《家乡的变化真大呀》教学案例
四年级品德《家乡的变化真大啊》说课案
《家乡的变化真大呀》说课案凤山镇李家楼小学杨拥尊敬的各位评委、老师：你们好！我是杨拥，来自凤山镇李家楼小学。
我说课的题目是《家乡的变化真大呀》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、课后反思八个方面来说这节课。
一、教材分析本课是鄂教版四年级上册第四单元中的第1课，教材从环境、生活两方面帮助学生了解家乡的变化。
而家乡的变化这一课针对农村四年级的学生来说很难理解。
由于年龄的原因，对家乡的过去，学生只是在长辈口中偶有听说，教学时，可让学生多搜集本村这个小的“家乡”的信息，老师则多找一些关于“罗田”这个“大的家乡”的资料，这样让学生更全面地了解家乡的过去，再通过与家乡的现在进行对比来突出家乡的变化之大。
二、学情分析小学四年级的学生，收集整理能力不高，学习水平也有些差距，特别是对社会实践活动，估计在合作交流方面会存在一些困难，收集资料也不会很广泛。
对“家乡”这一词语的定义，农村孩子的理解也比较狭义，所以在课前我将引导学生把课题中的“家乡”定义在整个罗田县的范围之内，而不仅仅是他们生活的村庄。
而他们的年龄与闭塞的生活环境也影响了他们对本课所需的知识储备与社会认知。
值得欣慰的是学生对《品德与社会》浓厚的学习兴趣将会让他们积极投入到活动中。
三、教学目标根据课标要求以及教材特点、学生的认知水平，我确立教学目标如下：使学生初步养成参加实践活动的习惯，培养他们的合作能力，让学生了解家乡人民各方面的变化，并感受到家乡的发展与进步，从而萌发对家乡的热爱之情。
四、教学重难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
重点：让学生在合作的活动中，了解家乡人民各方面的变化。
难点：使学生通过本课的学习感受到家乡的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。
五、教法、学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，达到上述教学目标，我将在本课的教学中注重有效整合课程资源，因地制宜地利用社区环境资源、社会资源，并依据学情展开活动；以活动为主线，自主、合作、探究。
品德与社会四年级上册《家乡的变化真大呀》教案教学案例2套.doc
《家乡的变化真大呀》教学目标：知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。
能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。
2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。
3、培养学生合作学习的能力。
情感bl标：1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。
2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。
教学内容：家乡的变化教学重点：1、感受到家乡的变化2、为家乡的建设献计献策教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。
教学准备：多媒体课件采访调杏表心愿卡教学步骤：一、导入师：今天，老师给大家带•来了一首好听的歌《大别山情怀》，大家想不想听？提出要求：认真听，仔细看。
听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？生：学生观看录象。
师：这首歌唱的是哪个地方啊？生：英山。
师：对，是我们的家乡——英山。
录象中，你看到家乡的哪些特产啊？生：茶叶、药材。
师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？咱们英山除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说有哪些地方既漂亮又好玩？生：列举一些地方。
二、新授1、n自们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。
可以前的英山就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的英山？观看一些老照片。
师：大家看看这是哪？（出示英山的风景图片）2、出示现在的图片。
（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。
）3、对比。
师：看了以前的英山，也看到了现在的英山，你有什么感受？生：变化很大。
师：板书——我的家乡变了样4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）你爱不爱家乡英山？作为一名英山人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）你能用一句话来表达你的这种心情吗？生：（英山真美啊！我的家乡真美!啊作为一名英山人，感觉真日豪！。
）师：同学们说得真好。
咱们英山现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名英山人感到骄傲、自豪。
过渡：英山变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。
