小班数学优质课教案及教学反思《认识大小》

小班数学优质课教案及教学反思《认识大小》
一、教学目标
1.能较好地识别比较两个物体大小的关系；
2.能用“大”、“小”、以及“较大”、“较小”等词语表述物体大小的关系；
3.能用图画等方式表示物体的大小变化。

4.培养学生观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.学生掌握“大”、“小”等词语表达物体大小关系；
2.学生能使用该词汇描述物体大小；
3.学生能够通过图画等方式表示物体大小变化。

三、教学内容
1.带图谈论大小关系；
2.问题讨论：什么样的东西大，什么样的东西小。

四、教学过程
1. 情境创设
老师拿出两个球：一个红球和一个蓝球，放在课桌上。

老师问：“这两个球，哪个大？哪个小？”
引导学生识别大小关系，并普及基本词汇：“这个球更大/小。

”
然后，把两个球放进一个盒子里，再出示一个比较大的球作为对比，进一步讲
解“大”、“小”等词汇，并多举一些生活中可见的例子。

2. 用“较大/小”、卡牌游戏教学
老师准备一些卡牌：印制有图案的纸片，每张纸条上贴着东西的图案，如汽车、小熊、蛋糕等，把卡牌洗牌好。

老师发给每一位学生两张不同图案的卡牌，要求学生辨认大小关系，并用“较大”或“较小”口语表述，并交换彼此的卡牌。

然后把卡牌交换，让学生重新比较大小，尝试用口语表达大小关系。

3. 练习表述大小关系
评价学生是否能够运用所学词汇表述大小关系。

老师举出一些大小不同的物品（比如小球和大球、小饼干和大饼干、小熊和大熊，等），让学生分别用“大”、“小”、以及“较大”、“较小”等词汇表述，互相比较。

4. 用画画方式表示大小区别
给每个学生发放一张纸和颜料。

请学生先画一个较大的图案，再画一个较小的图案对比，要求学生用线条表示
大小差异，可以讲解画法、颜色、大小等细节注意事项。

5. 教学总结
老师对今天的学习进行回顾，并做出简要总结，检查学生对今天所学词汇和知
识的理解和掌握程度。

五、教学反思
该节课的目的是帮助孩子们认识事物的大小，并学会用常见词汇描述物体大小
关系。

而在颜色、形状、大小和用途等方面多样的纸片，使得孩子们能更加深入地了解大小关系。

在教学过程中，老师的角色很重要，无论是听到学生们的问题和杂音，还是在
画画的环节中，都应该全神贯注地关注到每个人的学习情况，引导学生认真思考并清楚表达并及时纠正他们的错误。

同时，对于教师来说，所选的词汇要丰富和具体化，并尽可能用生活实例进行
引导，让学生们自己思考、描述和比较大小。

总之，教学中要尊重学生的思想和个体差异，老师应该根据学生的学习情况，
针对性地为孩子们提供有效的学习方法，进而提升孩子们的学习成绩。