《第二单元 天山之春》作业设计方案-小学音乐人教版四年级下册

《天山之春》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 通过对《天山之春》的欣赏和学习，了解新疆地区音乐文化的特点；
2. 学会演唱歌曲，能够用优美的歌声表达情感；
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

二、作业内容
1. 听赏《天山之春》，记录下自己对歌曲的感受和印象，包括旋律、节奏、情感等方面；
2. 搜集有关新疆地区音乐文化的资料，了解其特点和发展现状；
3. 学习演唱《天山之春》，能够准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达；
4. 尝试用乐器演奏歌曲，如口风琴、手风琴等，锻炼演奏能力。

三、作业要求
1. 独立完成作业，家长予以指导；
2. 按时提交作业，并注明所使用的音乐教材版本和授课教师；
3. 作业中应体现自己的真实感受和思考，不抄袭、不作假。

四、作业评价
1. 评价标准：作业完成情况、对新疆地区音乐文化的了解程度、演唱和演奏水平等；
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，给予学生相应的成绩记录。

五、作业反馈
1. 学生将作业中遇到的问题和困惑反馈给教师，以便教师更好地指导；
2. 教师根据学生的反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。

具体作业内容及操作步骤：
1. 听赏《天山之春》，记录下自己对歌曲的感受和印象。

可以通过录音、笔记等形式记录下自己的感受，包括歌曲的旋律、节奏、情感等方面。

同时，也可以尝试用自己的语言描述歌曲所表达的内容和情感。

2. 搜集有关新疆地区音乐文化的资料，了解其特点和发展现状。

可以通过网络、书籍、音像制品等途径搜集相关资料，了解新疆地区音乐文化的历史、现状和特点。

可以将搜集到的资料进行整理、分类，形成自己的认识和理解。

3. 学习演唱《天山之春》，能够准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。

可以通过跟唱、模仿等形式学习歌曲的演唱技巧，同时注意把握歌曲的情感表达。

可以邀请同学或老师一起演唱，互相纠正音准、节奏等方面的问题。

4. 尝试用乐器演奏歌曲，如口风琴、手风琴等，锻炼演奏能力。

如果有条件的话，可以购买相关的乐器设备，或者使用手机上的音乐软件来演奏歌曲。

如果没有乐器设备，也可以通过观看相关的教学视频来学习演奏技巧。

在演奏过程中，要注意把握歌曲的节奏、音准和情感表达，同时也要注意自己的演奏技巧和表现力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生对《天山之春》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够熟练演唱；
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达，提升音乐素养；
3. 通过作业，提高学生的合作意识和团队沟通能力。

二、作业内容：
1. 听辨歌曲：学生在家中反复聆听《天山之春》，尝试区分歌曲的高潮部分和情感表达，并将自己的听后感想记录下来。

2. 音乐表演：学生选择自己喜欢的音乐片段，编排一个小型的音乐表演节目，主题围绕“春天”和“天山”，并录制视频上传至班级群。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论《天山之春》这首歌曲的创作背景、音乐风格和情感表达，每组选派一名代表进行总结性发言。

4. 完成作业：学生根据上述要求，撰写一份关于《天山之春》的作业报告，包括个人听后感、表演节目内容、小组讨论总结等。

三、作业要求：
1. 作业报告字数不少于300字；
2. 音乐表演视频需清晰展示表演内容，声音清晰；
3. 小组讨论需充分讨论，观点明确，逻辑清晰；
4. 按时提交作业报告，报告需注明完成时间。

四、作业评价：
1. 评价标准：作业报告的书写质量、音乐表演视频的质量、小组讨论的参与度和总结发言的质量；
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合评定学生的作业表现；
3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，对于表现有待提高的学生，给予指导和鼓励。

五、作业反馈：
1. 学生提交作业报告后，教师及时进行批改和反馈，对于普遍存在的问题进行集中讲解；
2. 对于学生在作业中提出的疑问和困惑，教师及时给予解答和指导；
3. 定期组织学生进行作业交流，分享学习心得和经验，提升学生的学习积极性和主动性。

通过本次作业，学生将进一步巩固《天山之春》这首歌曲的演唱技巧和情感表达，同时通过听辨歌曲、音乐表演、小组讨论
等活动，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，提升学生的音乐素养。

此外，通过合作完成作业的方式，学生的合作意识和团队沟通能力也将得到锻炼和提高。