家乡的变化可真大【教学设计小学 品德与社会】.doc
《家乡的变化可真大》教学设计教学目标：1、通过新旧图片的对比，感受家乡的巨大变化，并初步探讨变化的原因。
2、通过家乡的面貌和物质文化生活等的对比，使学生认识初步认识经济发展与人们生活的关系。
3、培养学生通过多种途径搜集和整理资料的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重点：1、通过调查、访问，感受家乡的巨大变化。
2、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡的建设和发展服务的志向。
教学难点：通过对比，发现家乡的变化，让学生思考家乡发展的问题，并愿意为家乡的明天更美好而努力。
教学过程一、创设情景，激情导入——一封特殊的来信，激发凝聚情感。
1、同学们，这节课老师给你们带来一封特殊的来信，想看吗？（展示）下面让我们一起来读读吧！2、同学们，读了这封信，你有怎样的感受或想法呢？说给大家听听吧！（预设1、家乡的变化可真大！预设2、家乡以前是什么样子？预设3、家乡为什么有这么大变化？预设4、这位老人很思念家乡。
对啊！身在异乡的游子谁不思念自己的家乡啊，那是生我们养我们的地方啊。
）贾世俊老人阔别家乡四十年，回故乡后，亲身感受到家乡发生的翻天覆地的变化。
寥寥数言，传递出浓浓的思乡情！3、是啊！在短短几十年里，我们的家乡发生了巨大的变化。
同学们，你知道我们的家乡发生了哪些变化吗？知道我们家乡过去的样子吗？今天，老师就和大家一起走进我们的家乡，了解一下我们家乡的过去和现在，看看家乡发生了怎样的变化。
4、板书课题：家乡的变化（“可真大”在第一个内容学完后补充）5、让我们先通过对比新老照片，说说家乡的变化吧。
（展示标题）二、对比新老照片，说说家乡变化。
1、同学们，课前老师让大家去分类去搜集反映家乡变化的照片了，你们带来了吗？（带来了）下面，我们先和小组内的同学互相交流自己手中的照片，在小组内说一说。
然后每个小组选出一名代表，准备在全班展示汇报。
在交流时同学们要注意以下几点。
（展示温馨小提示）（教师巡视指导）（此时板书：过去现在）2、现在，请各小组选派自己的代表，把你们小组搜集的最能反映家乡变化的照片来前面用投影展示给大家看吧，要边展示边给我们解说哦！说出变化在哪里。
家乡的变化可真大教案
家乡的变化可真大教学目标：1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系2.搜集资料，了解家乡的过去以及今天的新景观。
3.通过调查、访问，对比家乡的昨天，感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
教学准备:1.让家长协助学生寻找反映家乡的“老照片”“新景观”。
2.教师准备多媒体课件、图片。
教学过程：通过ppt由爷爷回家乡发生的巨变，引出这节课的主题-------家乡的变化真大!“这么多年没回来，家乡大变样啦！我几乎认不出来了！”“爷爷，家乡以前是什么样子？”同学们想不想来了解一下我们的家乡以前是什么样子？我们的家乡在改革开放这三十多年来，到底发生了怎样的变化呢，这节课我们共同来研究一下吧！课前同学们已经搜集了我们寿光的“老照片”“新景观”，现在大家拿出来，展示一下吧！以小组为单位推选代表，对你们搜集的照片做一下介绍，看看哪个小组的收货最多。
分组展示，并将搜集老照片的小组和搜集新景观的小组照片交换，互相分享，感受寿光的昨天今天。
老师用ppt将同学们的照片做一下直观的对比，提出问题，让同学们讨论你有什么发现？生讨论：商场越来越大了，马路变宽了，人们的房子越来越漂亮了……那大家有没有发现，家乡哪些方面变化最大？师启发，生讨论，最后总结出四方面：城市建设方面，工业方面，农业方面，文化生活方面。
.家乡的这些变化对人们的生活带来了什么影响？师启发，生讨论回答：商场里商品丰富，购物越来越方便；楼房宽敞明亮，冬暖夏凉；道路越来越宽敞，交通越来越方便……为了让同学们更直观的感受家乡的变化，我们一起看一段视频，看完视频后，让同学们讨论，面对家乡今天的巨变，我们应该做些什么？生热烈讨论，对家乡的变化感到自豪，师启发，我们感激改革开放这三十多年来家乡的进步，为我们提供了一个健康的生活环境。
我们要好好学习，树立为家乡建设服务的决心。
《家乡的变化真大呀》教案
《家乡的变化真大呀》教案教学目标1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。
教学过程第一课时活动一：激趣导入，引出话题1、播放新村小学校歌（学生可以和着一起唱）师：刚刚歌里唱到的是什么地方？对，就是我们学习的校园——新村小学。
2、师：我们每天都会在这座美丽的校园中学习、游戏，你能给我们说说你走进这所校园时的感受吗？或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校园？3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。
可是，就在五年前，我们新村小学的校园环境可不是这样的。
出示几张新村小学以前的照片。
（操场、走廊、教室、课桌椅）4、学生交流感受。
