儿童早期教育与国学经典诵读怎样进行
幼儿园国学经典诵读实践方案 幼儿园传统
幼儿园国学经典诵读实践方案近年来，随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始尝试将国学经典融入到课程教学中，以培养孩子们对中华传统文化的热爱和传承。
幼儿园国学经典诵读实践方案便是其中之一，通过设置详细的教学方案和实践活动，引导幼儿在诵读国学经典中感悟中华传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力和审美情操。
下文将详细介绍幼儿园国学经典诵读实践方案的设计和实施。
一、方案设计1.确定诵读内容选择适合幼儿学习的国学经典内容，如古诗词、儿童古文、孝经等，内容应具有代表性、富有情感色彩，易于吸引幼儿的注意力和理解。
2.制定诵读计划结合幼儿园的教学实际，制定每周的诵读计划，确定诵读时间和诵读材料，确保每位幼儿都有充分的诵读机会。
同时要注重孩子们的诵读情绪和情感体验，不要过分强调技巧和功利性的诵读。
二、方案实施1. 营造浓厚的诵读氛围在幼儿园的环境中设置国学经典的展示墙，贴上孩子们诵读的诗词或文章，激发幼儿的学习兴趣，让他们在诵读中感受到浓厚的文化氛围。
2. 导师示范诵读幼儿园老师应该成为孩子们的学习榜样，通过示范诵读国学经典，带领孩子们深入理解，引发他们的学习兴趣和表达欲望。
3. 诵读评比活动组织幼儿参加诵读比赛或评比活动，根据孩子们的诵读情感和表达能力进行评选，激发竞争激励，提高孩子们的自信心和积极性。
三、方案效果1. 提高幼儿的语言表达能力通过诵读国学经典，幼儿可以提高他们的语音语调准确性，增强对语言的敏感性和表达能力，为日后的学习打下良好的基础。
2. 培养幼儿的审美情操国学经典作为传统文化的精粹，蕴含丰富的审美情感，通过诵读可以培养幼儿的审美情操，提高他们对美的感知和欣赏能力。
3. 传承中华传统文化幼儿从小接触国学经典，能够潜移默化地接受和传承中华传统文化，热爱国学，积极传承和弘扬中华传统文化。
总结幼儿园国学经典诵读实践方案是幼儿教育中不可或缺的一环，通过精心设计和实施，可以培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承，提高他们的语言表达能力和审美情操。
幼儿园国学经典诵读教学案例 幼儿园国学
经典诵读教学是幼儿园国学教育的重要组成部分，通过诵读经典，可以培养幼儿的语言表达能力、情感陶冶和思维品质。
下面将结合实际案例，从准备工作、教学过程和总结反思三个方面进行深入探讨。
一、准备工作1. 确定文本选择国学经典包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，幼儿园教师可以根据孩子们的芳龄和兴趣，选择合适的经典文本。
在选择时，要考虑内容的精简、易懂，符合幼儿的认知水平。
2. 制定诵读计划教师需要根据幼儿的特点和日常安排，制定合理的诵读计划，确定每周或每月诵读的具体内容和安排时间。
这样可以让教学活动有序进行，也可以增加孩子们的诵读感知。
3. 制作教具和教材教具和教材的制作是国学诵读教学的重要准备工作。
教具可以是图片、卡片、小道具等，以吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解和感受文本的内涵。
二、教学过程1. 导入活动在教学前，可以通过一些有趣的导入活动，引起幼儿的兴趣和好奇心，比如使用动作、声音或者谜语等方式，让孩子们对即将诵读的内容产生预期和期待。
2. 正式诵读在诵读过程中，教师要注重语音语调的准确和情感的表达，可以通过模仿和示范让孩子们更好地学习和领会。
要鼓励幼儿们大声诵读、跟读和朗读，积极参与诵读活动，增强幼儿们的自信心和表达能力。
3. 互动交流在诵读过程中，可以通过提问、讨论和共享的形式，促进幼儿们之间的互动交流，让他们对文本有更深层次的理解和体会。
也可以让幼儿们通过绘画、手工等形式表达对国学经典的认知和感受。
三、总结反思1. 教学效果评估在诵读教学结束后，教师可以通过观察、测验或者问答等方式，对幼儿的诵读效果进行评估，了解孩子们对国学经典的掌握程度和兴趣情况，为后续教学提供参考依据。
2. 教学反思和改进通过对教学过程的总结和反思，教师可以发现教学中存在的不足和问题，包括自身的教学方法和幼儿的学习情况，针对性地制定改进措施和教学策略，不断提高国学诵读教学的质量和效果。
通过以上案例的探讨，我们可以看到幼儿园国学经典诵读教学对幼儿的语言、情感和思维发展具有积极的意义和影响。
幼儿园国学经典朗诵活动方案分享
幼儿园国学经典朗诵活动方案共享1. 概述在当今社会，人们对传统文化的关注越来越高，国学经典作为我国传统文化的瑰宝，受到了人们的高度重视。
而幼儿园是孩子启蒙教育的重要阶段，如何在幼儿园中开展国学经典的教育，成为了教育者们需要思考的课题。
本文将从幼儿园国学经典朗诵活动的方案共享，探讨如何让孩子从小培养对国学经典的兴趣和理解。
2. 活动内容幼儿园国学经典朗诵活动的内容主要包括诗词、经典故事、古文等国学经典的朗诵。
可以选取一些优美的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，并结合孩子们的实际生活情境，让他们能够更好地理解和领会其中的意境和情感。
也可以选择一些寓教于乐的经典故事，如《三字经》、《弟子规》等，并进行生动形象的讲解，让孩子们在愉悦的氛围中学会国学经典。
3. 活动流程在进行幼儿园国学经典朗诵活动时，应该注重活动流程的设计。
可以根据孩子们的芳龄特点和接受能力，设置不同的环节和形式。
可以通过集体朗诵、分组朗诵、角色扮演等方式，让孩子们在参与活动的过程中感受到国学经典的魅力。
也可以设置一些互动环节，如问答游戏、绘本共享等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会国学经典。
