最新人教版数学二年级下册第七单元 万以内数的认识《整百、整千数加减法》优质课件

200 600
0
800
辨析：计算进(退)位的整百、整千数的加减法时容易把 加减符号看错。
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03 学以致用
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小试牛刀
1．想一想，填一填。 (1)3000＋5000＝( 8000 )
想：( 3 )个千加( 5 )个千是( 8 )个千，就是(8000 )。 (2)6000－2000＝( 4000 )
解怎答样正解确决吗？？ 检查一下。
不用准确算出得数，可以这样 想：电话机即超使过电了话30机0元30，0元电， 吹风超过了520000－元3。003＝002＋002，00
＝500，带5也0不0元够肯买定电不吹够风。。
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探索新知
想一想： 带700元够吗？
怎样解决？
可以这样想：电话机不到 400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700 元肯定够。
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探索新知
整百整千加减法，口算方法是转化。 同位数字先加减，最后再把0来添。 难度大的进退位，做完检验就没事。 事情需要用估算，把数整成百千万。
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典题精讲
连一连。
262＋263
536－324
156＋178
小于 400元
大于 500元
245＋137
950－280
320＋246
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易错提醒
东风小学最近购进2200个练习本，准备发给一、二、三年级 的同学们，东风小学每个年级的人数都有六百多人。三个年 级每人一个练习本够吗？
700＋700＋700＝2100(个)
2100<2200
答：三个年级每人一个练习本够。
辨析：当估算值与实际值很接近时，灵活地选择估算的方 法来解决。
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学以致用
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小试牛刀
1．李叔叔带600元钱够吗？
426元
208元
方法1：想：426元超过并接近( 400)元，208元超过并接近( 200)元， (400 )＋(200 )＝( 600 )，所以带600元( 不够 )。
以上两种方法，你更喜欢哪一种？用你喜欢的方法完 成下面的问题。冰箱比电视Fra bibliotek多少钱？8
探索新知
探究点 2 进（退）位的口算方法
80＋50＝ 130 130－50＝ 80
方法提示：1. 可以根据数的组成。 2. 利用类比推理。 3. 想加算减。
怎样想？
900＋600＝ 1500
试一试。
1500－600＝ 900
人教版数学二年级下第七单元 万以内数的认识
《整百、整千数加减法》
整百、整千 数加减法
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课前导入
目
新课精讲
录
学以致用
课堂小结
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01 课前导入
4
情景导入
1. 口算。 40＋50＝90
90－60＝ 30
90＋10＝ 100
80－50＝30 60＋30＝90
100－70＝30
20＋70＝ 90 10＋90＝100 60－20＝40
探索新知
探究点 1 不进（退）位的口算方法
爷爷要买下面的两种电器，一共要花多 试着算一算。 少钱？
1000＋2000＝
（元）
把你的想法与同桌交流。
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探索新知
方法1：数的组成
1000＋2000＝3000 1个千＋2个千＝3个千
方法2：类比推理
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
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04 课堂小结
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归纳总结：
1. 不进（退）位的口算方法： 先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与原来数相
同个数的0。 2. 进（退）位的口算方法：
把整百、整千都看成几个百、几个千，然后相加减。
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用估算 解决问题
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目录
01 课前导入 03 学以致用 02 新课精讲 04 课堂小结
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方法2：想：600元买了400元多的，( 600 )－( 400)＝(200 )，剩下的
钱不够( 200 )元，所以带600元( 不够 )。
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小试牛刀
2．六一儿童节到了，爱心幼儿园计划定做1200个蛋糕送给小 朋友。下面的这些蛋糕够吗？
680接近700但比700少， 490接近500但比500少 700＋500＝1200(个) 答：这些蛋糕不够。
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新课精讲
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探索新知
探究点 用估算的方法解决问题
学习提示： 1. 先独立思考，把你的想法写在答题纸上。 2. 把你的想法在小组内说一说。 3. 小组内汇总不同的方法进行对比，找出简便的方法。
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探索新知
我50想0元把买35了8和30201多8加元起的来电，话 看机看，超剩没下超不过到520000，元可，是肯定 3不5够8＋买2电18吹还风不。会算。
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典题精讲
1.计算。 200＋400＝600 600－400＝ 200
2.计算。 70＋50 ＝ 120 120－50 ＝ 70
3000＋6000＝ 9000 9000－3000＝ 6000
800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
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易错提醒
小火车开来了。
300
800
1000
1300
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课堂小结
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归纳总结：
用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估算
的方法，把题中的数据根据实际需要估成和它接 近的整百、整千数。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/2/24
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教学措施
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标 设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
想：( 6 )个千减去( 2 )个千是( 4 )个千，就是(4000 )。
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小试牛刀
2．计算。
4000＋5000＝9000 7000＋1000＝8000
400＋300＝700
900－300＝ 600
8000－5000＝3000 400－200＝ 200
3．计算。
80＋70＝150
600＋900＝1500
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业 成绩。
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2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适 合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、 直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概
括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律， 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
课前导入
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情景导入
1. 口算。 300＋200＝ 500 800－500＝ 300 100＋900＝ 1000
700－300＝ 400 600＋300＝ 900 700＋900＝1600
900＋1000＝1900 1500－700＝ 800 6600－600＝ 6000
2. 填一填。
（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ 5000）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ 600 ）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（1300 ）棵。
1200－400＝800
150－60＝ 90
1700－800＝900
90＋40＝ 130
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小试牛刀
4．填空。 120－50＝( 70 ) 想：( 12 )个十减去( 5 )个十是( 7 )个十，就是( 70 )。 800＋600＝( 1400 ) 想：( 8 )个百加( 6 )个百是( 14 )个百，就是( 1400 )。
2. 填一填。 （1）80里面有（ 8 ）个十；150里面有（ 15 ）个十。
（2）500里面有（ 5 ）个百；1300里面有（ 13）个百。
（3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（ 10 ）个千。
（4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
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02 新课精讲
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