5、小结：同学们，其实只要留心观察，你就会发现不止是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生变化！（板书：家乡的变化）活动二：交流互动，感受变化1、环境变美了1）出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片，师：同学们，你们猜猜这是哪里？2）师：现在它们变成什么样了呢？相机出示如今的照片。
3）出示美丽武汉的城市视频。
4）小结：家乡的环境的确是越来越美丽了！（板书：环境变美了）2、生活变好了1）师：随着社会的发展，很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了，走，我们一起去看看它们都是干什么用的！出示几个物品，让学生猜猜它的用途。
2）师：改变的不只是这些生活用品，还有我们的生活条件！同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。
家乡的变化真大呀教案(四上)
四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》教学案例十堰市竹山县上庸镇中心学校朱艳明教学目标1、情感、态度、价值观:(1)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。
（2）在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感。
2、行为与习惯:养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
3、知识与技能：（1）知道部分旧生活用品的用途。
（2）了解家乡生态环境的污染情况。
（3）知道有关的环保知识。
(4)能以一名“家乡小主人”的身份，为家乡的发展与建设出谋划策。
教学过程一、活动一激趣导入，引出话题1、播放《走进新时代》歌曲。
2、师导入：改革开放搞活了经济，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，同学们，我们每天都在这美丽的校园中学习、游戏，你能说说你走进这所校园时的感受吗？请你用一个什么词或者用一句话来形容一下我们的校园。
生1：我们的学校真漂亮呀！生2：我们的学校好美丽呀！生3：在这样好的环境中学习，感觉真舒服。
3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。
可是，就在四年前，我们校园环境可不是这样的。
你们想不想去看看过去的学校？出示课件PPT：旧学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、）4、师：再看看现在它变成什么样子了。
出示课件PPT: 新学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、）5、学生讨论交流：出示课件PPT: 看了以前的学校，也看到了现在的学校，你有什么感受？生1：学校的变化真大呀！生2：现在的学校比以前的学校漂亮多了、生活条件也好多了。
6、小结：同学们说得都不错，学校变化只是家乡变化的一个缩影，同学们，其实只要留心观察，你就会发现不只是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生着变化！（板书：家乡的变化真大呀）【评：学校变化只是家乡变化的一个缩影，由学生所熟悉的校园环境入手引入话题，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。
家乡的变化真大呀鄂教版四年级上册教案
家乡的变化真大呀教课目的：1.惯用各样方法采集资料，并进行简单地整理和应用。
2.过检查、接见、观光和争辩等，认识到家乡的变化和发展，踊跃地为家乡献计卖力。
3.发学生热爱家乡、建设家乡的感情，认识到家乡在发展过程中的美中不足，深信家乡的将来更美好，建立初步的教课发展观。
教课要点：经过检查、接见和观光，报告家乡的变化和发展，萌生对家乡的热爱之情。
教课难点：如何辨证地对待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计卖力。
教课时间： 3 课时教课过程：第一课时教课目的学生自主组合成研究小组，有计划地观光、检查、接见。
教师认识学生采集到的资料，认识到家乡的变化和发展。
激发学生热爱家乡、建设家乡的感情。
教课过程一、创建情境，深情导入家乡在变化1.住宅的变化（ 1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家此刻住宅的图片）老师家本来的住宅可不是这样的（出示自家老房屋照片），将两张照片放在一同对照。
你发现了什么？（2）你们家的住宅有变化吗？是如何变的？将课前采集的照片拿到投影仪上展现。
（3）是啊，很多同学家的住宅都变得高大、宽阔、雅观了。
我们的家乡不单是住宅发生了巨大的变化，其余地方也在变化呢！你发现没有？揭题《家乡的变化》2．出行的变化（ 1）交通工具的变化①老师小时候上学，大部分时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所认为了不迟到，我每日得 5 点就早早地起床。
有时在路上碰到骑自行车的街坊带我一程的话，就能够节俭好多时间，早早地到校。
假如遇下雨天，那老师还得更早地起床，由于泥路不好走。
②课前让同学们检查爸妈小时候上学使用交通工具的状况，谁来报告检查状况？学生叙述父亲母亲小时候上学使用交通工具的状况。
