大班夏天教案9篇

大班夏天教案第1篇
活动目标：
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

2、有细致地观看与比较力量，会依据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应当留意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：
1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观看记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的隐秘》、《夏季的星空》。

活动过程：
1、幼儿查找夏天的变化。

老师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
老师带领幼儿到室外，引导幼儿从四周环境的变化来发觉夏天的特点。

老师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特殊的地方？你宠爱夏天嘛？说说理由。

2、展现幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

老师：我们夏季都会用到一些什么特殊的东西呢？
请幼儿介绍并展现幼儿收集的物品。

老师：夏季有这么多特殊的东西，我们将它们这样分类呢？
3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，争论夏季应当留意的事项。

老师：这是小伴侣做的气象记录，你发觉最近的气温又什么变化？
老师：气温越来越高，我们应当留意些什么呢？
老师提示幼儿应当留意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，留意饮食卫生等。

教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。

当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。

具有肯定训练价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。

我们的在进行音乐活动中更多的会关注。

幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。

形式
活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想力量大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以
感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。

幼儿
在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自
觉地投入到活动中去，乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。

我和幼儿的互动有所加强，更加
留意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。

我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。

让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。

我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

大班夏天教案第2篇
活动目标
1、感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。

2、引导幼儿尝试用动作表现对唱曲内容的理解，并以开心的心情演唱歌曲。

活动预备：
1、情影图
2、钢琴
3、幼儿用书
活动过程：
1、了解夏天。

谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要留
意什么？应当怎样做？
2、欣赏夏天的图片。

——老师在视频搜寻夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。

3、老师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。

（1）老师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。

（2）幼儿在图示及老师的动作示意下轻声随音乐跟唱歌曲。

（3）鼓舞幼儿完整地进行表演唱。

4、创编歌曲。

——幼儿对唱词进行创编。

5、找夏天
（1）体验夏天的特征。

——老师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，查找合适的地方避暑。

（2）幼儿在幼儿园里查找夏天。

（3）鼓舞幼儿说出自已查找的感受。

（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

大班夏天教案第3篇
活动目标
1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；
2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷
转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。

(不要太小) 活动过程
开头部分
1、似谜语引出主题——水
“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池
塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们宠爱水吗?宠爱和水做好伴侣一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由
回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐秘。

”
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更
简洁粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼
儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

)
其次次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简洁粘在一起呢? 幼
儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴
告知我们吧！
2、淘气的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的`眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像
什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，
看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流淌起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼
儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。

抱在一起的水的力气究竟有多大呢?
3、不简洁分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，
试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简洁被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简洁掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把
两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最宠爱
在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎
样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伴侣那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来
呢?(由于没有水粘它，要滴上水)小伴侣真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伴侣，还宠爱和小水滴做好
伴侣，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，关心那些还没发
觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

其次次小结：刚才我发觉一个小伴侣的迷迷转转不起来，他也请
小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小伴侣真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩
一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分：
师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更宠爱水了呢?以后我们要更加节
省用水，疼惜水、不铺张，让水成为更多人的好伴侣，好吗?现在你们可以自由去玩水，宠爱玩什么
就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
留意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简洁胜利。

大班夏天教案第4篇
活动目标
1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；
2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷
转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。

(不要太小) 活动过程
开头部分
1、似谜语引出主题——水
“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池
塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们宠爱水吗?宠爱和水做好伴侣一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由
回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐秘。

”
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更
简洁粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼
儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

)
其次次小结：你是怎么玩的.?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简洁粘在一起呢? 幼
儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴
告知我们吧！
2、淘气的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什
么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看
这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎
样?(会变成水流淌起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼
儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。

抱在一起的水的力气究竟有多大呢?
3、不简洁分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，
试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简洁被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简洁掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把
两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最宠爱
在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎
样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伴侣那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来
呢?(由于没有水粘它，要滴上水)小伴侣真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伴侣，还宠爱和小水滴做好
伴侣，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，关心那些还没发
觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

其次次小结：刚才我发觉一个小伴侣的迷迷转转不起来，他也请
小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小伴侣真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩
一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分：
师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更宠爱水了呢?以后我们要更加节省用水，疼惜水、不铺张，让水成为更多人的好伴侣，好吗?现在你们可以自由去玩水，宠爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
留意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简洁胜利。

