《毛喳喳的小药丸》逐字稿+作业

大家好，又见面啦！很高兴与各位共同分享绘本故事。

这次为大家分享的是一本非常有趣的“重口味”绘本《毛喳喳的小药丸》。

既然是重口味的，今天我们先了解一下这本书内容的简介，来，我们一睹为快。

内容简介：
封面已经给了我们一些信息啦,大森林里，一只名叫毛喳喳的大猩猩正用右手食指抠鼻子。

可是，他的眼睛为什么睁得那么大呢？而且还耸着肩，一脸惊讶的表情？到底发生了什么？原来大猩猩毛喳喳的乐趣，是偷偷地吃鼻屎球球。

可是有一天，这个秘密被猫头鹰发现了。

毛喳喳为了缓解尴尬，随口胡编道：“这是能让脑袋变聪明的小药丸！”
于是猫头鹰非常感兴趣啊，用了自己宝贵的羽毛跟毛喳喳换来了小药丸。

说是要保密，可
是……这个消息一下就传遍了整个大森林，接下来整个森林的动物都在围绕着小药丸行动起来……
腰封的颜色，采取了鲜艳夺目的亮黄，容易让读者产生一种感情饱满、情绪浓烈的联想，与绘本封面所营造的轻松、活泼的氛围，这种张力效果，虽然是在对文本解读的基础上，做出的刻意设计，不过这种直观的对比所传达出来的情绪，却非常符合《毛喳喳的小药丸》故事本身具有的诙谐、反转的乐趣。

因为孩子在他们在特定的年龄阶段内，会有一种本能的“屎尿屁”情节，这是孩子必然经历的成长阶段。

除了挖鼻屎，大家再注意一下腰封上方的文字——“大家肯定都挖过鼻屎，可是，我真的吃过哟！”啊，吃鼻屎，是不是很多人都经历过但是又从来不好意思说出来呢。

那么在腰封的前后勒口处还有一句：毛喳喳的秘密，也是每一个孩子的秘密。

另外一句是：“你曾经偷偷地吃过鼻屎球球吗”。

不仅让孩子们对这个故事充满了好奇和期待，是不是也勾起了很多大人的童年记忆呢？
在没有进到正文之前，我们还无法得知“小药丸”这个名字的来历，但是形状已经出来喽，就是图片上那个黑底白色小球球的环衬图案。

