思想政治理论课实践教学体系构建

思想政治理论课实践教学体系构建
摘要：高职院校是我国当前训练体系的重要组成部分，担当着为社会输送具备专业技能人才的重任，高职院校的思想政治理论课教学是高职训练的重点与难点，加强对高职院校学生的思想政治理论课教学意义深远，本文主要对高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建绽开探讨。

关键词：高职院校；思想政治理论课；实践教学体系
高职院校主要倾向于培育高等技术应用型人才，使学生具备必要的理论学问以及科学文化基础，侧重对相关学问的综合运用，是我国高等训练的重要组成部分。

高职院校的思想政治理论课教学是一个不容忽视的领域，它对于培育学生的爱国情感以及高尚的道德情操具有至关重要的作用，同时对于学生的健康成长以及长远发展也具有重要的作用。

本文将对高职院校的思想政治理论课实践教学绽开研究探讨。

１创设情境实现师生有效互动
高职院校开展思想政治理论课实践教学的首要措施就是要创设有利的教学情境，实现师生之间真正有效的互动沟通。

思想政治
理论课是针对学生的思想绽开的训练教学活动，通过训练教学旨在引起学生思想上的变化，在教学的过程中老师应当和学生建立融洽和谐的师生关系，吸引学生的学习爱好。

针对高职院校学生这一受众群体来说，课程的设置要紧紧符合训练教学规律以及学生的身心发展特征。

单纯的思想政治理论课程教学很简单让学生产生厌烦的心情，这也是很多学生不喜爱思想政治理论课的缘由之一，针对这一状况老师应当创新思维营造良好的教学情境来激发学生的学习爱好。

我们通过一个详细的例子来说明，在进行高职院校思想政治训练中关于“邓小平理论的形成”这一重要的教学内容时，假如只是单纯的告知学生此理论的形成发展过程是很难引起学生情感共鸣的，也达不到良好的教学效果。

老师可以运用多媒体等现代信息技术手段，为学生播放一首与教学内容亲密相关的歌曲《春天的故事》，同时还可以让学生观看邓小平南方讲话的视频，这样的教学方式能够有效的激发学生的学习爱好，快速的进入课堂角色。

２创新教学方法提高教学效率
高职院校开展思想政治理论课实践教学的另外一个重要方法就是要不断的创新教学方法，真正提高课堂的教学效率。

训练教学是一个不断与时俱进的活动，思想政治理论课的教学更是应当如此。

老师应当结合最新的时代发展趋势与潮流，不断调整教学方
法。

详细来说思想政治课既有相关的理论学问教学同时也有实践课程。

对于实践课程来说就不能只是单纯的把学生局限于课堂理论学问的灌输，而应当真正的增加学生的情感体验，引发学生的情感共鸣。

例如老师在讲解“三农”这一重要而且复杂的问题时，假如只是单纯的将课本理论学问传授给学生很难引起学生的共鸣，老师可以在保证学生平安的状况下，组织带领学生真正的走进农村地区，同当地的农夫沟通，了解他们的真实想法，真正发觉问题的所在以及解决问题的方法。

另外，老师还可以实行课堂表演的形式来带动学生的情感体验，例如在讲解“社会主义核心价值观”这一问题时，老师可以鼓舞学生选取当前的社会热点比如“老人摔倒扶不扶”为题材进行课堂表演，真实的表达学生心中的想法，老师再适时的结合学问赐予引导，这样学生不仅把握了理论学问更能在以后的实际生活中自觉主动的运用。

３借助网络平台增加教学效果
提高高职院校思想政治理论课程实践教学的另外一个重要方法就是要借助当前的网络平台，增加教学效果。

信息技术的迅猛发展极大的转变了人们的生活和工作，对于训练的影响也尤为突出。

高职院校的培育目标是为社会输送具备专业技能的人才，在步入社会后能够快速的进入工作角色，为社会制造更大的价值。

高职院校的思想政治理论课教学应当与当前的时事政治紧密相连，引
导学生关注社会热点，把握运用信息技术进行信息筛选与猎取的技术方法。

网络对于人们的影响是有正反两方面的，比如“南京彭宇案”“小悦悦事件”等社会负面新闻远远比“最美老师张丽莉”“最美司机吴斌”等更易引起学生的关注。

老师应当赐予学生的正确的引导，关心学生趋利避害，教会学生运用正确的态度来面对网络的影响。

网络平台假如运用得到可以成为提高教学效果的重要推动器，比如说利用网络功能，学生们可以在ＱＱ群、微信群等网络平台上准时的进行信息沟通沟通，由于这些平台更加符合青少年的爱好爱好所以学生们更简单接受，同时老师与学生运用网络沟通可以打破时间和空间的限制，更加便利快捷，老师可以将这些平台打造成为弘扬社会主义正能量，对学生进行思想政治训练的第二课堂。

思想政治理论课是对学生进行思想政治训练的重要途径，良好的思想品德训练可以使学生受益终身。

对于高职院校学生的思想政治理论课教学要讲究科学的方式方法，引起老师和学生的充分重视，将高职院校的思想政治理论课程真正落实到位，为社会输送德才兼备的专业人才。