最新人教部编版历史九年级上册历史第8课西欧庄园 教案

部编版本历史九年级第8课西欧庄园教学设计
课题
西欧庄园
单元
三
学科
历史
年级
九
学习
目标
知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。
学习分析，庄园法庭的作用、实质。
重点
庄园形成；领主和佃户的关系。
难点
西欧庄园的特点，庄园法庭。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
历史
2.播放视频，介绍西欧庄园的概况。
3.提问：西欧庄园里住着哪些人？
4.展示图片，介绍庄园的土地划分。
5.展示材料，介绍种类繁多的捐税。
6.让学生讨论：庄园经济的实质是什么？教师点评。
7.展示材料，介绍庄园法庭的概况。提问：领主对佃户有生杀予夺大权，说明庄园法庭的实质作用是什么？
8.展示材料，说明庄园既维护领主的特权，也在一定程度上限制了领主的权力。
课堂小结
庄园是欧洲中世纪经济的基础。由西罗马帝国灭亡（公元476年）开始计算，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农民或农奴的关系。这一时期是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
导入新课
展示东汉庄园的陶俑图片，介绍东汉庄园产生的原因，以及庄园自身的特点，提问：西欧的庄园会和东汉的相似知新。
讲授新课
1.展示西欧地形图，介绍由于地形破碎，很多地方彼此相对隔绝，西欧没有像中国那样的大片平原适合耕种；而分封制将土地分封给各个领主，而领主之间为争夺利益而时常爆发冲突，因此人们需要通过庄园来集体劳作和防御。
9.播放视频，总结本课的内容，让学生大致的可以了解中世纪西欧农村的面貌。
学生看书回答
学生讨论
学生回答
让学生明白为什么不同的国家，会采用不同的方式，需要适应当地的环境。
让学生感受等级森严的社会，不平等处处可以体现出来。
让学生明白农民和农奴的处境悲惨。
通过庄园法庭，以正当的理由，维护领主的特权。
让学生有辩证思维。