小结：从前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多半步行。
③此刻我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或许坐校车来的。
（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（从前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。
鄂教版品社四上《家乡变化真大呀》教学设计
鄂教版品社四上《家乡变化真大呀》教学设计一. 教材分析《家乡变化真大呀》是鄂教版品社四年级上册的一篇课文，通过讲述家乡的变化，让学生了解和感受改革开放以来我国农村发生的巨大变化，培养学生的爱国情怀。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对家乡的变化有了一定的认识。
但在情感态度方面，学生对家乡的热爱和自豪感还有待提高。
此外，学生对课文中所提到的农村变化的具体内容还需进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解家乡的变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、自豪家乡的情感，增强对改革开放政策的认同。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解家乡的变化。
2.教学难点：深入理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作意识。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受家乡变化的同时，增强对家乡的热爱。
六. 教学准备1.课文音频：便于学生跟读、模仿，提高朗读水平。
2.相关图片和视频：展示家乡的变化，帮助学生更好地理解课文内容。
3.PPT：用于课件展示，方便学生跟随教学进程。
4.学习单：用于学生自主学习和课堂反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文，体会语言美。
教师讲解课文中的关键词语，帮助学生理解家乡的变化。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
家乡的变化真大呀教案
《家乡的变化真大呀》教案花庄完小杨金凤教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今天的变化；2、培养学生热爱家乡的情怀，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
知识与技能1、通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。
2 、家乡的巨变靠的是改革开放。
情感态度激发学生对家乡的自豪感。
进一步萌发对家乡的热爱之情。
行为习惯1、努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2、制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
教学准备：1、下载歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集反映人们过去和现在人们生活的图片等资料，制作多媒体教学课件。
教学设计：一、歌曲导入。
1、今天，老师和小朋友们一起学习第九课，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，想不想听？媒体播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、提问：你们都听到了什么？在你的眼前出现了一幅什么样的画面？（多美的景象啊！是一个丰收富裕的家乡！）3、这首歌赞美的是什么地方？体现了一种对家乡的什么情感？（热爱之情）二、感悟家乡的变化（一）了解家乡的环境变化1、自学课文，说一说课文从那些方面介绍了家乡的变化？（环境、街道、楼房、衣、食、住、喝水、烧柴、用、人们的观念、交流的方式等都发生了变化）2、揭示课题《家乡的变化真大呀》（1）师述：歌声唱出了家乡的美丽，课文中也赞美了家乡的变化。
那我们的家乡变化大吗？（2）板书课题《家乡的变化真大呀》，齐读课题，说说你的家乡在哪里。
（湖北省襄阳市南漳县肖堰镇）3、课前，我让同学们调查了家乡的环境及生活变化的情况，并填写了表格，现在把你整理的资料在小组内交流分享。
4、过渡语：刚才我们每个组的孩子讨论得很热烈，谁来说说你调查到的情况？（这么多的孩子都举手了，看来同学们的调查任务都完成的很出色，我们来进行比赛，看哪个组发言最积极，说得全面准确）我们先来看看家乡环境的变化。
小学四年级教案 9、家乡的变化真大呀-冠军奖
家乡的变化真大呀教学目标情感态度价值观目标：在了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡巨大的变化后充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到自豪和骄傲。
