文明单位标兵申报材料实施快乐教育构建特色学校

实施快乐教育构建特色学校
--- 倪家营中学文明单位标兵申报材料
创建文明单位是我校精神文明建设的重要工作，也是我校全体教职员工的共同心愿，多年来，在县教科局和乡党委政府的正确领导下，按照创建文明单位的要求，我们已于2007年光荣地获得了临泽县“文明单位标兵”的称号。

在此基础上，我们齐心协力，做了大量具体的工作，取得了一定的成绩。

现将我校基本情况及有关工作汇报如下:
一、学校基本情况
我校始建于1969年，原为农村初级中学，2003年被确定为结构布局调整试点校，学校先后招收小学五、六年级学生到中学就读，至2010年初中学生全部到县城就读，学校招收全乡三至六年级和汪家墩村一二年级的学生，现为农村寄宿制中心小学。

学校占地面积25334 平方米，绿化面积达60%，拥有教学楼、学生公寓等教学用房6720 平方米,2010年新建学生餐厅、水冲式厕所、太阳能热水房等，各类生活设施齐全，校内“四区”分明。

建有多媒体教室和教师微机室，实现了资源共享和网上办公，标准科学实验室内教学设施齐全，图书室藏书6601册，生均图书16.1册，借阅率在80%以上。

现有12个教学班，学生410人，30人的师资队伍结构合理，素质精良。

建校30多年来，在各级党委和政府的关怀下，依靠全乡人民的大力支持，历届师生团结奋斗、艰苦创业，学校先后被评为“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省‘双合格’家庭教育工作优秀（示范）家长学校”，市级“德育工作先进学校”、“交通安全文明示范学校”、“勤工俭学先进集体”、“国防教育先进单位”、“卫生模范单位”、“信
息化花园式学校”、县级“文明单位“、“文明单位标兵”、“社会治安先进单位”、“卫生工作先进单位”、“教育系统先进集体”、
“平安学校”、“绿色学校”等。

二、对照标准，认真做好创建工作
（一）统一思想，营造文明单位标兵创建氛围
我们认真学习文明单位创建标准，明确文明单位创建工作的重大意义，学校成立了以褚明才校长为组长，各处室主任为副组长，年级组长、班主任为组员的争创领导小组，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、教风、学风、校风、班风建设为主线，以“实施素质教育，为学生终生发展和幸福奠基”为创建目标。

加强宣传，营造了浓郁的文明单位标兵创建氛围。

（二）围绕中心，加快文明单位标兵创建步伐
几年来，面对新形势、新任务、新情况，学校始终以师德建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过支部大会、教职工大会、年级组学习等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质。

积极组织教师参加全国万名班主任网络培训和网络研修，聆听名师讲座，开展师德标兵评选、师德演讲、师德标兵事迹报告会等，不断提高教职工的思想道德素质和业务能力，形成了“勤奋、严谨、乐教、奉献” 的教风。

