重庆医科大学基础医学院教案用纸(18)
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重庆医科大学基础医学院教案用纸（首页）
第18次课授课时间教案完成时间
学科
生理学
年级04级专ຫໍສະໝຸດ 、层次临床医学本科教师
陆杰
职称
教授
授课方式（大、小班）
大班
学时
2学时
课程（章、节）
第五章
第三节气体在血液中的运输
第四节呼吸运动的调节
基本教材或主要参考书
人卫出版社《生理学》第六版
参考书《人体生理学》七年制姚泰
3.高位脑
(二)呼吸节律的形成
二、呼吸的反射性调节
(一)肺牵张反射
定义
分类
机制
意义
1．肺扩张反射
2．肺萎陷反射
(二)化学感受性呼吸反射
1．化学感受器
(1)外周化学感受器
(2)中枢化学感受器
2．CO2、H+和O2对呼吸的调节
10分钟
30分钟
10分钟
30分钟
教学方法：多媒体演示
实施情况：
学生掌握、理解有一定难度
重庆医科大学基础医学院教案用纸（续页）
基本内容
辅助手段和时间分配
三、二氧化碳的运输
（一）二氧化碳的运输形式
1．碳酸氢盐
2．氨基甲酸血红蛋白
（二）二氧化碳的解离形式
第四节呼吸运动的调节
一、呼吸中枢与呼吸节律的形成
(一)呼吸中枢
基本概况
1．脊髓
2．低位脑干
教学目的与要求：
掌握肺换气的原理及影响因素。气体在血液中的运输形式
教学重点、难点：
重点:1、肺换气和组织换气：气体交换的原理，气体扩散的动力和影响因素、气体交换的过程，影响肺部气体交换的因素：呼吸膜的厚度、面积，通气／血流比值及其意义。
2、氧的运输：血红蛋白与氧结合的主要特征，氧解离曲线。
大体进程及教学方法：2学时
第18次课授课时间教案完成时间
学科
生理学
年级04级专ຫໍສະໝຸດ 、层次临床医学本科教师
陆杰
职称
教授
授课方式（大、小班）
大班
学时
2学时
课程（章、节）
第五章
第三节气体在血液中的运输
第四节呼吸运动的调节
基本教材或主要参考书
人卫出版社《生理学》第六版
参考书《人体生理学》七年制姚泰
3.高位脑
(二)呼吸节律的形成
二、呼吸的反射性调节
(一)肺牵张反射
定义
分类
机制
意义
1．肺扩张反射
2．肺萎陷反射
(二)化学感受性呼吸反射
1．化学感受器
(1)外周化学感受器
(2)中枢化学感受器
2．CO2、H+和O2对呼吸的调节
10分钟
30分钟
10分钟
30分钟
教学方法：多媒体演示
实施情况：
学生掌握、理解有一定难度
重庆医科大学基础医学院教案用纸（续页）
基本内容
辅助手段和时间分配
三、二氧化碳的运输
（一）二氧化碳的运输形式
1．碳酸氢盐
2．氨基甲酸血红蛋白
（二）二氧化碳的解离形式
第四节呼吸运动的调节
一、呼吸中枢与呼吸节律的形成
(一)呼吸中枢
基本概况
1．脊髓
2．低位脑干
教学目的与要求：
掌握肺换气的原理及影响因素。气体在血液中的运输形式
教学重点、难点：
重点:1、肺换气和组织换气：气体交换的原理，气体扩散的动力和影响因素、气体交换的过程，影响肺部气体交换的因素：呼吸膜的厚度、面积，通气／血流比值及其意义。
2、氧的运输：血红蛋白与氧结合的主要特征，氧解离曲线。
大体进程及教学方法：2学时