能力目标：通过引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养他们的学习能力，锻炼他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。
知识目标：了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。
学情分析从学生的社会生活环境看：随着社会的发展，家乡枣阳从方方面面发生着巨大的变化。
但是由于学生的生活经历有限，对于生活中的很多变化是感受不到的！因此，我课前引导学生走出校园，走进社会，深切地感受家乡衣食住行等方面的变化，真正激发他们的情感。
教学重难点了解家乡及家乡人各方面的发展与进步，感受这些变化给人们生活带来的影响。
感受家乡的发展与进步的同时，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备1．引导学生采用实地考察、采访家中老人、走访邻居、上网查资料等方式了解家乡枣阳的变化。
2、搜集一些家庭生活中使用的老物品、老照片3．以小组为单位，准备各组的调查汇报，形式不限。
教学过程第一学时活动一视频导入，引出话题1.播放《得劲枣阳》视频。
师：今天老师给大家带来一个视频，同学们睁大眼睛找找你们熟悉的地方。
（枣阳新貌：玫瑰海、汉城、中心公园、万象城等）2.同学们看后有什么感受啊？3、出示几十年前枣阳一桥沿河路老照片，大家看看那时候的家乡还美吗？为什么。
对比今天的模样，学生发出感慨----“家乡的变化真大呀”师相机板书课题-----家乡的变化真大呀【设计意图：由枣阳新貌视频入手，对比过去的老照片后引入话题，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。
】活动二小组内汇报，交流分享，感受变化师课堂随机访问学生调查内容，将调查相同内容的学生组合成一个小组。
大家在小组内汇报，交流分享自己之前的调查成果。
1.吃2.穿3.用4.住、路【设计意图：这一环节将学生分成四个学习小组，大家在组内汇报，交流分享自己的调查成果，大家互通有无，大大提高了学习效率。
泰山版二年级下学期品德与生活家乡的变化真大呀优秀教案教学设计
泰山版二年级下学期品德与生活家乡的变化真大呀优秀教案教学设计一、教学目标1.了解家乡的变化，体会家乡美丽的风光；2.培养学生爱护家乡、积极发现家乡美好的品德；3.能够从环境保护，从小事做起，积极参与整治家乡环境。
二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）通过一首《我爱你中国》的歌让学生进入主题，鼓励学生为自己的家乡感到自豪，让学生回忆家乡的变化。
2. 情境激发（5分钟）老师利用幻灯片或图片的方式，让学生感受家乡的变化，比如修建的新路、节日装饰、新建的公园、新的楼房等。
3. 学习重点（15分钟）以PPT形式向学生展示小时候的家乡，通过对比展示家乡的变化，引发学生的思考。
老师把变化分成耳目一新和略有变化两种情况，让学生参与讨论。
4. 活动设计（15分钟）老师引导学生聚焦美好的变化，通过小组合作，让学生选择一个美丽的变化，用简单的语言描述，并且等到讲台上进行分享。
5. 生活实践（20分钟）让学生到校园外部环境的河道旁进行观察和体验，了解环保的重要性，强化环保意识，并在课堂上进行讨论。
6. 总结回顾（5分钟）老师安排小组进行汇报和总结，让学生回忆和观察出内心的感受，引导学生看到身边有多少美好的事物，带领学生做环保小卫士。
三、教学过程中的注意事项1.学习内容要贴近学生的实际生活和生活环境；2.适度地使用多媒体设备，使教学内容更加直观和具体；3.对于学习困难的学生和学习欠佳的学生，需一对一和小组辅导。
4.发现问题随时提出，及时更改教学计划。
四、教学反思本节课通过引导学生了解家乡变化的历史背景，让学生参与学习，在合作中发表自己的看法和意见，提高学生们发现事物变化的能力。
让学生更好的爱护环境，以更积极、主动的姿态参与到学习中去。
整个教学过程中充分考虑到学生的需要和兴趣，发挥学生的主体性和积极性，让课程更具有针对性与有效性。
泰山版二年级下学期品德与生活家乡的变化真大呀优秀教案教学设计
泰山版二年级下学期品德与生活家乡的变化真大呀优秀教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解家乡变化的一些内容，学习并掌握一些礼貌用语和生活中的一些规矩。
2.过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生培养团结合作的精神，认真听讲，注意观察和探究问题的习惯。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，帮助学生认识到家乡的变化，增强对家乡的感情，激发学生爱家乡、爱祖国的情感与理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：家乡变化的一些内容，礼貌用语和生活中的一些规矩。
2.教学难点：如何让学生认识到家乡的变化，如何引导学生理性认识家乡变化的价值，如何让学生掌握礼貌用语和生活中的一些规矩。
三、教学准备1.教师准备：备好课件、课本、笔记、黑板、彩笔等。
2.学生准备：课前预习并做好笔记。
四、教学步骤（一）引入1.教师引导学生回忆家乡的变化，例如：道路的改造、房屋的建设等。
2.教师激发学生热爱家乡、发扬家乡文化的情感与意识。
（二）新课讲解1.通过讲述，展示家乡变化的图片，引导学生了解家乡的变化，并让学生发表自己的感受。