4. 教育意义幼儿园国学经典朗诵活动的教育意义不容忽视。
通过朗诵活动，可以培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力，让他们在朗诵中学会表达自己的情感和思想。
国学经典朗诵活动还可以激发孩子们对国学经典的兴趣，让他们在活动中感受到国学经典的魅力。
通过国学经典朗诵活动，可以让孩子们在愉快的氛围中学会国学经典，培养他们对传统文化的热爱和理解。
5. 个人观点对于幼儿园国学经典朗诵活动，我认为这是一种非常有效的教育方式。
在活动中，孩子们不仅可以学会国学经典，更重要的是在愉快的氛围中学会国学经典，培养他们对传统文化的热爱和理解。
通过这种方式，可以让孩子们在幼小的时候就对国学经典有一定的了解和感悟，为他们今后的人生奠定坚实的文化基础。
6. 总结幼儿园国学经典朗诵活动是一种非常有益的教育方式，可以让孩子们在愉快的氛围中学会国学经典，培养他们对传统文化的热爱和理解。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园文学
一、活动背景随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的国学经典诵读能力。
国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于幼儿的语言表达能力、情感性格培养、文化素养等方面都有着积极的作用。
开展国学经典诵读活动成为幼儿园教育中的重要一环。
二、活动目的1.培养幼儿对国学经典的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认知；2.锻炼幼儿的语言表达能力和朗读表达能力，提高他们的口头表达能力；3.促进幼儿的情感交流，增强团队合作意识；4.培养幼儿的文化素养和综合素质。
三、活动内容1.经典诵读选材在选择国学经典方面，可以选择诗词、经典故事、成语故事等。
尽量选择内容简单、易于理解的经典，以激发幼儿的兴趣。
2.活动形式可以进行诵读比赛、小组朗诵、主题朗读会等，使幼儿在愉快的氛围中参与其中。
也可以通过制作手工道具、舞台表演等形式增加活动的趣味性。
3.活动周期根据幼儿年龄和个性特点，可以在每周一次的课程中进行国学经典诵读活动，或者每月举办一次集体活动，形成常态化的活动节奏。
4.活动评比在活动过程中，可以根据幼儿的朗诵表现、情感表达、语言流畅度等方面进行评比，激励幼儿积极参与，增强活动的积极性和竞争性。
5.活动材料活动中可以配备相关的文学书籍、音频资料等，以便幼儿在活动之外进行阅读和练习，提高他们的诵读水平和文化素养。
四、活动效果1.促进幼儿综合素质的发展通过国学经典诵读活动，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力、思维能力等多方面的素养，促进幼儿全面发展。
2.增强民族文化自信国学经典是中华传统文化的精髓，通过诵读经典，可以增强幼儿对本民族传统文化的认同和自豪感。
3.促进家园合作家长们对国学经典的了解和支持程度也会增加，使家园合作更加紧密，有利于孩子的全面成长。
五、活动建议1.鼓励家庭参与可以借助家长会、亲子活动等形式，鼓励家长与孩子一起参与国学经典诵读活动，增强家庭教育的连续性和积极性。
2.注重个性发展针对每个幼儿的性格特点和诵读能力，设计不同的课程和活动形式，给予个性化的指导和培养。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园国学活动
幼儿园是孩子最初步入社会的地方，是培养孩子品德和文化素养的重要阵地。
近年来，国学教育在幼儿园中得到越来越多的关注和重视，国学经典诵读活动成为幼儿园教育活动中的一大亮点。
那么，在幼儿园国学经典诵读活动方案中，要如何设计合理的方案呢？本文从内容、形式、活动设置等方面对幼儿园国学经典诵读活动进行了探讨。
一、活动内容1. 选材广泛国学经典诵读活动的内容应当包括经典诗词、历史故事、古代传统歌谣等多种形式的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等经典著作，以及《童谣》、《关雎》等古代诗词，让孩子从小就接触国学经典，激发兴趣，培养对传统文化的热爱。
2. 分层次设置针对不同芳龄层的幼儿设置不同的诵读内容，比如3-4岁的幼儿可以选择简单易记的童谣、古诗，5-6岁的幼儿则可以接触一些篇幅较长的古诗词或者古代成语故事。
通过不同层次的设置，让孩子在诵读中学习，逐步提高口头表达能力和对国学经典的理解。
二、活动形式1. 互动性强国学经典诵读活动可以采用集体诵读、分组诵读、个人诵读等形式，增加诵读活动的互动性，让幼儿在互相激励、交流中感受乐趣，从中激发对国学经典的兴趣。
2. 伴唱带舞在诵读活动中，加入一些古代音乐伴奏和舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的形式，增加活动的趣味性和艺术性，让幼儿在愉快的氛围中学习国学经典。
三、活动设置1. 日常诵读将国学经典诵读活动纳入日常生活中，每天安排一定时间进行诵读，让幼儿养成良好的学习习惯，潜移默化中培养对国学的兴趣和热爱。
2. 节日演出在各种节日活动中，将国学经典诵读融入其中，比如在春节晚会中加入经典诵读节目，让幼儿在节日氛围中感受国学的魅力，增加活动的亮点和质量。
3. 课外活动可以邀请一些国学专家或者爱好者到幼儿园开展国学经典诵读活动，让孩子们听一听专家的讲解，加深对国学的了解和认识，激发兴趣。
四、活动效果评估1. 观察记录幼儿园的老师可以通过观察记录幼儿在诵读活动中的表现，包括诵读内容的掌握程度、表达的流利程度、参与活动的积极性等，对幼儿的诵读能力和对国学的认知进行评估。
幼儿园国学启蒙诵读方案
