第四课友谊与成长同行 复习

交朋友、发祝福、抢红包、学习、购物……我们越来越离不开网络。
但同时，网络诈骗、网络售假、网银被盗等也随之出现。对此，我们
应该( )
①充分享受网络交往带来的乐趣，把网络作为我们生活的全部
②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短
③提高自己的安全防范意识，学会自我保护
④拒绝使用网络，避免受到伤害
A．①②
3、师强调学生对本课知识的记忆（大约 10 分钟）
复备
和朋 友在 一起
友 谊 与 成 长 同 行
我的朋友 圈
伙伴，朋友在生命中的重要性 朋友对一个人的影响
友谊的 力量
朋友见证了成长历程 朋友丰富了生活经验
友谊的特 质（三是）
一种亲密的关系 平等的，双向的
深深浅 浅话友 谊
心灵的相通
友谊的 澄清（三 不）
道理是（ ）
A、要学会体谅朋友的难处
B、朋友对一个人的影响很大
C、能结交到亲密朋友就是幸运
D、交友是一个平等互惠的过程
2、下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( )
①主动给朋友提供帮助
②向他们述说朋友的秘密
③发生矛盾时，互相宽容
④坦率地敞开自己的感情
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3．(南宁中考)今天，互联网已经深刻影响我们的生活，在网络上
年级
七 学科
道德与 法治
组长 签字
第4 周
第 3 课时
使用人
主备教师
课题
第四课 友谊与成长同行
共 1 课时 课型 复习课
第 1 课时
教 知识与技能 懂得友谊的重要性。
学 过程与方法 感悟朋友在自己成长中的作用，提高交友的能力。
目 标
情感、态度、 价值观
激发建立真挚友谊的渴望，树立正确的交友观。
教学重点
B．①③
C．②③
D．③④
4、小虹学习成绩很好，动手能力也很强，但性格内向，不善言
辞，不敢在陌生人面前发表自己的意见和主张，和陌生人说话就脸红，
为此她很苦恼，可又不知道应采取什么办法来克服自己的这些弱点。
这时，爸爸给她出了个主意，鼓励她利用网络技术，在一个虚拟的社
区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。网上的交往带动了网下的
友谊不是一成不变的； 友谊不能没有原则； 竞争并不伤害友谊，关 键是对待竞争的态度
温馨提示：请先独立解答，然后师友交流，学友展示，师傅补充。
四、拓展提高
小明和小刚是形影不离的好朋友。期中考试时，小刚有一道数学 题不会做，看到不远处的小明做出来了，就暗示小明给自己答案。而 小明却假装没看到，继续做题。考完后，小刚生气的独自回家。小明 追上小刚，小刚却生气的说：真不够朋友。
懂得友谊的重要性以及感悟朋友在自己成长中的作用。
教学难点
分析归纳问题的能力
教法及学法指导
自主学习、合作学习、练习
教学工具
多媒体
教学过程
一、 激情导入 我们已经共同学习了第四课的第一、二框，这节课，我们一起来 共同复习一下第四课 友谊与成长同行。 二、 自主学习 （一）学生阅读本课内容，回顾第四课的知识点，自己尝试总结 归纳本节课的知识结构。回顾第一课所学知识，自主找出知识点及知 识点中的关键词，用铅笔画出来。 温馨提示：师友交流找出知识点中的关键词，3 分钟后学友展示。 （二）梳理知识，重点背诵 1.随着年龄的增长，我们的朋友圈有怎样的变化？ 2.如何理解友谊的力量? 3.友谊的特质是什么？ 4.对友谊的几个错误认识是什么？ 5.澄清友谊有什么意义？ 温馨提示：抓住关键词，理解记忆，背会后师友互背，时间 15 分钟。 三、互助探究 1、学生分组展示小组的知识结构图 2、师生共同总结补充
温馨提示：师友交流，学友展示，师傅补充。 六、总结评价 （一）学生谈本节课的收获： 1、通过今天的学习，我知道了……知识。 2、通过今天的学习，我掌握了……的学习方法。 3、通过今天的学习，我想对师傅（学友）说…… （二）教师总结评价本节课的效果
板
书 设
见知识框架图
计
作
1、怎样做最好的自己？
业
2、我们为什么要正确认识自己？
交流，渐渐地，她具有了开朗、大方以及在适当的场合充分展示自己
才能的性格，她由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮
她克服了现实交往中的弱点。
(1)小虹利用网络克服了现实交往中的哪些弱点？
(2)在现实生活中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以 解决？
(3)如果网上的朋友转化为现实中的朋友，你会怎么对待？
讨论：（1）、小明是不是真正的朋友？ （2）、为朋友两肋插刀，该出手时就出手，是真正的朋友吗？ 教师点拨：真正的友谊要讲原则，如果不加分辨的为朋友做任何
事，不仅伤害了朋友，伤害了友谊。 温馨提示：师友交流，学友展示，师傅补充。
五、检测提升
1、“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你
把忧愁想一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁，”这句名言告诉我们的
反 思提 升