2.教师讲解礼貌用语和生活中的一些规矩，并让学生尝试运用。
（三）练习1.学生进行口语练习，表达自己的感受，应用所学礼貌用语和生活中的规矩。
2.教师在学生之间进行模拟对话，帮助学生熟练掌握。
（四）总结1.教师复习本节课所学内容，并引导学生思考家乡变化对他们的生活的影响。
2.结合学生的思考，教师引导学生理性认识家乡变化的价值。
（五）作业学生回家做笔记，在家中观察身边的变化，写一篇关于家乡变化的小作文。
五、教学思考1.本节课的教学目标要求学生具有一定的社会认知能力，老师可以采用素材、图片等多种讲解方式，让学生更好地感悟家乡的变化。
2.在教学过程中，老师可以根据学生的思考和反馈，对教学内容进行调整并适时展开更深入的话题。
3.学生掌握礼貌用语和生活中的一些规矩需要通过讲解和模拟对话的方式进行学习，需要教师把握学生的接受能力加以讲解。
《家乡的变化真大呀》 -完整版教学设计
9、《家乡的变化真大呀》教学设计大悟县刘集镇中心小学郭春芳一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今天的变化；2、培养学生热爱家乡的情怀，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、道德认知目标1通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。
2 家乡的巨变靠的是改革开放。
三、道德情感目标激发学生对家乡的自豪感。
进一步萌发对家乡的热爱之情。
四、道德行为目标1、努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2、制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
五、教学准备：1、下载歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，制作多媒体教学课件。
教学设计：一：感受家乡的变化。
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
媒体播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指几名学生说说）3、自学课文，说一说课文从那些方面说了家乡的变化？（环境、街道、楼房、衣、食、住喝水、烧柴、用、人们的观念、交流的方式等都发生了变化）二、了解自己家乡的变化师述：歌声唱出家乡的美丽，课文中也赞美了家乡的变化。
那我们的家乡变化大吗？1、老师讲自己家乡的变化老师的家乡和同学们的家乡一样，都是刘集镇人，这里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是我们家乡最大的变化。
不过比起城市来，我们的家乡还是十分落后，但老师和同学们一样仍然十分热爱自己的家乡，那你们能不能把我们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？2、说说自己家乡的变化。
（可按环境、街道、楼房、衣、食、住喝水、烧柴、用、人们的观念等方式进行）（1）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
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家乡的变化真大呀》教学案例
、教材解读
、基本介绍
家乡的变化真大呀》是《品德与社会》四年级上册第
四单元“家乡的变化”的第一课。
本课的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，感受社会的发展和变化，同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。
2、地位与作用
本课的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走
过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。
作为第四单元“家乡的变化”的第一课，本课从学生“身边”出发，着眼于“变化” ，能让学生从自己身边的
切去感知祖国的成长。
二、学生实态分析学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边
多年来的
变化，在课前，他们普遍认为家乡的变化真大呀带给自己的都是益处。
如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通。
但大部分学生都没有考虑到家乡的变
化真大呀带给自己的弊端有哪些。
、课程资源的开发与利用
、家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中
老人的生活经历、家中改革开放前的票证等等。
2、学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变
化的利与弊。
四、教学目标、通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国
城市带
来的翻天覆地的变化。
2、感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待家乡
