2.2基本不等式课件(人教版)
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1
给出了“当且仅当x= ,即x 2=1,x=1时,等号成立”,这是
1
为了说明2是x+ (x>0)的一个取值,想一想,当y0<2时,x
1
1
+ =y0成立吗?这时能说y.是x+ (x>0)的最小值吗?
课程讲解
例2 已知x,y都是正数,求证:
(1)如果积xy等于定值P,那么当x=y时,和x+y有最小值2 ;
是297600元.
随堂练习
1.已知a、b、c都是正数,求证:
(a+b)(b+c)(c+a)≥8abc
ab
分析:对于此类题目,选择定理:
(a>0,b>0)灵活变形,可求得结
ab
2
果.
解:∵a,b,c都是正数
∴a+b≥2 >0
b+c≥2 >0
c+a≥2 >0
∴(a+b)(b+c)(c+a)≥2 ·2 ·2 =8abc
+
中,
叫做正数a,b的算术平均数,
2
叫做正数a,b的
几何平均数.
基本不等式表明:两个正数的算术平均数不小于它们的
几何平均数.
课程讲解
思考: 上面通过考察a2+b2=2ab的特殊情形获得了基本不等
式,能否直接利用不等式的性质推导出基本不等式呢?下
面我们来分析一下.
课程讲解
ab
1)类比弦图几何图形的面积关系认识基本不等式 ab
2
2
所以(a b) ≥0
2
所以a 2 b 2≥2ab.
2
课程讲解
结论:一般地,对于任意实数a、b,总有
a b ≥ 2 ab
2
2
当且仅当a=b时,等号成立
适用范围: a,b∈R
文字叙述为: 两数的平方和不小于它们积的2倍.
问题一 如果 a 0, b 0, 我们用 a , b分别代替a , b,
( -
)2≥0
(4)
显然,(4)是成立的.当且仅当a=b时,(4)中的等号成立.
问题探究
思考:你能给出不等式 a b ≥ 2 ab 的证明吗?
2
2
证明:(作差法) a b 2ab ( a b)
2
2
当a b时
( a b) 0
当a b时
( a b) 0
≤
,
2
所以
≤
1 2
,
4
1 2
当且仅当x=y时,上式等号成立.于是,当x=y时,积xy有最大值 .
4
课程讲解
例3 (1)用篱笆围一个面积为100m2的矩形菜园,当这个矩形的
边长为多少时,所用篱笆最短?最短篱笆的长度是多少?
(2)用一段长为36m的篱笆围成一个矩形菜园,当这个矩形的
2
特别的,如果a>0,b>0,我们用分别代替a、b ,可得
a b 2 ab
ab
(a>0,b>0)
通常我们把上式写作: ab
2
课程讲解
2)从不等式的性质推导基本不等式
用分析法证明:
要证
ab
Hale Waihona Puke ab2(1)只要证
a+b≥ 2
(2)
要证(2),只要证
a+b- 2 ≥0
(3)
要证(3),只要证
+
2
=
18
2
= 9,
可得
xy≤81,
当且仅当x=y=9时,上式等号成立.
因此,当这个矩形菜园是边长为9m的正方形时,菜园的面积最大,最
大面积是81m2.
课程讲解
例4 某工厂要建造一个长方体形无盖贮水池,其容积为
4800m2,深为3m.如果池底每平方米的造价为150元,池
壁每平方米的造价为120元,那么怎样设计水池能使总
可得到什么结论?
课程讲解
问题一
如果a 0, b 0, 我们用 a , b分别代替a , b,
可得到什么结论?
2
2
( a ) ( b ) ≥2 a b
替换后得到:
即: a b≥2 ab
ab
即:
≥ ab ( a 0 , b 0 )
2
问题二
你能用不等式的性质直接推导这个不等式吗?
1 2
(2)如果和x+y等于定值S,那么当x=y时,积xy有最大值 .
4
课程讲解
证明:因为x,y都是正数,所以
+
2
≥ .
(1)当积xy等于定值P时,
+
2
≥ ,
所以
+ ≥ 2 ,
当且仅当x=y时,上式等号成立.于是,当x=y时,和x+y有最小值2 .
课程讲解
(2)当和x+y等于定值S时,
(1)由已知得xy=100.
由
+
2
≥ ,
可得
x+y≥2 =20,
所以
2(x+y)≥40,
当且仅当x=y=10时,上式等号成立
因此,当这个矩形菜园是边长为10m的正方形时,所用篱笆最短,最短篱笆的长度为40m.
课程讲解
(2)由已知得2(x+y)=36,矩形菜园的面积为xy m2.
由
≤
ab
在数学中,我们把 叫做正数a,b的算术平均数,
2
ab 叫做正数a,b的几何平均数;
文字叙述为:
两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.
课程讲解
你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
D
如图, AB是圆的直径, O为圆心,点C
是AB上一点, AC=a, BC=b. 过点C作垂
A
直于AB的弦DE,连接AD、BD、OD.
+120(2×3x+2×3y)
3
=240000+720(x+y).
课程讲解
由容积为4800m3,可得
3xy=4800,
因此
xy=1600.
