【新教材】部编版必修上册文氏外孙入村收麦学案

2019-2020学年部编版必修上册文氏外孙入村收麦学案
1、下列各句中加粗词与“一竿晴日舞比邻”中的“舞"用法相同的一项是（）
A.择善而从之
B.金块珠砾
C。

以膏泽斯民
D.李牧连却之
2、下列表述不正确的一项是（）
A.我国文学史上向来以“风”“骚"并称。

“风”就是指《诗经》中的“国风"；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。

“风骚"就是指中国诗歌史上的现实主义传统和浪漫主义传统,后代用“风骚”泛指文学。

B.“风”又称“十五国风”,都是民间歌谣;“雅”分“大雅”“小雅”,大都是周代贵族的乐歌；“颂”分“周颂”“鲁颂"“商颂”,都是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的舞乐。

C.六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。

《诗经》“六义"指风、雅、颂、赋、比、兴.
D.北宋年间，苏门先后产生苏洵、苏轼、苏辙三位文学家，史称“苏门三学士",均被列入“唐宋八大家”。

“苏门三学士"中最有名的是苏轼。

3、下列各句中，加粗的成语使用不恰当的两项是（）
A。

在那动荡不安的岁月，高老先生虽然满腹经纶却毫无用武之地,长久寄宿破庙,连全家温饱都无法保障。

B.当年央视的《舌尖上的中国》在一大批美食爱好者的狂热追捧下，其收视率一路攀升，其他节目只能望其项背。

C。

在五十九年的教育生涯中，她没有一天停止过对教育的探索，如今已是一位满头白发的老人了，但依旧是好为人师，受到全校师生的敬重。

D。

经过半个月的仓促准备,这份本来需要八个人才能完成的工作由她们两个人完成了,质量居然还差强人意。

E。

鲁迅曾说,我正因为生在东方，而且生在中国,所以“中庸”“稳妥”的余毒，还沦肌決髓,比起法国的罗亚，真是“小巫见大巫"。

4、在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是（）
唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了___________的争论。

对唐宋诗的评价,往往因个人爱好的不同而___________，其实两个朝代的诗歌____________，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。

A。

旷日持久大相径庭各有千秋
B.经年累月南辕北辙各有千秋
C.旷日持久南辕北辙平分秋色
D。

经年累月大相径庭平分秋色
5、根据下面的一段文字,概括说明什么是“潘多拉效应”。

（不超过30个字）
苏轼和苏辙小时候非常顽皮,不肯读书。

为了让他们喜欢上读书，他们的父亲苏洵想到了一个“怪招”:每当孩子们玩耍嬉戏的时候,他就躲在角落里读书，孩子们一来，他就故意把书藏起来。

父亲“偷偷摸摸”“神秘兮兮”的举动让孩子们好奇不已.他们猜想父亲一定是在读什么好书。

于是他们趁父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读.日复一日,读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣.这个故事与古希腊神话中潘多拉不顾宙斯禁令非要打开装满罪恶的盒子如出一辙。

心理学上把这种现象命名为“潘多拉效应"。

6、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

游西湖
苏辙【注】
闭门不出十年久,湖上重游一梦回。

行过闾阎②争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜.
可怜举目非吾党，谁与开樽共一杯?
归去无言掩屏卧，古人时向梦中来.
【注】①苏辙：北宋文学家，晚年为避新旧党争之祸,辞去官职，筑室于颖昌(今河南许昌市东）,自号“颍滨遗老"。

②闾阎:指城市里巷。

1。

下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.-、二句用“十年久”“一梦回"表现诗人虽居颖昌十年，但因常闭门不出,如今到西湖游览算是完成了心愿。

B。

五、六句采用反问句式,说自己举目无亲，没有同道之人，无人能与自己开怀畅饮。

C.本诗最后说“无言掩屏卧",只能与古人为友聊以自慰,表现出诗人隐退多年后的孤独、寂寞和无奈之情。

D.本诗结构圆合，以“闭门”始，以“掩屏”终,语言自然淡泊,意境闲淡,情趣悠远.
2。

本诗的三、四句在表达技巧上有何特点?请简要分析.
7、阅读下面这首诗,完成下列小题。

古风•碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，密叶罗青烟.
秀色空绝世,馨香为谁传。

坐看飞霜满,凋此红芳年。

结根未得所,愿托华池边。

【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A.写荷之美,先总写其"艳”、”鲜"，然后分写"花””叶"”色""香”,并用"幽泉"”朝日””绿水"”青烟"加以衬托.
B。

