2024年幼儿园小班同课异构教案颜色对对碰

2024年幼儿园小班同课异构教案颜色对对碰
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一课时“颜色对对碰”。

通过本节课的学习，让幼儿初步认识颜色，了解基本的颜色搭配。

二、教学目标
1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三种基本颜色的名称，并能够正确辨别。

2. 培养幼儿对色彩的观察、欣赏和表现能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称和辨别。

难点：颜色搭配的实践操作和创意表现。

四、教具与学具准备
教师准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，范例作品。

幼儿准备：调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿玩“颜色对对碰”游戏，让幼儿自由寻找生活中相同颜色的物品，引导幼儿观察和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示范例作品，讲解红、黄、蓝三种颜色的名称和搭配
方法。

教师演示调色过程，让幼儿观察颜色变化。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料进行颜色搭配实践。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 巩固拓展（10分钟）
教师出示彩色卡纸，让幼儿根据颜色搭配原则，为卡纸涂上
相应颜色。

幼儿互相欣赏作品，交流颜色搭配的感受。

六、板书设计
红、黄、蓝三种基本颜色名称，搭配原则和范例作品展示。

七、作业设计
1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色为一张白纸进行创意搭配。

2. 答案：无固定答案，以幼儿创意为主。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在颜色搭配过程中的表现，针对不同水平
的幼儿给予个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找更多颜色搭配的例子，与家长
分享学习成果。

组织幼儿参观美术展览，提高幼儿对色彩的审美能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点应放在让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称和辨别上，这是色彩认知的基础。

难点则是颜色搭配的实践操作和创意表现，这
要求幼儿不仅要认识颜色，还要能够将理论知识应用到实践中，发挥
自己的想象力和创造力。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的操作习惯和安全性。

颜料
应选择无毒、易清洗的种类，调色板和画笔要适合幼儿的小手握持。

范例作品应具有启发性和趣味性，能够吸引幼儿的注意力。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
实践情景引入要贴近幼儿的生活经验，如通过游戏等形式让幼儿
在轻松愉快的氛围中接触颜色。

例题讲解要简洁明了，通过教师示范
和幼儿观察相结合，让幼儿直观理解颜色搭配。

随堂练习要给予幼儿
足够的操作空间，教师指导要适时适度，既不过度干预，也不放任自流。

四、板书设计
板书设计要清晰、直观，颜色名称和搭配原则要用大号字体标出，范例作品应展示在显眼位置，便于幼儿记忆和理解。

五、作业设计
作业设计应注重幼儿的个性化表达，不设固定答案，鼓励幼儿自由发挥。

作业题目要简单明了，易于幼儿理解，答案部分可以留白，让幼儿在家长协助下完成。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学效果的重要环节，应关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

拓展延伸部分，可以通过家庭作业和课外活动，让幼儿在更广泛的场景中应用所学，提高色彩的审美能力。

补充说明：
1. 在实践情景引入环节，教师可设计“颜色找朋友”等游戏，让幼儿在寻找相同颜色的物品中自然接触颜色，增强对颜色的认知。

2. 在例题讲解环节，教师可用生动的语言描述颜色搭配，如“红色和黄色在一起会变成橙色，就像太阳一样温暖”。

3. 在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿互相帮助，共同完成颜色搭配任务，培养合作意识。

4. 在板书设计环节，教师可使用图文结合的方式，如用颜色鲜艳的图案表示不同颜色，便于幼儿记忆。

5. 在作业设计环节，教师可提供一些简单的颜色搭配提示，如“红色和蓝色可以搭配出美丽的紫色”，引导幼儿进行创意搭配。

6. 在课后反思及拓展延伸环节，教师可通过家长会、群等形式，与家长分享幼儿的学习成果，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。

同时，组织课外活动，如参观美术展览、开展亲子绘画活动等，让幼儿在实践中学以致用，提高色彩审美能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调起伏有致，以吸引幼
儿的注意力。

2. 针对不同环节，调整语调，如实践情景引入时采用轻松愉快的
语调，例题讲解时使用清晰、有条理的语言。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间进行操作和创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和参与。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣、贴近生活的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然
接触颜色。

2. 结合游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容的适切性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的
学习兴趣。

2. 根据幼儿的实际反应，调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际
需求。

二、教学方法的灵活性
1. 反思教学过程中是否充分运用了多种教学方法，如游戏、讨论、实践操作等。

2. 根据幼儿的学习特点，灵活调整教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，是否能够让幼儿感到安全和自由。

四、教学评价的及时性
1. 反思教学评价是否及时、准确，是否能够有效指导幼儿的学习。

2. 关注幼儿的学习过程，及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。

五、教学延伸的拓展性
1. 反思课后延伸活动是否具有拓展性，是否能够帮助幼儿巩固所
学知识。

2. 结合幼儿的实际情况，设计丰富多样的课后延伸活动，提高幼
儿的色彩审美能力。