（三）突出重点，创建文明单位标兵德育品牌
1.统一认识，明确职责。

首先，统一思想，以“严、紧、细、实、恒、高”为标准，以“严抓、善导、树星”为出发点，从细节着手、从小事抓起，提高学生自我管理能力，培养学生形成良好的习惯。

其次，在学生管理方面，实行网络化层级管理一级抓一级，层层抓落实。

再次，加强学校中层领导管理，从值周、值班到职能工作，进行量化考核，使中层领导在教职工中起到中坚示范作用。

2.扎实开展各项思想建设活动，促进教职工工作态度、方法的转变。

将“整风肃纪，治庸问责”主题作风建设活动、创先争优活动和
创建学习型校园活动有机整合，通过“四比三优一满意”活动，促进活动深入开展。

学校思想政治工作得到了上级政府和广大群众的好评，学校党支部多次被乡党委授予“先进党支部”称号。

3.建立了严格的检查机制，落实制度的实施。

首先，重点抓好值周检查管理工作，落实好日查、周通报、月考核和学期考核相结合的考核管理制度。

其次，建立通报栏，每天对学生及各班管理中存在的问题通报，并要求限时整改。

第三，及时召开班任工作培训会、经验交流会等，互相学
习，取长补短，提高管理水平。

第四，认真落实学生综合素质评定工作，通过自评互评等方式，提高了学生的综合素质，形成了良好校风。

4.搭建平台，丰富养成教育的内涵，促进学生行为规范的养成。

一是我校在学生中开展争夺“校园之星”、争当三好学生、争创文明班级、我们宿舍等活动，激励学生和班级的竞争意识，奖优促差，培养学生良好的习惯。

二是活动育人。

开展“四大系列”主题教育活动（以学习《守则》、《规范》，落实校纪校规为主要内容的养成教育系列活动；以加强爱国主义教育、诚信教育和理想信念教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育系列活动；以安全、法制知识为重点内容的综合常规治理、法制教育系列活动；以感恩教育、环保教育为主题的德育系列教育活动），这些活动的定期有序展开，促进了学生行为规范的养成。

（四）科研兴校，确保文明单位标兵教学质量
“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。

多年来，我们重视教科研工作，促成了教师队伍的不断优化，促进了教育教学方式方法的不断优化，增强了学校发展的实力和底气，保障了学校的可持续发展。

我校以“团结拼搏”的进取精神引领教师队伍建设，教师“两争一做”成效显著。

目前有市县级骨干教师8名，本科学历教师15人，教师学历达标率达100% ,共计有37人次在各级各类评选中获奖。

以贴近实际，贴近课堂为原则，“月末相约新课堂”校本研讨培训常抓不懈，通过备课组内诊断、教研组内交流、学校推广等形式，就课题研究、特色校建设及交流研讨观摩等方面进行深入研讨，进一步把“五研”工作真正地落实到了课堂、落实到了教育教学之中。

坚持从课堂教学入手，抓教学重点环节状况分析研讨、查评、提高。

坚持组织实施“五步”督导听课，狠抓课堂教学及自习课教学的检查、督评工作，实现了常态课“常”中有新，展示课新中有“彩，课题汇报课“彩” 中有“亮”。

牢固树立“两个观念”，即全面提高学生素质、培养可持续发展的“教学质量观”和学生主体地位突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”，加强课堂教学的调研和督导。

在改革教案的基础上，按时进行学生问卷调查，了
解学生意见，加大课外作业调控力度和课堂教学质量调查。

创新了教研活动的形式，将研究实效放在第一位。

在邀请教研室领导进行专项培训、学校领导分课题指导的基础上，强化“问题即课题”、“课堂即阵地”的意识，采取课堂查、期总结、月考核措施，使我校课题研究工作走上规范化道路。

有一项县级课题、两项市级课题立项，在研课题思路清晰，资料规范，进展顺利。

立足学生素质，以“月有主题，周有活动”为原则，第二课堂活动开辟成效显著。

大课间活动、学生手工制作、书画作品、体育艺术兴趣小组等活动形成了基本的格局和规模，学生的素质及各类作品的质量都有极大程度的提高。

丰富教师课余生活，关爱教师身心健康。

成功组织了教职工运动会、歌咏比赛等，增强了凝聚力。

通过以上努力，近年来，我校教学成绩有明显提高，毕业会考成绩突出。

（五）更新观念，创建文明单位标兵育人环境
一是全面落实制度规定，安全卫生工作实效突出。

学校安全工作领导小组明确分工，扎实开展每月一次的安全、卫生自查整改抓促工作。

主要领导与各处室组签定了层级《安全工作管理目标责任书》，采取领导挂靠承包制、日常安全检查制、安全问题限期整改制、安全工作值周通报制、安全隐患台帐整改制等安全管理措施，确保了学校无安全事故发生。

二是加强食品安全管理，建立食品安全工作长效机制，落实“日督导、周检查、月测评”的管理措施，坚持采购、索证、贮存、留样、消毒制度，规范各项操作程序，定期排查安全隐患，保证了广大师生的身体健康和生命安全。

三是学校根据自身的文化特点和校园环境实际，坚持注重熏陶、文化立校的建设理念，本着挖掘物质文化底蕴，塑造人文精神内涵，培植校园特色亮点的建设思路，学校班子精心策划、引领全校师生积极参与建设工作，校园环境面貌进一步改善。

四是为适应中小学结构布局调整工作，加大了设施建设和改造力度，学校新建餐厅、平房宿舍、水冲式厕所和太阳能热水房已全面完工，并投入使用，其它改建工作也在陆续展开，为结构布局调整工作的进一步深入奠定了基础。

