人教版小学数学一年级上册 6和7的组成-省赛一等奖

人教2011课标版一年级数学上册
《6和7的组成》教学设计
刘玉芬
合肥市长丰县岗集镇第二小学
教学目标：
1．理解并掌握6和7的组成。

2．在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。

3．在摆一摆等数学活动中，培养与他人合作交流的意识。

教学重难点：
1.重点：掌握6和7的组成。

2.难点：理解记忆6和7的组成。

教学准备：多媒体课件、数字卡片、小棒
教学设计：
一、情境导入
1.复习6和7的认识。

拍手，从1数到10，从5数到10。

2.数一数,图中有几个小朋友？可以用数字几表示？
来了几位老师？一共有多少人？
3.老师要把6个苹果分别放在两个盘子里，该怎么放呢？有几种方法？板书课
题:6和7的组成
二、动手操作，尝试学习
1.师：小朋友们，如果我们要把这6个苹果分成两盘，可以怎么分呢？用6个圆来代替这6个苹果,分一分，开始吧。

（学生自由分圆片或小棒）问：谁愿意到黑板上来分一分呢？（生板演并汇报，师根据学生的汇报来板书）。

追问：还可以怎么分呀？
2.涂一涂，给6个圆分别涂上不同的两种颜色。

展示学生作业，交流6的组成。

3.师：小朋友们，这就是6的分成。

我们一起来读一下。

（全班齐读）师：能不能想个办法把它们记全呢？（A、按顺序记；B、一组一组地记）
小结：不管我们是按照从小到大的顺序来记，还是按照从大到小的顺序来记，或者是一组一组地记，只要我们按照一定的方法，就能记得全了。

3．拍手游戏。

师生合拍6下，并相应说出6的组成。

如：生1：我拍1，
生2：我拍5，
生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。

5.课中休息操
6.师：小朋友们，刚才是6个小朋友，如果再加上一位老师，一共有几个人呀？（7人）那如果把这7个人分成两组，每一组有几个人呢？你想怎么分呢？
用小棒试一试，再把你是怎么分的告诉你的同桌吧！
7.学生汇报，教师板书
8.对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？……
三、活动游戏，操作巩固
1.游戏---找朋友
⑴能组成6的两个数用线连起来。

2 1
3 5 3 4
⑵能组成7的两个数用线连起来。

4 1 2 6
5 3
2.看数画图，展示学生作业。

四、全课总结
小朋友们，通过这节课的学习，我们进一步认识了6和7 。

这节课你们学得开心吗？
板书设计
6和7的组成
6 7
5 1
6 1
4 2
5 2
3 3
4 3。