幼儿园国学启蒙诵读方案一、方案的背景及意义国学启蒙教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿了解中国传统文化，增强民族自豪感和归属感，还可以锻炼幼儿的口语表达能力、记忆力和思维能力。
因此，在幼儿园中开展国学启蒙诵读活动具有重要的意义。
二、目标与内容1. 目标通过国学启蒙诵读活动，让学生了解中国传统文化、增强民族自豪感和归属感；提高学生口语表达能力、记忆力和思维能力。
2. 内容（1）诵读篇目：《三字经》、《百家姓》等经典篇目；（2）诵读方式：以声音朗诵为主，配合手势或画面展示进行视觉辅助。
三、实施步骤1. 制定计划：根据每周的时间安排，确定每次国学启蒙诵读活动的时间、地点等具体事项。
2. 选材备课：根据幼儿年龄特点和国学知识体系，选择适合幼儿诵读的经典篇目。
在备课过程中，要注意篇目内容的生动性和趣味性，同时考虑到幼儿的理解能力和记忆能力。
3. 诵读活动：在每次诵读活动中，可以先听老师朗诵，然后学生跟着朗读。
在朗读过程中，老师可以适当加入手势或画面展示等辅助教学方式，让学生更好地理解篇目内容。
同时，在诵读后还可以进行简单的问答活动或小组讨论活动，加深学生对篇目内容的理解。
4. 教学评价：每次国学启蒙诵读活动结束后，可以针对学生的表现进行简单的评价，并记录下来。
通过评价记录，及时发现并解决问题，进一步提高教学质量。
四、实施效果通过国学启蒙诵读活动的实施，可以达到以下效果：1. 学生增强民族自豪感和归属感；2. 学生了解中国传统文化；3. 学生口语表达能力、记忆力和思维能力得到提高；4. 教师和家长对幼儿园国学启蒙教育的重视程度得到提高。
五、注意事项1. 在选择篇目时，要根据幼儿的年龄特点和国学知识体系进行选择，篇目内容要生动有趣。
2. 在诵读过程中，老师要注意语音语调的准确性，让学生听到标准的发音，并适当加强手势或画面展示等辅助教学方式。
3. 在教学过程中，要注重与幼儿的互动和沟通，让幼儿参与其中。
幼儿园国学经典诵读方案
幼儿园国学经典诵读方案幼儿园国学经典诵读方案导言：在幼儿教育的重要环节中，国学教育一直被视为一种优秀的传统教育方式。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，积极引入国学经典诵读方案，不仅可以启发幼儿的智慧，培养他们的美感，还有助于培养孩子的品德和价值观。
本文将以简单到复杂、由浅入深的方式，探讨幼儿园国学经典诵读方案的重要性、内容和实施方法，旨在帮助家长和老师更全面、深刻地理解这一主题。
第一部分：国学经典诵读的重要性1.1 激发学习兴趣国学经典是我国几千年的文化积淀，蕴含着深刻的哲理和智慧。
通过幼儿园的国学经典诵读方案，可以激发幼儿对中国传统文化的浓厚兴趣，培养他们的学习热情和主动性。
1.2 传承优秀文化国学经典代表了我国古代文化的瑰宝，通过诵读，可以将这些传统文化的精华传递给下一代。
这有助于培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进他们向着更高的目标努力奋进。
1.3 培养良好品德国学经典中的故事和人物形象往往蕴含着深刻的道德观念和人生哲理。
通过诵读这些经典，幼儿可以在潜移默化中接受美好的教育和引导，培养良好的品德和价值观。
第二部分：国学经典诵读的内容2.1 经典选材幼儿园国学经典诵读方案应以经典著作为主要内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
这些书籍通常包含了国学经典的核心内容，涵盖了语言、道德、历史、文化等多个方面。
2.2 简单易懂的解读针对幼儿的理解能力，对国学经典进行简单易懂的解读是十分重要的。
这可以通过绘本、动画、游戏等形式来展示，帮助幼儿更加直观、有趣地理解诵读内容。
2.3 亲近感的营造为了让幼儿能够更好地接受国学经典，创造亲近感是关键。
可以通过模仿朗读、唱歌、角色扮演等方式，增加幼儿对国学经典的兴趣和参与度，培养他们的自信心和表达能力。
第三部分：国学经典诵读的实施方法3.1 教材选择为了有效地实施国学经典诵读方案，幼儿园可以选择经过精心策划和编写的教材。
这些教材应当结合幼儿的认知能力和学习特点，内容生动有趣，富有启发性和教育性。
幼儿园国学经典朗诵活动方案
【幼儿园国学经典朗诵活动方案】1. 引言幼儿园是培养孩子品德与情操的重要阶段，国学经典朗诵活动是一种能够培养幼儿情感、语言能力和品德修养的有效途径。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一套完善的幼儿园国学经典朗诵活动方案，使之既有深度又有广度，以提升孩子们的综合素养。
2. 活动内容与主题在设计幼儿园国学经典朗诵活动方案时，首先要确定活动的内容与主题。
国学经典作为中华传统文化的瑰宝，包含了丰富的道德、情感、艺术和社会思想内涵。
可以选择《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典作为朗诵的主题，让幼儿通过朗诵这些经典作品，感受中华传统文化的独特魅力。
3. 活动形式与方法针对幼儿的芳龄特点和心理发展，可以通过多种形式和方法进行国学经典朗诵活动。
可以组织幼儿进行集体朗诵、分角色合唱、情景表演等，以增强幼儿对经典内涵的理解和表达能力。
还可以利用图画故事、游戏互动等形式，加深幼儿对国学经典的记忆和体验。
4. 活动环境与氛围为了营造良好的活动氛围，可以在幼儿园的环境中设置国学经典文化角、传统文化墙等，展示相关的图片、文字和实物，以激发幼儿对国学经典的学习兴趣。
可以组织师生共同参与国学经典活动，打造浓厚的文化氛围。
5. 教育意义与效果国学经典朗诵活动不仅可以传承中华优秀传统文化，更重要的是可以培养幼儿的情感、语言表达能力和道德修养。
通过参与朗诵活动，幼儿可以提升自身的情感认知和文化素养，学会用心去感受、表达和传达。
