2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中历史单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计14小题每题3分共计42分）
1.《阿拉伯通史》中写道千余年来朝觐圣地的制度对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用这种制度几乎使每个有能力的穆斯林平生都做一次长途旅行据所学知识判断他们“旅行”的目的地最有可能是（）
A. 印度
B. 巴勒斯坦
C. 罗马
D. 麦加
【答案】D
【解析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思伊斯兰教的信徒称为“穆斯林” 意为“信仰‘真主’安拉的人” 麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺它位于今天的沙特阿拉伯麦加城中心寺内中心的克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方
2.九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论出现了下列四种说法其中不正确的是（）
A. 由阿拉伯人发明
B. 由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C. 古印度人发明了通用计数法
D. 它的传播促进了世界文化的发展
【答案】A
【解析】阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号这十个数字符号是为了计数和算术运算而采用的约定写法是国际通用的数码阿拉伯数字是古代印度人创造发明的最终由阿拉伯人传到欧洲地区
故选A
3.大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家这次改革仿效的是中国哪个朝代的典章制度（）
A. 秦朝
B. 唐朝
C. 元朝
D. 清朝
【答案】B
【解析】依据所学知识可知 646年日本以中国唐朝的典章制度为典范参酌日本旧习发布改新之诏进行了一系列改革史称“大化改新” 大化改新使日本由奴隶社会进入到了封建社会 B项符合题意
ACD三项均不符合题意排除
故选B
4.阿拉伯数字的发明者是古代的（）
A. 印度人
B. 中国人
C. 越南人
D. 阿拉伯人
【答案】A
【解析】据所学知阿拉伯数字是由古印度人发明的后经过阿拉伯人的完善并传入了欧洲所以称之为“阿拉伯数字”
故选A
5.“6世纪起中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人作为热情的皈依者回国后所起的作用更为重大”这一重大的“作用”是（）
A. 使日本成为封建国家
B. 推动日本走上了资本主义道路
C. 日本确立了幕府统治
D. 日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
【答案】A
【解析】根据所学知识可知六七世纪的日本非常混乱 7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书仿效中国的隋唐制度进行大化改新大化改新把土地收归国有部民转化为公民定期把土地分给农民耕种向他们收取赋税通过改革日本的社会性质发生了变化使日本从奴隶制社会向封建社会转变建立中央集权的天皇制封建国家故A符合题意
6.伊斯兰教教历纪元（622年）与下列哪一历史事件有关（）
A. 穆罕默德开始隐居创教
B. 穆罕默德带领信徒到达麦地那建立穆斯林公社
C. 麦加贵族和穆罕默德达成协议
D. 穆罕默德在麦加病逝
【答案】B
【解析】622年穆罕默德带领少数信徒离开麦加在麦地那建立起政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年所以B选项是正确的
故选B
7.“阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化并发扬光大”可以佐证材料观点的是（）
A. 亚历山大港修建
B. 佛教传播到日本
C. 阿拉伯数字的改进与传播
D. 基督教的传播
【答案】C
【解析】在古代一条条海上、陆地商路把欧亚非三大洲联系在一起其中连接欧亚大陆的最著名的商路就是“丝绸之路” 在这些商路上奔波着各国商人其中有不少是阿拉伯人他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁促进了这些地区文化和经济的发展扮演着东西方文化交流使者的重要角色阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的贡献很多其中阿拉伯数字的发展和传播应该是最重要的因为阿拉伯数字经过阿拉伯人的改造与传播传遍了全世界成为世界上最通用的数字故“阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化并发扬光大”与阿拉伯数字的改进与传播有关
8.他们架起了东西方文化与交流的桥梁成为古代东西方文明交往的纽带他们把阿拉伯数字传到欧洲把宗教文明和医学知识带到中国“材料中的“他们”指的是（）
A. 古埃及人
B. 古巴比伦人
C. 意大利人
D. 阿拉伯人
【答案】D
【解析】阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰教文化他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁促进了这些地区文化和经济的发展他们架起了东西方文化与交流的桥梁成为古代东西方文明交往的纽带他们把阿拉伯数字传到欧洲把宗教文明和医学知识带到中国“材料中的“他们”指的是阿拉伯人
9.在实际生活中我们常常有“名不副实”、“盛名之下其实难符”的名词与说法其实历史上也有很多名不副实的名词下列不属于这一类的是（）
A. 蒸汽革命
B. 印第安人
C. 阿拉伯数字
D. 文艺复兴
【答案】A
【解析】据所学知阿拉伯数字并不是由阿拉伯人发明的它是由古印度人发明的之后经过阿拉伯人传到了西方所以习惯上称之为“阿拉伯数字” 印第安人是哥伦布到达美洲后以为自己到达了印度所以把当地居民称为“印第安人” 这也是“名不副实” 文艺复兴时期打着复兴古代希腊罗马文化的旗号所以称为“文艺复兴” 其实质是宣传资产阶级的思想和文化并不是为了复兴古代希腊罗马文化这也体现了“名不副实” A项第一次工业革命时期由于最主要的动力是蒸汽动力所以称为蒸汽革命这是完全符合实际情况的
10.从社会发展规律看下列国家或政权社会性质不同于其他国家或政权的是（）
A. 中国西周政权
B. 拜占庭帝国
C. 日本幕府统治
D. 阿拉伯帝国
【答案】A
【解析】依据所学知识可知从社会发展规律看中国西周政权属于奴隶制政权而拜占庭帝国、日本幕府统治及阿拉伯帝国都属于封建国家故A项符合题意
BCD项与题意不符故排除
故选A
11.古印度是人类文明的发源地之一古印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引着世人对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响下列与古印度文明无关的是（）
A.
