人物描写摘抄300字左右

央视文学类节目关于人物描写的摘抄
一、来自《朗读者》
1.描写董卿：
“她气质如兰，谈吐优雅，一颦一笑间尽显知性之美。

她站在舞台中央，就像一束温暖而明亮的光，照亮了每一个热爱文学的心灵。

”
“董卿的眼睛里仿佛藏着星辰大海，闪烁着智慧的光芒。

她的声音如清泉流淌，抚慰着人们疲惫的灵魂。

”
2.节目中的人物描写及句子：
描写许渊冲先生：“这位白发苍苍的老人，一生致力于翻译事业，他的眼神中透露出对文学的执着与热爱，岁月在他脸上留下了痕迹，却无法磨灭他心中的诗意。

‘生命并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。

’许渊冲先生用他的人生诠释着这句话的深刻内涵。

”
描写张桂梅老师：“她瘦弱的身躯里蕴含着巨大的力量，那布满皱纹的脸庞上写满了坚定与担当。

‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。

’张桂梅老师以坚韧不拔的意志，为大山里的女孩们点亮了希望之灯。

”
二、来自《中国诗词大会》
1.描写参赛选手：
“那位少年选手意气风发，眼神中充满自信与果敢。

他在诗词的海洋中畅游，如同一颗璀璨的新星，绽放着青春的光芒。

”
“这位老者沉稳内敛，举手投足间尽显儒雅风范。

他对诗词的理解深刻而独到，仿佛一部活的诗词宝典。

”
2.节目中的诗句可用于人物描写：
“腹有诗书气自华。

”可以用来形容那些饱读诗书、气质非凡的人。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”可用于描写坚韧不拔、不畏艰难的人物形象。

三、来自《经典咏流传》
1.描写歌手：
“歌手站在舞台上，歌声悠扬，仿佛从历史的长河中走来。

他的眼神中充满对经典的敬畏，用歌声传递着古人的智慧与情感。

”
“她的嗓音如天籁之音，纯净而动人。

在演唱经典诗词的过程中，她仿佛化身为诗词中的人物，将那份深情演绎得淋漓尽致。

”
2.节目中的歌词可用于人物描写：
“苔花如米小，也学牡丹开。

”可以用来形容平凡而又努力向上的人。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

”可用于描写豁达洒脱、不畏风雨的人物。

四、来自《一本好书》
1.描写节目演绎者：
“演员们全情投入，仿佛与书中的人物融为一体。

他们
用精湛的演技，赋予了文字鲜活的生命。

那灵动的眼神、细腻的表情，让观众们仿佛穿越时空，与书中的角色一同经历着喜怒哀乐。

”
“他的表演张弛有度，将角色的复杂性展现得淋漓尽致。

在舞台的灯光下，他犹如一位文学的使者，引领着观众走进那一个个精彩的故事世界。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“每个人都是自己故事的主角，在人生的舞台上演绎着属于自己的传奇。

”可以用来形容那些勇敢面对生活、努力创造精彩人生的人。

“勇气，是在黑暗中前行的明灯，照亮我们前行的道路。

”可用于描写勇敢无畏的人物形象。

五、来自《见字如面》
1.描写读信人：
“读信人的声音低沉而富有磁性，如同岁月的回响。

他们的表情庄重而专注，仿佛在与写信人进行一场跨越时空的对话。

每一个字、每一个停顿，都饱含着深情，让人感受到信件背后的故事和情感。

”
“她的朗读如春风拂面，温柔而动人。

在她的声音里，我们仿佛看到了写信人的身影，感受到了他们的思念、牵挂和爱。

”
2.节目中的信件内容可用于人物描写：
“烽火连三月，家书抵万金。

”这句诗可以用来形容在战乱时期，人们对亲人的思念之情，以及家书的珍贵。

可用
于描写那些经历艰难困苦却依然坚守亲情的人物。

“我心匪石，不可转也。

我心匪席，不可卷也。

”可用于描写坚定、执着的人物性格。

六、来自《中华好诗词》
1.描写参赛选手：
“选手们目光如炬，充满对诗词的热忱。

他们在舞台上意气风发，如同古代的文人雅士穿越而来，以诗词为剑，展开一场智慧的较量。

”
“这位年轻的选手身姿挺拔，自信满满。

诗词赋予她灵动的气质，她在赛场上的表现犹如一颗闪耀的新星，绽放出绚丽的光彩。

”
2.节目中的诗句可用于人物描写：
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”可用来形容豪迈自信、胸怀大志的人物。