还可以在这个过程中引导幼儿形成正确的人生观、价值观和行为规范，促进其健康成长。
6. 个人观点与理解我个人认为，幼儿园国学经典朗诵活动是一种有益的教育形式，可以帮助幼儿建立正确的文化认知和情感体验。
在设计活动方案时，应该注重培养幼儿的情感认知和表达能力，引导幼儿积极参与朗诵活动，从而提升他们的综合素养。
还应该注重活动的趣味性和实效性，创造丰富多彩的活动形式，以吸引幼儿的注意力和激发他们的学习热情。
7. 总结与展望通过本文的探讨，我们不难发现，幼儿园国学经典朗诵活动具有丰富的教育意义和深远的影响。
幼儿园国学经典诵读计划方案
幼儿园国学经典诵读计划方案在当今社会，随着教育理念的不断更新和变革，越来越多的幼儿园开始重视国学经典的教育。
国学经典诵读计划正是其中的一项重要内容。
通过国学经典诵读，不仅可以传承中华优秀传统文化，更可以培养幼儿的阅读能力、文化自信心和民族凝聚力。
接下来，我们将为您介绍一份幼儿园国学经典诵读计划方案。
一、诵读目标1. 培养幼儿对国学经典的兴趣和理解，激发学习动力；2. 提高幼儿的口语表达能力和阅读理解能力；3. 传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀和文化自信心；4. 培养幼儿的品德修养和道德观念。
二、诵读内容1. 唐诗宋词：选取易于幼儿理解的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，通过朗诵和解读，让幼儿感受古人诗意的美好。
2. 儿童文学：选择一些经典的儿童文学作品，如《三字经》、《弟子规》等，通过儿歌、故事、歌谣等形式进行诵读和讲解。
3. 经典故事：选取寓意深刻、具有教育意义的经典故事，如《孔子》、《孝顺的故事》等，通过角色扮演和情景再现，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
三、诵读方式1. 课堂朗诵：在每天的诵读环节，安排专门的时间进行国学经典诵读，老师带领幼儿一起朗读经典诗词和儿歌。
2. 亲子活动：邀请家长参与国学经典诵读活动，通过家庭亲子阅读，营造家庭氛围，并且让家长和孩子共同感受经典的魅力。
3. 艺术表演：组织孩子们进行国学经典诵读比赛、文艺表演等活动，激发幼儿的表达欲和自信心。
四、诵读评估1. 口语表达：评测幼儿朗读时的音量和语音语调；2. 声音语感：评测幼儿对经典诗词的感情表达和情感抒发；3. 阅读理解：通过问答形式考察幼儿对经典诵读材料的理解和记忆。
五、诵读效果1. 增强文化自信心：通过国学经典诵读，增强幼儿的文化认同感和自豪感，提升对传统文化的自信心。
2. 提高语言表达能力：通过诵读和演讲，提高幼儿的表达能力和语言功底，培养幼儿良好的语言习惯。
3. 促进情感沟通：国学经典诵读可以促进幼儿与祖国文化的情感交流，拉近师生、家长和孩子之间的距离。
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径幼儿国学经典诵读活动是幼儿园教育的重要组成部分。
通过经典诵读，幼儿能够感受到传统文化的内涵与魅力，增强中华文化自信心和认同感，培养健康向上的人生态度，提升文化素养和语文能力。
但如何开展有效的经典诵读活动呢？一、精选经典诵读材料选择适合幼儿诵读的经典文学作品是幼儿国学经典诵读活动的关键。
应该精选那些内容深刻、内涵丰富、语言简洁生动、朗朗上口的经典唐诗宋词、儿童文学经典、格言、寓言、传统文化经典等。
例如：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《古诗十九首》、《格言三百则》等。
二、营造经典诵读氛围在幼儿园教育中，要将经典诵读融入幼儿生活，形成朗读、讲故事、演讲、听课等多种形式。
可以创建经典诵读角，利用大屏幕、投影仪、音响设备等现代化教学工具进行诵读演示、教学引导，向幼儿展示经典文化的内涵和价值。
在居家阅读、家庭休闲活动、国学夜校等多种场合，都可以开展经典诵读活动。
三、采取有效的教学方法经典诵读的教学方法也需要根据幼儿的认知特点和学习规律进行相应调整。
可以采取把“学-习-领-悟”相结合的教学方法，通过逐字解释、助记、分析等方式，帮助幼儿理解词汇、句型和语言表达方式，掌握精华、感受内在的气质和韵律。
同时还可以采取角色扮演、跟读、分组朗读和现场演讲等多种形式，将经典诵读活动与幼儿的实际生活结合起来，增强幼儿的记忆力和语言表达能力，提高幼儿的文化素养。
四、增强家园合作，共同推进经典诵读活动幼儿园只是幼儿的教育与成长的一个部分，家庭却是幼儿最重要的学习场所。
因此，对于幼儿国学经典诵读活动的推进，需要家园携手，共同为幼儿提供更丰富的文化课程和教育资源。
幼儿家长可以在家庭教育中为幼儿提供更多经典阅读，鼓励幼儿参与经典诵读活动，共同培养幼儿的文化素养，强化中华民族文化的传承和发展。
总之，幼儿国学经典诵读活动旨在培养幼儿的文化素养，增强幼儿的民族自信心和身心健康。
通过精选适合幼儿阅读的经典诵读材料，营造经典诵读氛围，采取有效的教学方法和增强家园合作，共同推进经典诵读活动，将成为幼儿教育中的有效途径。
幼儿园国学经典诵读计划
幼儿园国学经典诵读计划一、前言国学经典是中华文化的宝库，是传承中华民族优秀文化的重要组成部分。
在幼儿的成长过程中，国学经典的学习和诵读对于提高幼儿的品德修养、推动幼儿身心健康发展、培养幼儿的文化素养具有十分重要的意义。
本篇计划针对幼儿园阶段国学经典的选取、诵读时间和方法、家庭配合等方面进行详细说明。
二、国学经典的选取为了让幼儿更好地了解中国传统文化，同时兼顾幼儿年龄特点和语言学习能力，我们选用以下国学经典：1. 《三字经》《三字经》是中国传统的启蒙教材之一，内容简单易懂，言简意赅，适合幼儿学习。
同时，《三字经》中所包含的道德守则对于幼儿的思想道德建设具有积极的引导作用。