五是做好学校设施的维护工作。

本着节约的原则，努力使学校所有设备完好，保证了教育教学的正常运转。

严格财会制度，管理好教育经费的收支。

（六）准确定位，突出文明单位标兵特色
随着结构布局的调整，学校工作的重心也发生了变化，如何使原来教初中学生的教师尽快转变观念，如何让小学生“进得来、留得住、学得好”，避免他们因离开父母产生怯学厌学情绪，是我校亟需研究解
决的问题。

为此，我校于2009年秋季提出将“快乐教育”作为学校的办学特色，成立课题组，编印了“经典诵读”校本教材，积极开展
“快乐教育”实施途径与方法的研究。

并申报了相关的研究课题。

在上级业务部门的悉心指导和全校教师的勤奋努力下，“快乐教育”的工作进展良好，并取得了一系列阶段性成果。

1.以“经典诵读、快乐阅读”为突破口，使学生通过诵读弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

2.实施“快乐教学”，构建快乐课堂。

以“快乐高效课堂”教学模式为主，以体现“教师主导”与“学生主体”的有机统一为核心，
以实现“教”与“学”的和谐为目的，改革课堂教学，把课堂构建成学生“乐学”、“会学”的天地。

3.开展“快乐大课间”活动，构建“快乐校园”。

根据《学校体
育卫生工作体例》的要求，遵循寄宿制学生的身心发展规律，学校对学生的业余时间进行了合理地划分和安排。

将学生的业余时间分别安排成趣味活动、游戏、艺术和影视教育、自我发展四大板块，积极主动开展体操、舞蹈、趣味游戏、以及特色活动项目：如跳绳、踢毽子、跳皮筋、滚铁环、掷沙包、放风筝等各类活动。

活动中学校按照场地、器材的情况，根据不同季节的要求，结合学生实际，统筹安排。

不仅关注了活动的形式，更注重了健身的实效性；各年级、各班因地制宜，突出自己特色。

在此基础上学校先后举办了两届以“我运动，我健康，我快乐”为主题的快乐体育运动会，从学生日常活动中选取部分项目，展开比赛，弓I导学生积极参与到“快乐课间”活动中来。

将课间活动的开展情况纳入班级量化考核和值周检查当中，督促各班和全体学生踊跃参与课间活动。

以年级为单
位，不定期开展各类趣味性运动比赛，鼓励学生在参与中竞争，竞争中获得快乐，快乐中投入活动。

4.建设特色班级，构建快乐和谐小家庭。

特色班级的建设，是我校进行班级管理的一项新举措，为班主任创造性的开展活动提供了一个良好的平台。

学校通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，个个求特长，班班有特色。

更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。

使整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，提高办学品位和管理水平。

通过理论引领、讲座培训、示例分析、定调挂牌、督查指导、评比验收等具体措施，推进此项工作。

止目前文明礼仪特色班级、书香特色班级、诚信特色班级等特色班级的建设已初见成效，学生的行为习惯、班风学风已有了明显好转。

5.扎实推进“乡村少年宫”建设。

根据市县文明委《关于推进“乡
村少年宫”建设深化农村未成年人思想道德建设的意见》精神，我校积极开展“乡村少年宫”建设工作。

结合学校实际，研究制定了建设实施方案和工作推进表，分解细化了各阶段的工作任务，明确了对“乡村少年宫”建设意义、创建目标和工作任务的认识，统一了教职工的思想。

把乡村少年宫的建设工作纳入到学校正常的教育教学工作中。

学校将空置房屋和场地改建成“乡村少年宫”活动场地，增强了学校现有教室、场所的利用效率，配备了相应远教设施、教室图书架和学生课间活动必需的体育器材。

先后投资 1.6万元购置学生健身器
材6件，投资2万多元购置“玩转思维”训练模具一套，投资3万多元改建活动室8间。

现有设施已能基本满足少年儿童活动的需要。

选派部分教师担任“乡村少年宫”兼职辅导员，组织开展特色活动。

同
时学校还申报了中国科协开展的“科学调查体验活动”，目前“低碳生活” “珍惜生命之水”两项调查体验活动正在进行之中。

在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位并非一朝一夕的事，而争当文明单位标兵那更是一项长期的系统工程。

我们将在上级领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断迎接挑战，为我校的辉煌明天再接再厉，再立新功！
二0一一年七月。