2019-2020年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必法古”课后训练人民版选修

2019-2020年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必法古”课
后训练人民版选修
1．据《左传》鲁宣公十五年记载：“民不肯尽力于公田。

”文中的“公田”特点的叙述，不正确的是（）。

A．土地归国家所有 B．平均分配劳动产品
C．受田者对土地世代使用 D．奴隶和庶民集体耕种
2．在战国变法运动中，有位人物提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想主张，这位人物的思想属于（）。

A．儒家思想 B．道家思想
C．法家思想 D．墨家思想
3．从下图《商鞅舌战群儒》中获得的历史信息，不包括（）。

A．商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争
B．商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对
C．商鞅的变法在秦国得到了一定的支持
D．商鞅变法必然以失败而告终
4．商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化（）。

A．废井田，开阡陌 B．奖励耕战
C．废除“世卿世禄制” D．建立严密的户籍制
5．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关（）。

A．奖励军功 B．奖励耕织
C．焚烧诗书 D．什伍连坐
6．商鞅变法法令规定“致力本业，耕织致粟帛多者，复其身。

事末利及怠而贫者，举以为收孥”。

这反映了变法的根本目的是（）。

A．保护农民阶级的利益 B．实现秦国的富国强兵
C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制
7．变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事。

”其中主要的表现是（）。

①“为田开阡陌封疆” ②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重
A．①②③ B．②④ C．③④ D．①②③④
8．阅读下列材料：
材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，为此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。

重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。

夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。

”——韩非子
材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。

商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。

秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上
刻“始皇死而地分”等字。

秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

材料三商鞅认为以诗、书、礼、乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。

他把“礼、乐，诗、书，修善、孝悌，诚信、廉耻，仁、义，非兵、羞战”统称“六虱”，认为应统统毁灭。

请回答：
（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？
（2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？
（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？
（4）以上三则材料所反映的变法措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？
参考答案
1. 答案:B
解析：材料所反映的土地制度是奴隶社会的井田制，在这种制度下劳动成果归奴隶主所有。

2. 答案:C
解析：本题属材料型选择题，主要考查理解和分析能力。

解题关键是弄懂材料的含义：只要利国、利民，可以不循陈规旧习，大胆进行改革。

这是一种要求进行社会改革的思想，符合法家思想，故选择C项。

3. 答案:D
解析：图中的场景描述的是商鞅同旧贵族斗争的情况，因此，A、B两项应是从图片中能够反映出的历史信息。

从图片中秦孝公和一部分官员的表现可以看出，他们明显站在商鞅一边，因此商鞅变法得到了一定的支持。

4. 答案:A
解析：“废井田，开阡陌”在全国范围内废除了井田制，承认了封建土地私有制，确立了新型的生产关系。

5. 答案:D
解析：什伍连坐制度使秦国的邻居之间形成一种战战兢兢、互相监视的关系。

因此世人对秦国人有“薄恩礼，好生分”的印象。

6. 答案:B
解析：商鞅实行重农抑商政策主要是为了发展农业，建立争霸战中的经济基础。

因此，其根本目的是实现秦国的富国强兵。

7. 答案:D
解析：商鞅是法家的代表人物，法家思想的核心是维护国王的统治，其变法代表了国王的利益，题目所给出的四个选项都能说明材料，符合题目要求。

8. 参考答案：（1）赞扬态度。

（2）与什伍制度相结合。

强化对基层民众的管理与统治。

（3）商鞅认为“六虱”是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行。

实质上是一种思想文化专制政策。

（4）使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦朝灭亡的。