2. 《百家姓》《百家姓》是我国古代的一个百家姓汇编，是中国传统文化中的重要组成部分。
幼儿学习百家姓，不仅可以拓宽孩子们的思维，还有助于孩子们了解中华民族传统文化和祖宗名讳，培养孩子的爱国心，弘扬家国情怀。
3. 《千字文》《千字文》是中国古代汉字学习的经典诗篇，内容涉及天地人三才和人事、礼仪、文化等多方面内容，是中华文化宝库中的重要组成部分。
幼儿学习千字文，可以丰富幼儿的知识面，提高幼儿的认字能力和语言表达能力。
三、诵读时间和方法为了让幼儿更好地掌握国学经典，我们制定了如下的诵读时间和方法：1. 诵读时间每天早上的礼仪活动时间为幼儿诵读国学经典的主要时间。
同时，在幼儿园的其他时间，如小组活动、音乐活动、户外活动等等，也可以适当安排一些国学经典的诵读时间，以加深幼儿的印象和记忆。
2. 诵读方法诵读国学经典的方法可以灵活多样，建议采用以下方法：（1）集体诵读通过集体诵读的方式，可以增进幼儿的凝聚力和团结力，同时也可以让幼儿更好地体验传统文化的魅力。
（2）分组朗诵在小组活动中，可以让孩子们和小伙伴一起朗诵一段国学经典，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握国学经典。
（3）家长陪伴可以通过请家长参与诵读、家庭朗诵等方式，让幼儿在家庭中了解和学习国学经典，增进家庭和睦、亲情和谐。
儿童国学经典诵读教育活动
儿童国学经典诵读教育活动教学目标：1. 认识儿童国学经典。
2. 学生能够正确朗读经典文本。
3. 学生能够理解经典文本的意义。
教学步骤：步骤一：引入首先，教师可以引导学生回忆一些儿童国学经典课外知识，比如《三字经》，《百家姓》等等。
让学生说出自己对这些经典的认识和体验，让他们感受到这些经典的魅力。
步骤二：讲述然后，教师可以向学生讲述儿童国学经典的重要性和价值。
可以告诉学生，这些经典蕴含着中华文化的深厚内涵，是我们传承中华文化的一种方式。
步骤三：选择经典接下来，教师可以向学生介绍一些常见的儿童国学经典，比如《弟子规》，《三字经》，《百家姓》等等。
然后让学生选择一篇自己感兴趣的经典。
步骤四: 学习和朗读接下来，教师可以要求学生阅读选定的经典文本，并对学生进行指导和改进。
教师可以让学生有序的理解、记忆和尝试朗读，同时在经典文本上做出便于识读的记号。
然后，教师可以针对每个学生的口音和发音进行纠正和指导，并且给予认真具体而有效的提示。
步骤五：理解经典在学生朗读完经典文本后，教师可以引导学生深入理解经典的意义。
可以通过让学生讨论，分享自己的感受和理解，来达到让学生理解经典的目的。
步骤六：体验经典最后，教师可以引导学生通过形式多样的活动来体验经典。
可以让学生将经典文本改编成故事或诗歌，或者是用自己的语言把经典的内容重新表达出来，让学生通过活动让他们实现对经典文本的深入理解。
教学反思：本次教育活动旨在增强学生对于儿童国学经典的学习和认知，则必须提供多种学习方式和体验。
这样可以让学生在不同的活动环境中体验经典的魅力。
还需要教师努力完善教学过程的靠谱性，最大限度满足学生的需求，为学生提供更多更好的经典学习氛围。
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径幼儿国学经典诵读活动是一项重要的教育活动，有利于培养幼儿的品格修养、语言表达能力和文化底蕴。
为了让幼儿更好地开展国学经典诵读活动，我们需要探讨一些有效的途径。
1. 创建良好的学习环境为了让幼儿国学经典诵读活动能够有效开展，我们需要为他们提供一个良好的学习环境。
这个学习环境包括宽敞明亮的教室、舒适的座位、丰富的学习材料等。
还需要创设积极向上的学习氛围，让幼儿感受到学习的乐趣和成就感。
2. 导入适合幼儿的经典作品在开展国学经典诵读活动时，需要选择适合幼儿年龄的经典作品，避免选择内容过于复杂或者晦涩难懂的经典文学作品。
可以选择一些富有韵味、易于理解的童话故事、传统诗词或者散文作品，引导幼儿逐渐了解和感受国学经典的魅力。
3. 激发幼儿的学习兴趣要让幼儿愿意参与国学经典诵读活动，首先需要激发他们的学习兴趣。
可以通过唱歌、游戏、手工制作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触国学经典，逐渐培养他们对国学的兴趣和热爱。
4. 融入多元化的教学手段在开展国学经典诵读活动时，可以融入多元化的教学手段，例如通过观看图片、播放音频、表演小品等形式，让幼儿更加直观地理解和感受国学经典的内容，激发他们的学习兴趣。
5. 鼓励幼儿参与诵读表演在国学经典诵读活动中，可以鼓励幼儿主动参与诵读表演。
通过诵读表演，不仅可以帮助幼儿理解国学经典的内容，还可以培养他们的表达能力和舞台表现能力，增强自信心。
6. 定期举办经典诵读比赛为了激发幼儿学习国学经典的积极性，可以定期举办经典诵读比赛。
比赛不仅可以让幼儿展示所学的经典诵读技能，还可以增强他们学习的动力和成就感，促进学习的持续深入。
7. 引导家长的参与和支持国学经典诵读活动需要得到家长的积极支持和配合。
可以通过家长会、家长诵读教学活动等形式，引导家长参与到幼儿国学经典诵读活动中来，帮助幼儿更好地学习国学经典。
8. 注重情感体验与思想感悟在国学经典诵读活动中，不仅要注重幼儿对经典内容的理解和掌握，还要引导他们进行情感体验与思想感悟。
幼儿园传统经典：国学经典诵读教学计划
幼儿园传统经典：国学经典诵读教学计划国学经典诵读教学在幼儿园教育中有着深远的影响，它不仅有助于培养幼儿的语言表达能力、文学素养，更重要的是可以引导幼儿树立正确的价值观念和文化传统。
在国学经典诵读教学中，幼儿通过诵读古诗文、经典故事、传统童谣等形式来感受中华传统文化的魅力，从而在潜移默化中接受教育。
设计一套高质量的国学经典诵读教学计划显得格外重要。
要在教学计划中明确课程目标。
国学经典诵读教学的目标不仅是让幼儿熟练掌握古诗文和经典故事，更要通过这些古典文化的传承，培养幼儿的审美情趣和文化修养。
