接力版一上音乐二心中的歌升旗-教案

接力版一上音乐二心中的歌升旗-教案
一. 教材分析
《心中的歌升旗》是一首富有爱国情怀的歌曲，通过歌词和旋律表达了人们对
国旗的敬仰和热爱。

这首歌曲节奏欢快，旋律激昂，易于学生学习和演唱。

在本节课中，我们将引导学生感受国旗的庄严和美丽，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

二. 学情分析
本节课适用于小学一年级学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过
歌曲表达自己的情感。

学生在前期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐基础。

但在情感体验和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《心中的歌升旗》的旋律和歌词。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

四. 教学重难点
1.歌曲《心中的歌升旗》的旋律和歌词的掌握。

2.引导学生体验国旗的庄严和美丽，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情
感。

3.培养学生团队协作能力和音乐表现力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受国旗的庄严和美丽。

2.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的
情感。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力和音乐表现力。

4.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，掌握歌曲《心中的歌升旗》
的旋律和歌词。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《心中的歌升旗》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

4.国旗：用于引导学生体验国旗的庄严和美丽。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解国旗的来历和意义，引导学生了解国旗的庄严和美丽，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）
教师播放歌曲《心中的歌升旗》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

在唱歌过程中，教师可适时加入一些简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的韵律。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲《心中的歌升旗》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于国旗的绘画或手工制品，展示自己对国旗的理解和热爱。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《心中的歌升旗》所传达的爱国情怀，鼓励学生在日常生活中尊敬国旗。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《心中的歌升旗》，分享学习心得。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，包括歌曲《心中的歌升旗》的旋律、歌词、国旗图片等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受《心中的歌升旗》这首歌曲，教师可以通过创设
情境，让学生仿佛置身于升旗仪式的场景中。

比如，在教室中挂起国旗，让学生穿着校服，庄重地进行升旗仪式。

教师可以引导学生回忆升国旗时的感受，让学生讲述自己对国旗的尊敬和热爱。

在这样的情境中，学生能够更加深刻地理解歌曲的意义，从而更好地学习和演唱这首歌曲。

教学活动分析：
1.讲解国旗的来历和意义：通过讲解国旗的来历和意义，让学生了解国
旗的庄严和美丽，激发学生的爱国情怀。

这个环节可以通过展示国旗的历史图片、讲述国旗的设计理念等方式进行。

2.播放歌曲《心中的歌升旗》：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

在
播放歌曲时，教师可以引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，感受歌曲的情感。

3.跟唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

在唱
歌过程中，教师可适时加入一些简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的韵律。

4.小组合作演唱：教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲《心中的歌升
旗》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

在这个环节中，教师可以引导学生互相倾听、配合，共同完成演唱任务。

5.创作关于国旗的绘画或手工制品：教师引导学生发挥想象力，创作关
于国旗的绘画或手工制品，展示自己对国旗的理解和热爱。

这个环节可以让学生在动手实践中进一步感受国旗的美丽，培养学生的创造力和表达能力。

在课堂实施过程中，我发现学生们对国旗的来历和意义了解不够深入，因此在
讲解国旗的环节中，我花费了较长时间进行详细讲解，以确保学生们能够理解并感受到国旗的庄严和美丽。

此外，在小组合作演唱环节，我发现部分学生之间的配合不够默契，因此在课后，我学生们进行了一次团队协作培训，通过一些团队游戏和活动，提高了学生的团队协作能力。

在教学过程中，我遇到了一些问题，例如部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不好，以及部分学生在小组合作中表现出不积极的态度。

为了解决这些问题，我针对性地进行了一些调整。

对于节奏和音准问题，我放慢了歌曲的速度，耐心地引导学生逐句跟唱，并适时纠正他们的发音和音准。

对于学生积极性问题，我在小组合作环节中设置了一些激励机制，例如表扬表现最佳的小组，以及鼓励每个小组成员积极参与演唱。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，以更好地引导学生理解和感受歌曲《心中的歌升旗》。

例如，我可以通过多媒体手段，如播放升旗仪式的视频，让学生更加直观地感受升旗的庄严和美丽。

此外，我还可以学生们参加一些与国旗相关的活动，如国旗绘画比赛、国旗知识竞赛等，让学生在实践中进一步了解国旗，培养他们的爱国情怀。

同时，我会注重培养学生的团队协作能力，通过一些团队活动，提高学生的合作意识和沟通能力。

最后，我会不断反思和总结自己的教学过程，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，让学生们在音乐学习中得到更好的成长。

教学实录：
在讲解国旗的来历和意义环节，我注意到学生们都聚精会神地听讲，有的学生
还不时地点头表示理解。

我提问了一些学生对国旗的看法，他们纷纷举手发言，表达了自己对国旗的尊敬和热爱。

在播放歌曲《心中的歌升旗》环节，学生们都被歌曲的旋律所吸引，不自觉地
跟着节奏摇摆。

我引导学生们注意歌曲中的节奏和旋律变化，他们积极地配合，尝试跟着歌曲一起唱。

在跟唱歌曲环节，我注意到有些学生发音不准确，音准也有些跑调。

于是我放
慢了歌曲的速度，耐心地引导学生逐句跟唱，并适时纠正他们的发音和音准。

学生们都非常认真地练习，不断改进自己的演唱。

在小组合作演唱环节，我学生们进行小组合作，让他们共同演唱歌曲《心中的
歌升旗》。

我发现有些小组的配合不够默契，部分学生表现出不积极的态度。

为了改善这种情况，我给予了一些激励机制，例如表扬表现最佳的小组，以及鼓励每个小组成员积极参与演唱。

渐渐地，学生们开始更加积极地配合，共同完成演唱任务。

在创作关于国旗的绘画或手工制品环节，学生们充分发挥自己的想象力，创作
出了各种美丽的国旗作品。

他们兴奋地展示自己的作品，并分享了自己对国旗的理解和热爱。

这位教师的教学实录显示出了她对学生的关注和引导能力的重视。

她在讲解国
旗的来历和意义环节中，通过详细的讲解和学生的互动，让学生们深入理解了国旗的庄严和美丽。

在播放歌曲《心中的歌升旗》环节中，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律变化，激发了学生们的音乐感知能力。

在跟唱歌曲环节中，教师耐心地引导学生逐句跟唱，并纠正发音和音准问题，帮助学生们提高演唱水平。

在小组合作演唱环节中，教师设置了激励机制，鼓励学生积极参与演唱，提高了学生的团队协作能力。

在创作关于国旗的绘画或手工制品环节中，教师鼓励学生发挥想象力，创作出了各种美丽的国旗作品，展示了学生的创造力和表达能力。

总的来说，这位教师的教学过程设计得非常合理，教学方法灵活多样，能够根
据学生的实际情况进行调整。

她关注学生的个体差异，积极引导学生参与课堂活动，培养了学生的音乐表现力和团队协作能力。

她的教学实录展示了一节生动有趣、富有教育意义的音乐课。

建议这位教师在今后的教学中，可以更加注重学生音乐基础的培养，例如加强节奏和音准的训练，提高学生的音乐素养。

此外，她还可以通过更多的实践活动，如学生参加合唱团或音乐比赛，让学生在实践中进一步感受音乐的乐趣和魅力。

同时，教师要不断反思和总结自己的教学，不断学习新的教育理念和方法，以更好地引导学生理解和感受音乐的魅力。