种姓制度
B.
阿拉伯数字
C.
空中花园
D.
释迦牟尼像
【答案】C
【解析】雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级形成严格的等级制度史称“种姓制度” 故A项不符合题意
最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字” 故B 项不符合题意
空中花园属于古巴比伦文明与古印度无关故C项符合题意
公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教宣扬“众生平等” 反对婆罗门的特权地位故D项不符合题意
故选C
12.西方有一句谚语“中国人的头阿拉伯人的口法兰克人的手”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）
A. 中国人
B. 阿拉伯人
C. 法兰克人
D. 罗马人
【答案】B
【解析】我们几乎每天都在使用的0～9这十个数字是由古代印度人发明的后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地因此称阿拉伯数字中国发明的指南针也经阿拉伯人传到欧洲阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献因此被誉为“东西方文化交流使者” B符合题意 ACD不符合题意
故选B
13.人类文明灿烂辉煌下列文明搭配正确的是（）
A. 古希腊——《荷马史诗》竞技场
B. 古罗马——儒略历帕特农神庙
C. 阿拉伯帝国——《天方夜谭》阿拉伯数字
D. 古印度——象形文字太阳历
【答案】C
【解析】古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文化遗产罗马的竞技场可容纳8万人故A错误
帕特农神庙属于古希腊故B错误
《天方夜谭》是阿拉伯帝国著名的文学集印度数字经阿拉伯人改进后传入欧洲被称为阿拉伯数字故C正确
象形文字和太阳历属于古埃及故D错误
故选C
14.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区这个文化区既有古代东方文化的韵味又有西方文化的气质”这说明（）
A. 阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B. 阿拉伯人创造了有自己特色的文化
C. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
D. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年
【答案】B
【解析】“阿拉伯帝国在政治上经常分裂但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区这个文化区既有古代东方文化的韵味又有西方文化的气质”这说明阿拉伯人创造了有自己特色的文化 A说法错误 CD说法与题干材料无关
二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）
15.（1）概括材料一中的改革内容结合所学知识指出这次改革对日本社会产生的影响15.（2）根据材料一并结合所学知识概括指出改革百余年后日本的社会状况
15.（3）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？
15.（4）根据材料二并结合所学知识概括指出这种制度的特点
【答案】（1）将土地、部民收归国有成为公地、公民
大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【解析】（1）第一小问由材料一“大化二年（646年）元旦发布改新诏书……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家成为‘公地公民’”可知大化改新的内容有将土地、部民收归国有成为公地、公民第二小问结合所学知识可知大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家【答案】（2）经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道
【解析】（2）据材料一和所学可知大化改新百余年后日本经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道
【答案】（3）维系封君与封臣之间关系的纽带是土地
【解析】（3）由材料二“所谓的封君封臣制就是以土地的层层分封、占有为基础以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制 ......这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士让其作为自己的封臣这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可知维系封君与封臣之间关系的纽带是土地
