初中教师资格证作文评分标准

初中教师资格证作文评分标准《初中教师资格证作文评分标准之我见》
在考初中教师资格证的时候，那作文可是相当重要的一环，它的评分标准就像一个神秘的游戏规则。

首先呢，立意得正确，就好像走路要走在正道上。

我有个朋友去考教师资格证，他写作文的时候，看到题目是关于教育公平的。

结果他呢，写着写着就开始抱怨自己小时候上学的各种不公平遭遇，整个作文变成了他的个人吐槽大会，完全没有正面深刻地去表达教育公平的重要性之类的积极立意。

这就像本来要去北极探险的，结果走到了南极，那方向可就错啦。

按照评分标准，立意不明确或者跑偏，这分数肯定就大打折扣。

那结构也不能乱。

一篇好作文就像盖房子，得有框架。

开头得把自己的观点亮出来，就像房子得有个牢固的地基。

中间部分就得好好发挥，像建房的那些砖头一样，一块一块地砌好。

我记得我自己写教师资格证作文的时候，中间部分我写了好几个小段落，为了论证我的观点，我就像讲故事一样把自己实习时候遇到的教育场景给描述出来。

那时候我去一个初中实习，有个学生在课堂上老是捣乱，好多老师都头疼。

我就采用了一种鼓励式的教育方法，慢慢地他就变好了。

我把这事儿写进去说明我的教育理念，就像是用坚实的砖头加固房子。

结尾呢，又得归纳总结一下自己的观点，就像房子的屋顶，得把整个房子扣住。

结构要是乱七八糟的，比如说
一会儿说东一会儿说西，读者就像在迷宫里面走一样迷茫，这种作文分数肯定高不了。

还有语言表达，别整那些花里胡哨又让人看不懂的词儿。

简单明白才好。

有次我看了篇模拟作文，那家伙，用了好多生僻的文言文词汇，读起来像是回到了古代考场似的，但内容空洞，只是为了炫技而用这些词汇。

就像一个人打扮得花枝招展，但其实没啥内涵。

在教师资格证作文评分里，流畅的语言，能清楚表达自己的想法才是关键。

《初中教师资格证作文指标，你得知道》
谈初中教师资格证作文评分标准，就不得不提到字迹这档子事儿。

我上次参加一个教师资格证考试的分享会，有个同学分享他考教师资格证的经历。

他说他旁边的人啊，写作文的时候那字就跟鸡爪挠过似的，歪歪扭扭，而且还到处涂改。

老师改卷的时候，本来心情还挺不错，看着这作文的字瞬间就头疼起来。

字迹虽然不是最重要的，但如果字迹模糊、潦草，看起来真费劲，就像大雾天里看不清楚路一样，这老师很可能就没有耐心好好去看你的作文内容了。

而写得一手漂亮清楚的字呢，就像大晴天里走在干净的大路上，那看的人心里就很敞亮。

说不定还没看内容，就先给印象分加了几分呢。

字数也是一个要点处。

话说每次考试前，总有人问老师，这个作文要
写多少字合适呢。

其实按照评分标准，要是字数差太多的话，得分很堪忧。

要是规定写不少于800字，写了400字就草草收场，这就像盖房子只盖了一半，根本不能叫一座完整的房子啊。

我看到过一篇学生写的教师资格证模拟作文，他本来思路挺好的，可是写到一半突然发现时间不够了，结果草草结尾，字数严重不足。

这就像做菜，材料都准备了一半，还没下锅炒熟呢，就端上桌了，别人怎么吃啊。

从内容的深度上来说，也不能太肤浅。

我记得有次自己练习作文，题目是关于启发式教育的。

我开始的时候，就只写了几句简单的话，说启发式教育就是问问题就行。

这简直太小儿科了。

后来我查阅了很多资料，又结合自己在学校观察到的现象，就是那些聪明的老师是怎么巧妙地引导学生思考的。

有的老师会从生活中的小场景入手，给学生抛出问题让他们发表意见，然后再一步步深挖。

我把这些感受融入到作文里。

要是在考场上，文章没有一点深度，总在表面上漂浮着，就像游泳只在水面上扑腾，不往深处游一下，这分数也高不到哪儿去。

《了解初中教师资格证作文评分要点》
要搞懂初中教师资格证作文评分标准，感情的融入也相当重要呢。

我跟一个以前考了教师资格证的学姐聊天，她给我讲了她作文里写的一个病例。

当时候作文主题是师生关系。

学姐来自一个小镇，她回想起自己初中的时候，有个特别好的数学老师。

这位老师家里情况不太好，他的孩子正
在生病住院，但是他却从来没有因为家里的事儿而耽误过学生们的课。

有一天，这位老师在课上讲着讲着突然就落泪了，大家都特别担心他。

学姐当时在作文里把这个场景很细致地写了进去，她描绘出当时教室里安静又带着紧张担忧的氛围，老师哽咽的声音，黑板上还留着没写完的公式。

她还写了同学们之后怎么更加努力地学数学，如何给老师鼓劲，这写的都是满满的师生情啊。

拿这个例子来说，如果作文只是干巴巴地说师生关系多么多么重要，没有一点真情实感，就像是没有放盐的菜，淡然无味。

感情真挚的作文呢，就像一碗热乎乎的汤，喝下去暖到心里。

评卷老师要看无数的作文，如果看到一篇充满感情的，就像在沙漠里看到了一片绿洲，一下子就会被吸引住，这分数自然不会低。

再者就是创新之处。

大家都写一样的东西那多没意思啊。

考试的时候，题目关于挫折教育。

大部分人可能都会写一些老套的例子，像爱迪生发明电灯经历了无数次失败之类的。

但是如果能有独特的视角就好了。

我认识一个考生，他在作文里提到了现在流行的密室逃脱游戏。

他把这个游戏和挫折教育联系起来，说在密室逃脱里孩子会遇到各种各样的谜题和困难，就像在生活中面对挫折一样，需要凭借自己的智慧和团队合作去克服。

这样创新的观点就像一道独特的菜，评委老师这个食客看到了肯定会眼前一亮。

要是没有一点新东西，都是千篇一律的套路，那分数就很难脱颖而出了。