所以
z≥240000+720×2 ,
当x=y=40时,上式等号成立,此时z=297600.
所以,将贮水池的池底设计成边长为40m的正方形时总造价最低,最低总造价
课程讲解
填表比较:
2
a b ≥ 2 ab
ab
≥ ab
2
a,b∈R
a>0,b>0
2
适用范围
文字叙述
“=”成立条
件
两数的平方和不 两个正数的算术平均数不
小于它们积的2倍 小于它们的几何平均数
a=b
注意:从不同角度认识基本不等式
a=b
课程讲解
例1
1
已知x>0,求x+ 的最小值.
1
1
1
分析:求x+ 的最小值,就是要求一个y0(=x0+ ),使∀x>0,都有x+ ≥y.观
2 + 2
要工具.我们还可以用它们下面的等价变形来解决问题:ab≤
,
2
+ 2
ab≤( ) .
2
课程讲解
我们用两个正数的算术平均数与几何平均数的关系顺利解决了函
数的一些最值问题.在用均值不等式求函数的最值,是值得重视的
一种方法,但在具体求解时,应注意考查下列三个条件:(1)函数
的解析式中,各项均为正数;(2)函数的解析式中,含变数的各项
的和或积必须有一个为定值;(3)函数的解析式中,含变数的各项
均相等,取得最值即用均值不等式求某些函数的最值时,应具备三
个条件:一正二定三取等.
再
见
课程讲解
问题二
ab
≥ ab ( a 0 , b 0 )
证明不等式:
2
ab
证明:要证
2
分
析
法 ①
≥ ab
a b≥ _______
2 ab
要证①,只要证 a b _____
2 ab ≥ 0
只要证
②
( a 0, b 0, a ( a ) , b ( b ) )
2
要证②,只要证
a O C b B
ab
①如何用a, b表示OD? OD=______
E
2
探究一
②如何用a, b表示CD?
CD=______ab
Rt△ACD∽Rt△DCB,
所以 DC 2 BC AC ab
BC DC
所以
DC AC
课程讲解
探究一 你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
D
如图, AB是圆的直径, O为圆心,点C
2
(___
___)
a
b ≥0
2
③
显然, ③是成立的.当且仅当a=b时, ③中的等号成立.
课程讲解
基本不等式
特别地,若a>0,b>0,则
≥ 2 ab
a b _____
ab
( a 0, b 0)
通常我们把上式写作: ab ≤
2
当且仅当a=b时取等号,这个不等式就叫做基本不等式.
适用范围: a>0,b>0
边长为多少时,菜园的面积最大?最大面积是多少?
分析:(1)矩形菜园的面积是矩形的两邻边之积,于是问题转化为:矩形的邻
边之积为定值,边长多大时周长最短.
(2)矩形菜园的周长是矩形两邻边之和的2倍,于是问题转化为:矩形的邻
边之和为定值,边长多大时面积最大.
课程讲解
解:设矩形菜园的相邻两条边的长分别为xm,ym,篱笆的长度为2(x+y)m.
1
1
1
察x+ ,发现x∙ =1.联系基本不等式,可以利用正数x和 的算术平均数与几何平
均数的关系得到y0=2.
解:因为x>0,所以
1
1
x+ ≥ 2 ∙ =2
当且仅当x=
1
,即x2=1,x=1时,等号成立,因此所求的最小值为2.
课程讲解
1
在本题的解答中,我们不仅明确了∀x>0,有x+ ≥2,而且
即(a+b)(b+c)(c+a)≥8abc.
课时小结
本节课,我们学习了重要不等式a2+b2≥2ab;两正数a、b的算术
+
平均数( ),几何平均数(
2
+
)及它们的关系(
2
≥ ).
它们成立的条件不同,前者只要求a、b都是实数,而后者要求a、b
都是正数.它们既是不等式变形的基本工具,又是求函数最值的重
是AB上一点, AC=a, BC=b. 过点C作垂
A
直于AB的弦DE,连接AD、BD、OD.
a O C b B
ab
①如何用a, b表示OD? OD=______
2
E
②如何用a, b表示CD?
CD=______ab
③OD与CD的大小关系怎样?
ab
≥ ab
2
≥
OD_____CD
>
几何意义:半径不小于弦长的一半
造价最低?最低总造价是多少?
分析:贮水池呈长方体形,它的高是3m,池底的边长没有确定.如果池底
的边长确定了,那么水池的总造价也就确定了.因此,应当考察池底的边
长取什么值时,水池的总造价最低.
课程讲解
解:设贮水池池底的相邻两条边的边长分别为xm,ym,水池的
总造价为2元.根据题意,有
4800
z=150×
第二章·第2课
基本不等式
课程导入
前面我们利用完全平方公式得出了一类重要不等式:
一般地,∀, ∈ ,有
a2+b2≥2ab,
当且仅当a=b时,等号成立.
特别地,如果a>0,b>0,我们用 , 分别代替上式中的a,b,
可得
≤
当且仅当a=b时,等号成立.
+
2
①
课程导入
通常称不等式(1)为基本不等式(basic inequality).其