的变化真大呀。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会
的责任感。
五、实施过程
一）过去和现在
、投影出示：60 年代初的一张“全家福”照片，再让学
生展示自己家庭的照片。
2、同学们，从这些照片中，你们发现了什么？（衣着，
背景，精神面貌
二）家乡的变化真大呀
、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几
张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在课前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢？请同学们小组讨论，选
取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。
2、学生交流
1）投影：各种票证
学生观察感叹：粮食－粮票、棉布－布票、食油－油票、
食糖-糖票、猪肉-肉票、肥皂-肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。
就连春节吃的花生、瓜子、馒
头等也离不开票证。
冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。
如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。
要凭票或凭证供应。
票证上还有几行小字，凭票购买，遗现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工
资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。
2）图片：交通工具
学生回忆：爷爷对我说，在六、七十年代，人们没有交
通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。
到了爸爸年轻时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。
后来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。
现在爸爸还准备买汽车呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。
现在我们的学习生活条件这么好，我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。
3）录像：老房子和新大楼
录像展示：黄石现在还有一片老城区，那里的老房子特
别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了颐阳花苑，小区环境
好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。
小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。
三）变化的利弊
、从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，
的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。
但是，有人说：化也给我们带来了一些烦恼。
汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（出示）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（出示）正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变
化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；
同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。
那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。
你能想想办法吗？
四）出谋划策
为了让我们身边又有可喜的变化，但是又消除一些不利
因素，我们应该怎么做呢？学生们各抒己见，想到“无车日” 种植盆栽，提倡出门步行或乘坐公交车，呼吁工厂不排放污水等等。
五）课外延伸
布置作业：以小组为单位，班级内成立“监督小队”
以我们身边的“衣” 、“食”、“住”、“行”为切入点，在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端，纠正人们的错误做法。
六、教学反思、以儿童的现实生活作为基点重组教材本课教
材主要是基于学生的生活展开的，学生的生活是
富多彩和动态进行的，本课内容以现实为背景，因此，在实施本课教学时，我将学生的现实生活作为教学的出发点，让学生到自己的“身边”去寻找“变化” ，教师在这一过程中充当的只是一个辅助作用
2、关注学生言行的有效延续
本课的教学目标是学生能用辩证的观点来看待家乡的
变化真大呀，并不一味地沉浸在变化的可喜中，同时也要看到变化所带给人们的烦恼和破坏，在课堂中想出种种对策后，如何在课后有效地实施才是改变现实的最好对策，因此在课堂结束时布置“监督小队”的任务，目的也是为了让学生在日后的言行种透露着这堂课留下的痕迹。