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

”可用于描写高洁、孤傲的人物形象。

七、来自《诗意中国》
1.描写嘉宾：
“嘉宾们温文尔雅，言谈之间尽显诗意。

他们对诗词的解读深刻而独到，如同一位位诗意的引路人，带领观众走进那充满魅力的诗词世界。

”
“他的话语如诗如画，让人仿佛置身于美丽的山水之间。

在他的身上，我们看到了对传统文化的热爱和传承。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

”可以用来形容那些热爱生活、追求美好、富有浪漫情怀的人。

“心中若有桃花源，何处不是水云间。

”可用于描写内心宁静、乐观豁达的人物。

八、来自《邻家诗话》
1.描写节目中的雅士：
“节目中的雅士们围坐在一起，谈诗论画，举止优雅。

他们的眼神中流露出对传统文化的敬仰与热爱，仿佛从古代画卷中走出来的人物。

”
“她身着古装，气质如兰，轻声吟诵着诗词，声音婉转悠扬。

在这方诗意的天地里，她就像一位古典的佳人，散发着迷人的魅力。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“诗中有画，画中有诗。

”可以用来形容那些具有艺术气质、富有想象力的人。

“静以修身，俭以养德。

”可用于描写品德高尚、自律自省的人物形象。

九、来自《国学小名士》
1.描写小名士们：
“小名士们朝气蓬勃，才思敏捷。

他们在舞台上对答如流，展现出深厚的国学素养。

那自信的笑容和坚定的眼神，让人看到了传统文化传承的希望。

”
“这位小名士眼神明亮，充满求知欲。

他在国学的海洋中畅游，如同一颗璀璨的明珠，散发着智慧的光芒。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“天行健，君子以自强不息。

”可用来形容奋发向上、坚韧不拔的人物。

“地势坤，君子以厚德载物。

”可用于描写品德宽厚、包容大度的人物形象。

十、来自《文墨中国》
1.描写节目中的书法家：
“书法家们笔走龙蛇，气势磅礴。

他们专注的神情仿佛与笔墨融为一体，每一个笔画都蕴含着深厚的情感和力量。

”
“他手持毛笔，挥洒自如，犹如一位武林高手施展绝技。

在他的笔下，汉字仿佛有了生命，展现出独特的魅力。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“字如其人，人如其字。

”可以用来形容一个人的性格和品德可以从他的书法中体现出来。

“铁画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香。

”可用于描写书法技艺高超、富有艺术气质的人物。

十一、来自《诗韵华夏》
1.描写节目中的诗人嘉宾：
“诗人嘉宾们气质非凡，充满诗意。

他们的言谈举止中散发着对诗歌的热爱和对生活的感悟，让人如沐春风。

”
“她的眼神中闪烁着智慧的光芒，言辞优美，如同一位诗歌女神降临人间。

在她的引领下，我们走进了诗歌的美妙世界。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“生活如诗，诗如生活。

”可以用来形容那些善于从生活中发现美好、富有诗意的人。

“诗是心灵的镜子，映照着我们的灵魂。

”可用于描写内心丰富、情感细腻的人物形象。

十二、来自《古韵新声》
1.描写节目中的传统乐器演奏者：
“演奏者们全神贯注，手指在乐器上舞动，奏出美妙的旋律。

他们的神情庄重而投入，仿佛在与古老的乐器对话。

”
“他轻抚琴弦，音乐如流水般倾泻而出。

在他的身上，我们看到了对传统音乐的执着与热爱。

”
2.节目中的语句可用于人物描写：
“余音绕梁，三日不绝。

”可用来形容音乐美妙动听，让人难以忘怀。

“乐者，心之动也；声者，乐之象也。

”可用于描写热爱音乐、富有艺术感染力的人物形象。