【答案】（4）严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性
【解析】（4）根据材料二“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后将其余的分授给大封建主 ......这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”并结合所学知识可知这种制度的特点是严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性
16.（1）材料一中的“革新运动”指的是什么？它主要汲取的是什么外来文明？
16.（2）依据材料二指出明治维新主要汲取了什么外来文明？结合所学知识列举明治维新注重国家政治体制重构的具体表现依据材料四指出明治维新实现了怎样的社会转型？
16.（3）依据材料三并结合所学知识概括指出战后初期日本民主改革的历史作用
16.（4）综合上述材料谈谈新时代中国特色社会主义建设可鉴戒日本三次社会转型的哪些成功经验？
【答案】（1）运动大化改新
文明隋唐文明
【解析】（1）由“第一废除皇室和各级贵族的领地与部民一律收归国有……第二改革官制和统治机构……实行官僚化的中央集权制……第三建立户籍、记账实行班田收授法……第四改革税制实行租庸调制”可知材料一中的“革新运动”指的是大化改新大化改新是一次仿照中国隋唐制度进行的一场改革
【答案】（2）文明西方文明（或欧美文明）
表现废藩置县废除封建身份制度（或取消武士特权）加强中央集权（或加强天皇权力）实现有限的宪政统治等
转型由封建社会向天皇制资本主义社会转型
【解析】（2）由“对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验”可知明治维新主要汲取的是欧美文明明治维新注重国家政治体制重构的具体表现是废藩置县废除封建身份制度加强中央集权实现有限的宪政统治等由“日本通过大化改新、明治维新、战后改革三次‘开国’” 成功实现了由奴隶社会向封建社会、由封建社会向天皇制资本主义社会、由天皇制资本主义社会向民主制资本主义社会的全面转型”可知明治维新实现了由封建社会向天皇制资本主义社会的转变
【答案】（3）历史作用为战后日本经济高速发展奠定了基础
【解析】（3）由“搬掉了阻碍日本资本主义发展的绊脚石为战后日本经济的恢复和发展
奠定了基础”可知战后初期日本民主改革的历史作用是为战后日本经济的恢复和发展奠定了基础
【答案】（4）成功经验顺应历史潮流与时俱进全面深化改革结合国情鉴别取舍学习外国先进文明坚持以经济建设为中心注重创新创造坚持走本国特色强军之路有效维护国家安全勇于自我革命及时克服和纠正建设中的失误和偏差等
【解析】（4）本题为开放性试题言之有理即可如顺应历史潮流与时俱进全面深化改革结合国情鉴别取舍学习外国先进文明坚持以经济建设为中心注重创新创造坚持走本国特色强军之路有效维护国家安全勇于自我革命及时克服和纠正建设中的失误和偏差等
17.（1）文中的“民主政治”是在哪个国家实行的？这种民主政治在谁统治时达到全盛？
17.（2）这种民主政治的核心是什么？有何进步性？
17.（3）材料中的“政权在全体公民手中”是真的吗？这里所说的“全体公民”指什么人？
17.（4）这一时期的民主政治与我国今天的民主有什么不同？
【答案】（1）雅典
伯里克利
【解析】（1）由材料“我们的政治制度之所以被称为民主政治因为政权是在全体公民手中而不是在少数人手中解决私人战争执的时候每个人在法律上都是平等的让一个人负担公职优选于他人的时候所考虑的不是某一个特殊阶段的成员而是他们具有的真正才能任何人只要他能够对国家有所贡献绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”可知文中的“民主政治”是在雅典实行的这种民主政治在伯里克利统治时达到全盛古希腊的雅典城邦在伯里克利执政时期民主政治达到古代世界的顶峰处于全盛时期
【答案】（2）核心广大公民可以直接参与国家事务的管理进步性扩大公民的参政机会影响近代西方的民主制度
【解析】（2）根据所学知识可知雅典民主政治的核心是广大公民可以直接参与国家事务的管理其进步性表现在扩大了公民的参政机会对近代西方的民主制度产生了深远的影响
【答案】（3）不是全体公民指的是成年男性公民
【解析】（3）材料中的“政权在全体公民手中”不是真的这里所说的“全体公民”指成年男性公民雅典民主政治仅限于成年男性公民妇女、外邦人等被排除在外
【答案】（4）雅典民主政治范围较为狭窄仅限于成年男性公民妇女、外邦人等被排除在外是少数人的民主而我国的民主属于全体人民具有广泛性
【解析】（4）根据所学知识可知分析可知雅典民主政治范围较为狭窄仅限于成年男性公民妇女、外邦人等被排除在外是少数人的民主而我国的民主属于全体人民具有广泛性。