大班夏天教案第5篇
一、主题名称：
酷热的夏天
二、主题产生：
幼儿：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“由于夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。

随着连续三天高温天气的消失，由暖和的春季进入了酷热的夏季。

依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《酷热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络：
线索一、理发店
美工：制作假发套
儿歌：小刺猬理发
嬉戏：我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好热啊；
嬉戏：我会倒水；颜色变变
语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水嬉戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；
浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好伴侣；花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话：你在哪里找到水？
线索4、我宠爱水
儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节省用水；
故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本事
四、环境创设：
1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：
1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的`增加。

2、家园共育：引导幼儿观看夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，准时擦汗。

3、家长协作：家长关心收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。

并和幼儿讲解有关水的学问；在家督促幼儿节省用水。

大班夏天教案第6篇
一、活动由来：
提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开头查找身边的夏天，再认真观看身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。

在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最宠爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在
树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！
二、活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

2、鼓舞幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过争论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……
附：诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。

依据诗歌的句式仿编，用录音的方式关心幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞精确、押韵、美丽，还可让幼儿用擅长的`绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。

同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达力量，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。

附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……
在这一主题活动中，我们留意幼儿在语言表达力量上的进展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的力量。

此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观看夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！
三、活动剖析：
1、本案例的训练价值
通过开展夏天在哪里的主题活动，老师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关怀什么。

在活动中，孩子们自始至终是活动的仆人，老师努力满意孩子的进展需要，为孩子们的进展搭建相宜的平台。

2、本案例中环境促进幼儿进展的作用体现在
关心幼儿建立自信念。

因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和爱好点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征特别明显。

老师依据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有力量参加诗歌的仿编和环境的创设。

通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了胜利的欢乐，建立了自信。

促进幼儿观看、分析、比较、概括、分类力量的进展。

在《夏天在哪里》的主题活动中，老师引导幼儿认真观看夏天的特征，体验夏天最欢乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难过的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴共享。

在共享的过程中，老师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

促进了幼儿综合素养与力量的提高。

本活动以“夏天”为主线整合了多种训练资源，老师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习爱好特别高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；老师顺应幼儿的进展需要，采纳录音、记录、绘画、朗诵竞赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素养与力量的提高。

3、家长应如何参加这样的活动？
首先，家长要以乐观的态度回应，了解老师的训练目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持全都的训练方法。

其次，带幼儿观看夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。

家长可引导孩子从最近的地方开头观看，让幼儿说出观看对象的特征、特点，让孩子把观看中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，敬重孩子的意愿)。

在这一过程中，家长要敬重幼儿，不要包办代替。

幼儿要自主打算画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。

当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验胜利的欢乐。

大班夏天教案第7篇
活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、关心幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备：
趣味练习：夏天的物品活动过程：
一、导入
老师给小伴侣讲《小狗不热了》的故事。

二、绽开
1.熟悉夏天的基本特征小伴侣们，刚才老师故事中讲的.小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝
桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗
（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由争论）小结：夏季特别酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫
多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一
些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下
午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？
（1）小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你
怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小伴侣商量一下，我们比一比谁想的方法有多又好。

”
（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。

三.结束
1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸
爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！
附：故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。

黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。

哎呦，今
日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。

可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。

走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。

大班夏天教案第8篇
作为一名优秀的训练工作者，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班主题活动教案《我爱夏天》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、主题的来源：
提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。

对小伴侣来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌。

因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特殊时间。

二、主题训练目标的预设
1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、态度目标：通过嬉戏、手工操作，使幼儿在愉快中获得学问。

3、力量目标：学会怎样避暑，增加自我爱护意识。

4、学问目标：了解夏天到来时生活中的`变化。

5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我爱护技能。

活动一：夏令营
教学目标：
1、了解夏天的季节特征。

2、把握夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的奇妙。

教学预备：做好夏令营预备，如带好水壶、太阳帽等。

教学过程：
1、激发幼儿活动爱好，明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观看夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中把握并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的奇妙。