高中政治教学中如何培养和提高学生的探究能力

高中政治教学中如何培养和提高学生的探究能力高中政治教学中如何培养和提高学生的探究能力
内蒙古通辽市科尔沁蒙古族中学特木乐
【摘要】高中政治课程在改革的背景下，它的教学理论和我国的国情紧紧结合，它的教学形式
热情1.
2.
3.高中政治的探究性教学要求注重学生综合素质的全面发展，教学理念主要是把高中学生看成一个实际的整体，并在整体的基础上融入一些部分的东西，比如：个人的创造性思维，个人的探究性能力等。

另外，要把学生的行为习惯与学生的整体形态结合起来，化成有机的统一体，关心学生的学习感受，让学生对高中政治课程问题不仅仅局限在探究上，而是更注重解决问题的能力。

4.老师不仅要提高学生政治的文化课程，而且还要加强对学生的思想品德的教育，让学生表里
如一，从内到外都有政治教育做后盾，增强学生的自我教育能力。

二、高中政治教学中培养学生能力的对策
1.更新教学观念，创建探究学习的和谐环境
由于长期传统的教学方法影响，高中政治教学都是以教师为中心的教学模式，部分思想政治教育者仍然采用传统的教育方法、硬性说教、硬性灌输、打官腔等，“我讲你听、我说你做”，教学方
养，
2.
时，让学生
3.一人当一次“教师”
有计划的安排指导学生每四人一组集体备课，在备课过程中，要求学生独立处理教材，搜集材料，强调学生要在解决“为什么”和“怎么样”这两个问题时，除了按照教材讲述之外还要继续迫问“还因为什么”、“还应该怎么样”，让学生在课本外进行再思考。

然后进行组内试讲，每节课给一个学生10分钟的上课机会，“老师”必须简明扼要的讲清本课的教学目的、要求、重点难点等问题。

最后，
教师总结。

通过“实习”培养学生的动脑能力、独立思考能力、处理教材的能力，拓宽学生的思路和知识面，使学生对教材内容更丰富、更深刻的理解，从而学生学习的探究能力也就得到了相应的提高。

4.注重探究过程的时效性
探究的过程既是学生对知识的学习过程，又是对探究过程进行了解的过程，在教学中，教师应
我
而5.
趣、
地加工，联系学生的实际，引导学生去体验教材中的情感，让学生在接受知识的同时，接受相应的情感的影响，提高学生学习的探究能力，提高学生的学习兴趣，从而使学生达到“以情促知”的效果。

教师在课堂上应该积极地引导学生，让学生提出疑问，师生一起解答，培养学生学习的探究能力，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生掌握和运用知识的能力。

三、结语
高中思想政治教育必须突出学生的主体性，学生和教师的意识都要及时从传统观念中跳出来，教师要努力激发学生的学习热情和主动性。

把学生放在教学的主体位置上：而学生自己也要认识到自主学习的重要性，特别是在思想政治教育这一特殊学科中，发挥自己的主观能动性往往能达到事半功倍的效果。

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