快乐学习PPT
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“学霸，你会唱《小星星》么？” “不会啊”“那我教你好了~” “好啊！”
“Twinkle twinkle little star~ How i wonder what you are..” “你有跑调噢！~”
我的班里有个人很酷 语数英政刀枪不入 TA的手掌有一点粗 牵着我走上学习之路
谢谢你光顾我的小笨猪 你是我写过最美的情书 扭扣住一个班的幸福
俗话说，“旁观者清，当局者迷”。 作为旁观者，我们能给小龙这么多好建议 ，那自己对待学习可以有哪些具体的改变 呢?
六、学习再体验
再画学习
你对“学习”的感受有所改变吗? 如果有，请用你喜欢的颜色修改这幅画，或
者重新面出一幅画。 选择一个词形容此刻你对学习的感觉，并把
它写在纸上，给大家三分钟的时间。
分享
爱着你呀风雨无阻 学霸 学霸 我们去哪里呀
有你在就天不怕地不怕
快乐学习去哪儿了
学习初体验——我的学习我来画
1、用你喜欢的颜色把你的学习感觉画出来 2、用一个词来形容你这种感觉，把这个词写在
纸上（时间——3分钟）
分享心得
自己画的是什么、是什么感受、为什么是这种感受
我的学习我来演
活动规则
1、 这个过程中所有人都不能说话，而要通过动作表情来交流 2、 两个同学示范，一个扮演“我”，一个扮演“学习”。 3、“我”根据屏幕上的提示表演动作，“学习”则根据自己
的感受作出回应。
示范—表演三个情景
我对学习说 情景一： “学习，我不想理睬你” 情景二：“学习，我讨厌你”
情景三：“(微笑)学习，我愿意和你在一起”
模仿练
两人一组，先由第一个同学扮演“我”，分别表演三个情 景，另一名同学扮演“学习”，作出相应的回应。 然后互换角色
感悟交流
(1)当你在扮演“我”和“学习”时，感触最深的是什么？ (2)你在做哪个动作时，感觉最舒服，为什么？
四、心灵援助：漫画
1.小龙对待学习 这位朋友的态度是 怎么样？
2.这些对他的学 习有什么影响?
3、你们对小龙有 哪些具体的建议？ （把你们的建议写 在“彩纸”上。） 每组写3条或以上
五、自我认识
“Twinkle twinkle little star~ How i wonder what you are..” “你有跑调噢！~”
我的班里有个人很酷 语数英政刀枪不入 TA的手掌有一点粗 牵着我走上学习之路
谢谢你光顾我的小笨猪 你是我写过最美的情书 扭扣住一个班的幸福
俗话说，“旁观者清，当局者迷”。 作为旁观者，我们能给小龙这么多好建议 ，那自己对待学习可以有哪些具体的改变 呢?
六、学习再体验
再画学习
你对“学习”的感受有所改变吗? 如果有，请用你喜欢的颜色修改这幅画，或
者重新面出一幅画。 选择一个词形容此刻你对学习的感觉，并把
它写在纸上，给大家三分钟的时间。
分享
爱着你呀风雨无阻 学霸 学霸 我们去哪里呀
有你在就天不怕地不怕
快乐学习去哪儿了
学习初体验——我的学习我来画
1、用你喜欢的颜色把你的学习感觉画出来 2、用一个词来形容你这种感觉，把这个词写在
纸上（时间——3分钟）
分享心得
自己画的是什么、是什么感受、为什么是这种感受
我的学习我来演
活动规则
1、 这个过程中所有人都不能说话，而要通过动作表情来交流 2、 两个同学示范，一个扮演“我”，一个扮演“学习”。 3、“我”根据屏幕上的提示表演动作，“学习”则根据自己
的感受作出回应。
示范—表演三个情景
我对学习说 情景一： “学习，我不想理睬你” 情景二：“学习，我讨厌你”
情景三：“(微笑)学习，我愿意和你在一起”
模仿练
两人一组，先由第一个同学扮演“我”，分别表演三个情 景，另一名同学扮演“学习”，作出相应的回应。 然后互换角色
感悟交流
(1)当你在扮演“我”和“学习”时，感触最深的是什么？ (2)你在做哪个动作时，感觉最舒服，为什么？
四、心灵援助：漫画
1.小龙对待学习 这位朋友的态度是 怎么样？
2.这些对他的学 习有什么影响?
3、你们对小龙有 哪些具体的建议？ （把你们的建议写 在“彩纸”上。） 每组写3条或以上
五、自我认识