进的办法。

2.改进措施
（1）增加资源投入：学校应加大对心理咨询室的资源投入，提供更好的工作条件和支持，以满足学生多样化的心理需求。

（2）强化宣传工作：心理咨询室需要加大宣传力度，提高学生和家长对心理咨询室的认识和了解，增加学生主动咨询的意识。

（3）完善工作机制：要建立规范的工作机制，包括预约制度、咨询记录和档案管理等，提高工作效率和工作质量。

六、工作收获与启示
通过学校心理咨询室的工作，我获得了丰富的实践经验和成长。

我学会了与人沟通、倾听和理解，提高了自身的心理素质和专业素养，充实了自我的内涵。

同时，心理咨询室的工作也启示我，在今后的工作中，要始终关注学生的心理需求，不断提升自己的专业能力，为学生提供更好的心理服务。

通过对学校心理咨询室工作的总结与反思，我对该工作的意义和作用有了更深刻的理解。

学校心理咨询室不仅能够帮助学生解决心理问题，促进学生成长和健康，也能够为学校的发展提供有力的支持，为全面培养学生提供保障。

我相信，在学校领导和全体工作人员的共同努力下，学校心理咨询室的工作将会越来越好，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学校心理咨询室工作制度范本（三）
第一章总则
第一条为加强学校心理健康教育工作，提供良好的心理咨询服务，建立健全的心理咨询工作机制，制定本工作制度。

第二条学校心理咨询室是学校心理健康教育工作的重要组成部分，是学生心理问题解决与发展的重要平台，承担着为学生提供心理咨询、心理教育和心理辅导服务的职责。

第三条学校心理咨询室的工作原则是公正、保密、专业、开放。

第四条学校心理咨询室的工作目标是促进学生的身心健康发展，提供学生个人成长的支持和促进学业发展的服务，帮助学生解决心理问题，提升学生心理素养和适应能力。

第五条学校心理咨询室的工作内容包括：心理咨询、心理辅导、心理教育、心理评估、心理培训和危机干预等。

第六条学校心理咨询室应与学校各部门密切合作，互帮互助，共同推进学校心理健康教育工作。

第七条学校心理咨询室应注重与家庭、社会各方面的联系，形成合力，为学生提供全方位的心理支持。

第八条学校心理咨询室的工作要与学校心理健康教育工作计划相结合，确保工作的顺利实施。

第二章组织机构
第九条学校心理咨询室由领导、专职咨询师、兼职辅导员和志愿者组成。

第十条学校心理咨询室的负责人由学校心理教育专家或相关专业人员担任，负责学校心理咨询室的全面工作。

第十一条专职咨询师是学校心理咨询室的骨干力量，由具备相关专业背景和心理咨询经验的人员担任。

第十二条兼职辅导员由学校教师中经过培训的人员担任，具备一定的心理咨询和辅导技巧。

第十三条志愿者是学校心理咨询室的重要助力，由学校相关专业学生担任，接受培训后参与学校心理咨询室的工作。

第十四条志愿者的参与应确保其具备一定的心理咨询和辅导技巧，且必须在专职咨询师的指导下进行工作。

第三章工作职责
第十五条学校心理咨询室领导负责学校心理咨询室的总体工作，指导和组织心理咨询室的工作人员进行心理咨询和辅导服务。

第十六条专职咨询师负责学校心理咨询室的日常运行管理，承担学校心理咨询室的核心工作，包括心理咨询、心理辅导、心理评估等。

第十七条兼职辅导员负责学校心理咨询室的初步咨询和辅导工作，及时了解学生的心理问题，并进行初步的心理指导。

第十八条志愿者负责学校心理咨询室的宣传、网络平台运营、心理素质训练等工作，协助专职咨询师和兼职辅导员进行心理咨询和辅导服务。

第十九条学校心理咨询室负责制定学校心理健康教育工作计划，组织开展心理教育和心理辅导活动。

第四章工作程序
第二十条学生心理咨询需由学生自愿申请，经过初步咨询后，根据情况进行进一步的心理评估和心理辅导。

第二十一条学生心理咨询可通过个人面谈、电话咨询、在线咨询等方式进行。

第二十二条学生心理咨询所涉及的问题应保密，学校心理咨询室工作人员应严格遵守职业道德和保密原则。

第二十三条学校心理咨询室应及时与学生家长、班主任等相关人员进行沟通，共同促进学生心理健康发展。

第二十四条学校心理咨询室应完善心理咨询档案，记录学生咨询的情况及处理结果，保证学生个人信息的保密。

第五章社会支持
第二十五条学校心理咨询室应积极与社会相关机构进行合作，充分利用社会资源，为学生提供更好的心理支持。

第二十六条学校心理咨询室应定期组织心理健康教育和心理辅导活动，加强学生的心理素养和适应能力培养。

第二十七条学校心理咨询室应建立良好的家校合作机制，加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。

第六章监督与评估
第二十八条学校心理咨询室应定期进行工作总结和评估，总结工作中的经验和问题，不断提高工作质量和效果。

第二十九条学校心理咨询室应接受学校领导和相关部门的监督，及时汇报工作情况和重要事件。

第三十条学校心理咨询室应积极参加学校和社区组织的心理健康培训和交流活动，提升自身的专业素养。

第七章完善制度
第三十一条学校心理咨询室应及时根据工作需要和学生需求完善工作制度，不断提高工作效率和质量。

第三十二条学校心理咨询室应建立健全学生心理问题的收集和统计机制，为学校心理教育工作提供依据。

第三十三条学校心理咨询室应加强与社会心理咨询专家的联系，开展专业指导和培训，提升学校心理咨询室的专业水平。

第八章附则
第三十四条本工作制度由学校心理咨询室负责人负责解释。

第三十五条本工作制度自颁布之日起生效，学校心理咨询室应按照本工作制度进行工作。