教学计划应该明确每个学期的教学目标，并针对不同芳龄段的幼儿进行合理的设置。
在教学手段和方法上要丰富多样，使幼儿能够在愉悦的氛围中学习。
通过唱歌、游戏、表演等多种形式，让幼儿在参与中感受传统文化的内涵，培养他们的兴趣和热爱。
这样不仅可以提高幼儿的学习积极性，还可以促进幼儿的全面发展。
在教学内容上，要精心选取诵读材料，注重经典与现实生活的结合。
国学经典诵读教学应该围绕经典诵读展开，涵盖古诗文、传统童谣、寓言故事等内容，既要注重选材的经典性，又要注重贴近幼儿的生活实际。
还可以根据不同主题设置不同的诵读内容，如节气、传统节日、古代名人等，使教学内容更加生动有趣。
教师的专业素养和教学态度也至关重要。
国学经典诵读教学需要教师具备扎实的古典文化修养和丰富的教学经验，同时要有爱心和耐心，能够耐心地引导幼儿、启发幼儿，使他们在轻松愉快的氛围中感受中华传统文化的魅力。
国学经典诵读教学计划应该注重引导幼儿建立正确的文化认知和审美情趣，培养他们的文学素养和民族情感。
通过精心设计的教学计划和多样化的教学手段，让幼儿在诵读中感受古人智慧，激发出对中华传统文化的热爱和自豪感，最终实现教学目标。
在个人看来，国学经典诵读教学是非常有益的，它不仅可以让幼儿在诵读中得到乐趣，更可以潜移默化地接受传统文化的熏陶。
希望未来在幼儿园教育中，能够更加重视国学经典诵读教学，让广大幼儿在享受快乐的也能感受到中华传统文化的魅力。
幼儿园国学经典朗诵计划方案 幼儿园国学
经典朗诵计划方案一、概述国学经典是中华传统文化的精髓，其中包括了许多具有深厚历史和文化积淀的经典著作。
幼儿园是孩子接受教育的起点，通过国学经典的朗诵，可以培养孩子们对传统文化的理解和感悟，同时也有助于提升孩子们的语言表达能力和情感表达能力。
二、目的本次国学经典朗诵计划的目的在于通过幼儿园的教育活动，让幼儿在欣赏和朗诵国学经典的培养其对传统文化的热爱和理解，激发其对语言表达的兴趣，提升其情感表达能力。
三、朗诵内容为了让幼儿对国学经典有更深入的了解，我们准备了以下一些经典的朗诵内容：1. 《三字经》三字经是我国古代的儿童启蒙读物，内容简洁干练，语言生动易懂。
通过朗诵《三字经》，可以帮助幼儿们快速了解我国的基本传统价值观和道德准则。
2. 《弟子规》弟子规是我国古代的修身养性的经典著作，包括了对待父母、师长、朋友以及品行方面的教诲。
通过朗诵《弟子规》，可以帮助幼儿们树立正确的道德观念。
3. 古诗词选选取一些简单易懂的古诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，通过朗诵古诗词，可以让幼儿们感受我国古代诗词的美妙之处，激发其对语言艺术的兴趣。
四、朗诵形式1. 教师示范朗诵由教师先进行朗诵示范，引导幼儿们正确的朗诵语音、语调和情感表达。
2. 分组朗诵将幼儿分为小组，由每个小组轮流进行朗诵表演，让每个幼儿都有机会进行朗诵演练。
3. 亲子朗诵邀请家长参与朗诵活动，与孩子一同进行国学经典的朗诵，增进亲子情感和家庭教育互动。
五、活动时间安排本次国学经典朗诵计划将安排每周一次朗诵活动，每次活动时间为30分钟，以确保幼儿在轻松愉快的氛围中进行朗诵学习。
六、活动评估通过观察幼儿在朗诵活动过程中的表现情况，记录每个幼儿的朗诵表现和进步，同时也邀请家长进行反馈和评价，以便及时调整和改进朗诵计划。
七、结语国学经典朗诵计划旨在让幼儿在快乐朗诵的过程中感受传统文化的魅力，培养幼儿对国学经典的热爱和理解，提升其语言表达能力和情感表达能力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
国学经典诵读教案适用于幼儿园
国学经典诵读教案适用于幼儿园国学经典诵读教案适用于幼儿园引言：国学经典是中华文化的瑰宝，也是中华民族文明的重要组成部分。
幼儿期是孩子们接触知识世界的起点，早期接触国学经典有助于培养他们的良好价值观和文化认同感。
本文将深入探讨国学经典诵读教案在幼儿园教育中的适用性，以及它对幼儿的成长和发展的积极影响。
通过阐述教案的设计原则、诵读内容以及实施方法，我们将探索如何将国学经典融入幼儿园的教学实践中。
第一部分：国学经典诵读教案的设计原则在幼儿园中，设计国学经典诵读教案需要考虑幼儿的认知、兴趣和语言发展特点。
以下是几个关键原则：1. 适当性：教案内容应根据幼儿的年龄和发展水平进行选择，以确保内容易于理解和接受。
2. 生活化：将国学经典与幼儿生活中的经验相结合，通过故事、歌曲或游戏等方式将其变得生动有趣。
3. 多样性：选择不同类型的国学经典作为诵读教材，包括诗词、经典故事和名人格言等，以满足幼儿的多样化需求。
第二部分：国学经典诵读教案的诵读内容为了激发幼儿对国学经典的兴趣，教案应包含丰富多样的内容。
以下是一些例子：1. 诗词欣赏：选择诗词中的经典之作，如《静夜思》、《小石潭记》等，通过朗读和解释，让幼儿体验美妙的诗意和文化内涵。
2. 经典故事：选取寓意深刻、教育意义明确的经典故事，例如《孟母三迁》、《白蛇传》等，以故事形式让幼儿接触到国学的智慧和价值观。
3. 名人格言：通过传统的名人格言，如《论语》中的经典句子，教导幼儿正确的行为规范和价值观念。
第三部分：国学经典诵读教案的实施方法实施国学经典诵读教案需要采用灵活多样的方法，以适应幼儿的学习需求和兴趣。
以下是一些建议：1. 课堂互动：通过师生互动、问答环节、小组游戏等方式，促进幼儿的积极参与和思考。
2. 多媒体辅助：利用多媒体设备，如幻灯片、视频等，让幼儿通过视觉和听觉感受国学经典的魅力。
3. 情景创设：为幼儿创造与国学经典相关的情景，如戴上传统服饰、举办小型文化活动等，营造浓厚的学习氛围。
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径
幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径幼儿国学经典诵读活动是幼儿园教育中的重要组成部分，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
通过诵读国学经典，可以培养幼儿的兴趣爱好，提高他们的语言表达能力和思维能力，同时也有助于树立正确的价值观念和文化认同感。
开展幼儿国学经典诵读活动并不是一件容易的事情，需要选择合适的途径和方法，才能取得良好的效果。
本文将探讨一些关于开展幼儿国学经典诵读活动的有效途径。
一、选用适合幼儿的国学经典要开展幼儿国学经典诵读活动，就需要选用适合幼儿的国学经典。
由于幼儿的年龄小，对于国学经典的理解能力和语言表达能力都有限，因此选用内容简单、语言通俗易懂的国学经典至关重要。
可以选择一些富有启蒙意义、情节简单、语言优美的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，这些国学经典内容通俗易懂，对幼儿来说比较容易理解和吸收。
二、创设良好的诵读环境开展幼儿国学经典诵读活动需要创设良好的诵读环境。
良好的诵读环境可以激发幼儿诵读的兴趣，提升他们的专注力和参与度。
可以在教室或阅览室的一角设置一个专门的诵读区域，配上幼儿喜欢的装饰物和国学经典相关的图片，让幼儿在这个环境中能够感受到诵读的乐趣和氛围。
还可以通过播放轻柔的音乐或自然的声音，营造出宁静、舒适的诵读氛围，帮助幼儿更好地投入到诵读活动中。
三、运用多种形式引导幼儿诵读要开展幼儿国学经典诵读活动，需要运用多种形式引导幼儿诵读。
幼儿的注意力集中时间有限，单一的诵读形式可能无法引起他们的兴趣和参与度。
可以通过多种形式引导幼儿诵读，比如游戏诵读、角色扮演、竞赛诵读等。
这些形式能够调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中进行诵读，提高他们的参与度和学习效果。
四、注重激发幼儿的参与性和创造性在开展幼儿国学经典诵读活动过程中，要注重激发幼儿的参与性和创造性。
可以通过让幼儿参与编排节目、演讲、小品表演，鼓励他们自由创作诵读内容和形式，提高他们的参与度和创造力。
在诵读活动中，还可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，将国学经典的内容进行延伸和展示，激发他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园国学经典朗诵计划方案 幼儿园方案
幼儿园国学经典朗诵计划方案一、引言国学经典是中华传统文化的精髓，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
在当今社会，随着教育的变革和发展，越来越多的人开始关注国学经典的传承与弘扬。
幼儿园作为儿童教育的起点，对于国学经典的传授和培养也应该引起足够的重视。
制定一套幼儿园国学经典朗诵计划方案，对于儿童的国学素养和文化品味的培养具有重要的意义。
二、目的和意义1. 通过国学经典朗诵，培养幼儿的语言表达和艺术表现能力，提升幼儿的自信心和自我价值感。
2. 通过国学经典朗诵，使幼儿了解我国传统文化，增强对中华传统文化的身临其境的体验和感受。
3. 通过国学经典朗诵，促进幼儿的道德品质和情感修养，提高幼儿的审美情趣和文学修养。
4. 通过国学经典朗诵，引导家长和社会各界对国学经典的重视和关注，扩大国学经典的影响力和传播范围。
三、计划内容1. 选取经典文化诵读素材选择《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、《女儿经》等国学经典作为朗诵素材，围绕这些经典文化进行深入挖掘和选择。
2. 设计朗诵课程设立国学经典朗诵课程，每周一次，每次30-40分钟。
课程内容包括文化背景介绍、经典朗诵、情感表达和互动交流。
3. 丰富的诵读形式采用多种形式进行诵读，如个别朗诵、小组合唱、角色扮演等，激发幼儿诵读的兴趣和潜能。
4. 发掘诵读潜力通过对幼儿的个性特点和潜能进行挖掘和培养，引导幼儿在朗诵中表达自己的真情实感，发挥潜能，提高自信心。
5. 结合家园共育邀请家长参与朗诵课程，了解诵读内容，与孩子一起学习国学经典，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
四、计划实施1. 确定培训方案根据教师的国学经典朗诵水平和实际需求，开展对教师的国学经典朗诵培训，提高教师的专业水平和国学经典朗诵技能。
2. 制定教材和教学大纲根据国学经典朗诵的特点和幼儿的接受程度，制定具体的教学大纲和教学内容，形成规范的课程体系和教学模式。
3. 资源整合整合国学经典朗诵的资源，如音频、视频、图书、图片等，为幼儿园的朗诵课程提供有力的支持和保障。
幼儿园国学经典诵读安排 幼儿园教育
幼儿园国学经典诵读安排幼儿园教育一直是社会关注的焦点，国学经典诵读作为传统文化的重要组成部分，对于幼儿园教育具有重要的意义。
如何合理安排幼儿园国学经典诵读，满足幼儿的身心发展需要，是当前幼儿园教育领域亟待解决的问题。
本文将从诵读内容的选择、诵读形式的设计、诵读环境的营造等方面为大家详细介绍幼儿园国学经典诵读安排。
一、诵读内容的选择1. 选取经典文化经典幼儿园国学经典诵读内容应当选取我国传统的经典文化，如诗词、经典故事、古文等。
这些经典内容蕴含着丰富的历史文化内涵，有助于培养幼儿的民族自豪感和文化自信心。
2. 考虑幼儿接受能力在选择诵读内容时，要考虑幼儿的接受能力和兴趣特点，避免选取内容过于晦涩或沉闷，应选择通俗易懂、富有趣味性的经典故事和诗词，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
二、诵读形式的设计1. 定期诵读活动幼儿园国学经典诵读应当定期组织，形成规律的诵读活动。
可以安排在每周的固定时间，让幼儿在诵读中建立习惯，增强诵读的效果和深度。