三、四两句中"冒""罗”二字用得巧妙：”冒"赋予出水芙蓉以动态美；”罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神.
C."坐看飞霜满,凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零.
D.诗歌语言清新自然，节奏轻快,充满奇特的想象和夸张,极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格.
2.2。

这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析.
答案以及解析
1答案及解析:
答案:D
解析：A.形容词活用作名词，好的意见。

B。

名词的意动用法，“把金子当作……”.C.名词活用作动词，施加恩泽。

D。

和例句相同,都为动词的使动用法，“使……退却"。

2答案及解析：
答案:B
解析：“风”大多是民间歌谣，“大雅"用于诸侯朝会，“小雅”用于贵族宴享。

3答案及解析：
答案：BC
解析:A项，满腹经纶:形容人极有才干和智谋。

B项，望其项背:能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。

多用于否定(在“望其项背”前加上“难以"“不能"等词）。

C项,好为人师:指喜欢以教育者自居，形容人不谦虚。

本句褒贬不当.D项，差强人意:勉强使人满意。

E项，沦肌決髓:比喻感受深刻.沦:深入；泱：通彻透入肌肉和骨髓。

4答案及解析:
答案：A
解析:本题难度中等，考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。

第一空：“旷日持久”指多费时日，拖得很久；“经年累月”指经历很多年月，形容时间很长。

此处是说有关唐诗和宋诗孰优孰劣的争论持续了很长时间，强调时间拖得很久,故应选用“旷日持久"。

第二空：“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大；“南辕北辙"指心里想往南去,却驾车往北走，比喻行动和目的相反。

此处强调的是后人对唐宋诗的评价因个人爱好的不同而不同,故应选用“大相径庭"。

第三空：“各有千秋"指各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。

“平分秋色”指双方各占一半。

根据后文“不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌"可知，此处是说两个朝代的诗歌各有特色，故应选用“各有千秋”.
5答案及解析：
答案：基于好奇心和逆反心理而产生的与预期恰好相反的心理效应。

解析：本题考查压缩语段的能力。

先指出这一概念的一般属性（心理效应),然后再概括出“潘多拉效应”的本质属性，最后按照定义的格式进行组合即可。

6答案及解析：
答案：1。

B
2。

颔联运用侧面烘托，通过描述颖昌市民与鱼鸟对诗人出游西湖的反应,从侧面凸显出诗人多年深居简出的生活；运用拟人、对偶，写百姓问讯与鱼鸟惊猜,说明诗人深居之久,表意深刻,形象生动.（若有其他答案,言之有理亦可）
解析：1.“举目无亲”错。

诗中“举目非吾党"意为举目而观，没有同党友朋.
2.这首诗作于宋徽宗政和二年(1112)。

闭门十年不出的诗人突然决定出游了,他所见到的是什么呢?既不是桃李春风，夏日荷莲，也不是雾月秋光,冬雪森竹，而是人们惊疑的神色和猜疑的目光，举目非其党，无人共酒樽.时隔十年，恍如隔世,知音皆去，只好与古人为伍了。

本诗首联写诗人隐居颖昌十年，当地却很少有人认识他，这是其“闭门不出十年久"的结果。

颔联运用侧面烘托，通过描述市民和鱼鸟对诗人出游西湖的反应,从侧面凸显出诗人多年深居简出的生活;运用拟人、对偶，写百姓问询，对以“鱼鸟惊猜",表意深刻，形象生动。

颈联抒发了诗人的孤独之感。

尾联写诗人“无言"而“归卧”，闭户不出,只能与古人为友聊以自慰,表现出诗人隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情.
7答案及解析:
答案：1。

D; 2。

作者托物言志。

①表达了对自己高洁品性的自信。

写荷花秀丽的花容,清香的气息,绝世空前，暗示了自己才高道洁。

②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹.写荷花,纵然有绝世的美丽，因“结根未得所"，无人为它传递馨香，只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业,坐看年华流逝，心生感慨。

③对得到朝廷重用的渴望。

结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。

解析：1。

本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。

此类题考查主要集中对诗意、诗的思想主
旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。

本题要求选出“对本诗的理解,不正确的一项”；
D项,“充满奇特的想象和夸张"说法错误，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满".故选D。

2.题干是“这首咏物诗,表达了诗人哪些情感？请简要分析”，是考查学生赏析诗歌情感能力.
本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。

解答本题，可从物的特征入手分析诗人的情感。

前两句写荷的生长环境和“艳”“鲜”,中间六句写荷花的“花”“叶”“色"“香”，绝世空前，暗示了自己才高道洁.
最后两句中,“结根未得所”一句表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，而心生感慨。

“愿托华池边”一句表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用.。