现代文阅读(二)鉴赏类现代文：海啸(崇明区)

现代文阅读（二）鉴赏类现代文：海啸（崇明区）
8.第①段语言运用独具特色，请加以赏析。

（3分）
解析：“语言特点”题，注意李老师概括的语言特点的“九大方面”，还是“四方面”答题，参考答案如下：
本段运用一连串典型的动词，如“冒”“抹平”“攀”，形象贴切地刻画了深夜洪水袭来的迅猛和悄无声息（1点）；采用比拟、比喻手法（1点），如“均匀的呼吸声从窗户传来”“大水一抬腿就进”“后面的大队人马就更加顺畅”“它们争相钻进巷子”等，形象生动地刻画了洪水突袭的肆无忌惮、来势凶猛。

（1点）。

整体上以细腻的笔致刻画了海啸袭来的过程，内容与语言有机融合（1点）。

9.请从表现手法角度，分析文章第②段内容。

（4分）
解析：“分析”题，“四方面”答题，注意，是“表现手法”，参考答案如下：
本段细腻描写了梦境中自己茫然不知所措中遭遇大雨的场景（1点），与现实中海水透过炕席送来刺骨寒意的遭遇紧密结合（1点），整体上虚实结合（1点），营造出如真似幻的境界，真切地描写出洪水袭来的骤然与不可预测（1点），真实地刻画出身处其中的人们的无助与惊恐（1点）。

10.第⑤⑥两段写到白条鱼、麻雀、小女孩等内容，请从构思的角度加以赏析。

（4分）
解析：“构思”题，内容与内容的关系，以及他们与主旨的关系，参考答案如下：第⑤段承接上文我们一家的遭遇内容（1点），交代了海啸带来的后果，其中掉队的白条鱼与无助的麻雀更是凸显了在洪水之中无论是人还是动物都会遭遇困境（1点）；而小女孩在海啸中丧生进一步呈现海啸给人们留下的悲伤与绝望，凸显大自然带来的灾难的沉重性（1点）。

由此，深化了文章的主旨，阐发了在大自然面前人类的渺小以及对大自然的敬畏之情（1点），体现了作者的悲悯情怀（1点）。

11.以下是一位网友针对本文的跟帖点评，请你结合《文学阅读的多维向度》一文的相关观点，拟写一条跟帖留言，对其点评进行评析。

（4分）
【网友跟帖】
文中我的父母在洪水中行为冷静，带我登屋顶躲进阁楼体现了很好的防灾避险意识，而小女孩的行为正与此相反，在洪水中出门看热闹，缺乏防范意识以致丧生，令人惋惜，足以引起我们的警醒。

解析：好题，在前文的具体内容的基础上分析，参考答案如下：
朋友您好，从文章中读出防灾意识、引发警醒未尝不是一种收获（1点）。

但是，这并非是文学阅读的收获（1点）。

文学阅读需要确保从作者到读者意义传达的连续性，是一种基于文本“召唤结构”的不断去补充、扩展、引申（1点）。

而您对本文的阅读显然以心中既有的所谓防灾理念来对待本文，使得文章成了印证您心中理念的材料，是一种强制阐释的体现（1点）。

所以，您的解读是不可取的，无法获取文学阅读应有的趣味（1点）。