2. 多样化的诵读方式诵读形式的设计可以多样化，包括集体诵读、分组诵读、个人表演等形式。
通过多样的诵读方式，可以激发幼儿的参与热情，增强他们的表现欲望。
三、诵读环境的营造1. 创设氛围幼儿园应当为国学经典诵读创设良好的氛围，可以在教室或活动室的墙面上张贴相关的诗词名句、国学经典图片，营造浓厚的国学氛围。
2. 创造良好条件为了营造良好的诵读环境，可以配备专门的诵读器材和道具，如古琴、我国画、国学图书等，为幼儿提供更加丰富的诵读资源。
四、教师角色定位1. 指导者和榜样幼儿园的老师在国学经典诵读活动中应当起到指导者和榜样的作用，他们应该对诵读内容有充分的了解，能够引导幼儿正确理解和表达国学经典。
2. 激发兴趣教师应当善于调动幼儿的情感，引导他们通过诵读去感悟国学经典的内涵，激发他们对传统文化的浓厚兴趣。
五、家园合作机制1. 家长参与幼儿园国学经典诵读不仅需要学校的支持，也需要家长的积极配合。
幼儿园国学经典启蒙：经典诵读计划
幼儿园国学经典启蒙：经典诵读计划在幼儿园教育中，国学经典的诵读一直被认为是一种非常重要的启蒙教育方式。
国学经典蕴含着丰富的文化内涵，通过诵读这些经典，可以在孩子心中埋下深厚的文化底蕴，对其德育和品格的培养也有着积极的促进作用。
经典诵读计划在幼儿园教育中得到了广泛的应用。
1.背景介绍在幼儿园的国学教育中，经典诵读计划是国学教育内容的重要组成部分。
幼儿园是孩子接触教育的第一阶段，通过国学经典的启蒙教育，可以为孩子打下坚实的文化基础。
2.经典诵读的重要性经典诵读有助于孩子们在早期建立正确的价值观和世界观，激发他们的学习兴趣和求知欲。
国学经典中蕴含着丰富的道德、知识和文化内涵，通过诵读可以潜移默化地影响孩子们的心灵和意识。
3.经典诵读计划的实施在幼儿园中，经典诵读计划通常会安排专门的时间段，让孩子们在老师的带领下，诵读国学经典。
这些经典包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，这些经典都是精选了中国传统文化中最为经典的作品，能够全面地传授中国文化精髓。
4.观点和理解作为我的观点和理解，国学经典启蒙教育在幼儿园教育中是必不可少的。
经典诵读计划可以为孩子们打开一扇认识中国传统文化的窗户，培养他们的文化自信和文化认同感。
经典诵读也是对孩子们品格培养的一种促进，让他们在潜移默化中受益终身。
经典诵读计划在幼儿园国学教育中具有重要的意义，不仅可以传承中华民族的优秀传统文化，还可以培养孩子们的品格和道德观念。
希望相关幼儿园可以在课程设置中更加重视这一环节，为孩子们的成长奠定更加坚实的文化基础。
幼儿园国学经典启蒙教育是培养孩子的品格和道德观念的重要途径。
国学经典包含着丰富的文化内涵，通过诵读这些经典，可以在孩子的心灵深处播下文化的种子，帮助他们建立健康的价值观和世界观。
经典诵读计划在幼儿园教育中起着非常重要的作用，可以潜移默化地影响孩子们的成长和发展。
经典诵读可以为孩子们打开一扇认识中国传统文化的窗户。
中国传统文化源远流长，其中包含着丰富的哲学思想、道德准则和人生智慧。
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第一个黄金期。
如果在这时候给他背诵一些，古往今来就被证 明是中国人最好的早教方法，国学经典诵读，那么 他的人文底蕴将是非常深厚的，高考 70 分作文绝 对可以轻松应对，这方面的例子很多，像 13 岁就
考上中科大的神童孙天昌，在他的个人博客中就曾 写道“我的智慧大多数来源于，《三字经》、《弟子 规》、《大学》、《中庸》等书”，也有人会说，这些 连成人都不懂的东西，孩子读了能懂吗？其实婴、 幼儿时期孩子的记忆是有其独特的特点的，那就是 机械记忆很好，不需要理解。
0c60f7ea 早教论坛 /
如果把枯燥的国学经典的内容变成可以观看 的视频动画，动用人的听和看两种感官，那么效果 将是惊人的。我家儿子非常喜欢看，现在《弟子规》、 《三字经》、《大学》、《中庸》都能背了，以前不爱 讲话，现在也喜欢讲故事了，在幼儿园老师表扬他， 同学喜欢他，关键是回家还帮我做家务，他才 7 岁！
学习的关键是习惯，其实一般的人，智力都差 不多。试想是不是这样，好多孩子学习成绩不好的 根本原因是什么，大多是因为上课没注意听或者没 有听懂，如果能在在诵读经典的过程中，孩子自然
0c60f7ea 早教论坛 /
的养成好习惯，（这种习惯除了学习习惯还有生活 习惯），那么在学习上永远是轻松的，在他的人生 中是少走弯路的，而有一些常识的人都知道《弟子 规》、《三字经》无疑是最好的教材。
其实，诵读国学经典不仅古代圣贤读的很多，
到了近代也通过诵读经典培养了许多杰出人物如 丁肇中、杨振林、鲁迅、老舍、巴金、周恩来、邓 小平、毛泽东等。
现在全世界正在掀起孔子热，我们再也不能抱 着我们的国粹，去盲目的学西方。要知道他们正在
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然后《大学》、《中庸》、《老子》。 十三岁前坚持这样做，过了十三岁就不要再背
了。
0c60f7ea 早教论坛 /
拼命地学我们。
对于这些我们也不是盲目自负者，本着这样的 原则，古为今用，洋为中用，去其糟粕，取其精华， 就对了。
每天孩子在玩的时候坚持放国学经典诵读的
内容，这一点它的原理是：幼儿期孩子善于机械记 忆，比如电视上的广告，没有孩子不会背的，就是 这样，在家庭中营造经典教育的氛围，让孩子在无 意中背上经典。
每天晚上睡觉前，孩子在没有睡着和睡着之
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间，播放国学 CD，这样让孩子听着国学入睡，国 学经典进入的是孩子的潜意识深处，并且孩子不反 抗，记忆牢固。
每天早上，睡醒前用国学经典的 CD 叫他起床。
坚持每天表扬他，先背《三字经》、《弟子规》