截止到此，我们已经大概知道了这个故事。

这是一本孩子们共同感兴趣的内容，幽默又曲折。

那么这里面发生的哪些和你想象的不一样呢？
我们还是先来了解一下作者吧，看看是哪位作者给我们带来了如此精彩的绘本。

作者简介
文字作者平田明子，她非常喜欢孩子，还当过幼儿园老师，她知道孩子喜欢
什么、讨厌什么，对他们的心理再了解不过了。

而且这本有趣的图画书的故事，是平田明子根据自己儿时的经历构思创作的。

就在前几天，我同学也偷偷拍下来了儿子吃鼻屎的照片，一边看书，一边挖鼻屎，一边吃，非常的投入和自然。

接下来看一看插画的作者：
插画作者高畠纯，有很多家长应该对他比较熟悉了。

1983 年以《这是谁的脚踏车》获得意大利博洛尼亚国际儿童书展插画奖。

主要作品还有《好长好长的蛇》《爸爸的图画书》《小小的妈妈》等。

作者也了解了，我们来看看这个绘本的图案风格怎么样呢？
封面的挖鼻孔，
第二张图片是被猫头鹰发现他吃鼻屎时的尴尬和惊慌。

第三张图片是猫头鹰要拿自己宝贝的东西跟他换鼻屎时，他惊讶的表情。

第四张图片是当他跟其他动物们承认错误时的紧张、害怕和羞愧难当时的表
情。

亲子共读的过程中，孩子更关注的是图画，家长更关注的是文字，当我们理解这些创作的独特点之后就会把一本薄书读厚，这不仅适用于成人的书籍，也适用于绘本。

虽然不一定需要表达给孩子绘本太多层次的含义，但是当孩子被某个信息吸引的时候，家长会觉得非常的理解。

这就让亲子共同有了更多情感的共鸣。

接下来再看图画，还有什么：
这本书，黑夜与白天交替，黑夜往往是毛喳喳和自己的时候，或者是在思考问题，或者生病的时候，而白天是和动物们的交换东西，交流，聚会。

黑夜是他面对自己的时候，难过的、沮丧的、愧疚的心情缠绕着他。

而白天，他需要伪装一下自己，来保住自己的脸面。

所以页面背景的黑暗与明亮给故事做了很好的铺垫和陪衬。

我们再来看这个页面，当猫头鹰用羽毛跟他换来的小药丸时，那种炫耀的、得意的的状态跃然纸上，图案中一上一下安排，让“拥有小药丸”的动物似乎都高人一等了。

在图画解析中，我们再来说一下文图结合的方式，有的页面呢像最左边的那个，文字就在图案上，附着在一起的，有的像是中间的页面，图案和文字是分开的，还有就是右边这个文字像是图案一样跟其他的图案融合在一起。

同时大家还可以留意到，左边两个页面有很多的小动物，而右边的同样也是两个页面，就只有一个大大的脑袋，这样的特写镜头。

所以这种版式的丰富性对孩子来说就是视觉的盛宴，为什么孩子们喜欢动画片是有道理，因为漂亮、刺激、镜头感十足，所以如果孩子平时用电子产品的时候比较多，对绘本的兴趣淡，就可以从这样的书入手。

会让孩子非常的喜欢。

截止到这里，是不是觉得故事已经了解的差不多了。

不过在内容解析里，一定还有你刚才没有了解到的地方。

故事是由下面这样的页面开始的：
自己挖着鼻屎吃着鼻屎突然就被猫头鹰看见了，羞愧又尴尬，于是编造了他在吃小药丸的的桥段，还说这个小药丸可以让脑袋变聪明。

原来，“小药丸”的名字是这么来的啊！
插图中，毛喳喳左手抠鼻子，而在他的右手里，已经有五六个“小药丸”了。

猫头鹰罗尼恩不仅相信了还要用自己宝贵的东西——羽毛来换。

而且还说要保密。

然后他们交换了礼物，之后发生了什么呢？罗尼恩真的会“不告诉任何人”吗？是不是大朋友们已经想象到了对于孩子来说保密并不容易，有时候是因为他们分不清什么样的情况算是保密，而有的时候是因为他们的乐趣就是拥有秘密和交换秘密，怎么会错过这样的好机会呢？接下来我们看：
罗尼恩还是告诉了号利“能让脑袋变聪明的小药丸”的事情。

他们俩偷偷摸摸的表情，真让人忍俊不禁。

还是相同的故事桥段。

号利用三根金色的胡须交换了一颗“能让脑袋变聪明
的小药丸”。

而在右侧这幅聚焦于胡须和小药丸的特写镜头之外，毛喳喳和号利会有怎样的表情和心理，相信家长们都有自己的答案。

“有让脑袋变聪明的小药丸”的消息，一传十、十传百，传遍整个大森林。

角色变多了，故事情节也出现了转折。

这下可把毛喳喳忙坏了。

他不知道该怎么办，思来想去，终于病倒了。

森林里所有的朋友也都赶来看望毛喳喳。

接下来发生的故事，孩子会猜到吗？当朋友们一起拿出小药丸时，毛喳喳满脸惊讶、震惊，想不到会自食其果，恐怕整个人都僵化了吧。

但是他不得不吃下去，然后那你看他的脸颜色的变化，真是五味杂陈啊。

最后真是绷不住了，大哭起来。

我们来清晰一下，毛喳喳这一路的心理变化过程：
被发现吃鼻屎时的惊慌和无奈，因为自己撒谎的内疚自责而病倒，然后大家都让给他小药丸让他吃了治病，虽然还想再掩饰一下自己，但是依然选择了诚实的面对自己，面对大家，只不过坦诚自己是需要勇气的，谁知道朋友们会怎么看他，怎么责怪他，看图片上他大哭的样子可谓是一切尽在不言中了啊。

这情感的变化真可谓是跌宕起伏。

可是，故事就这样结束了吗？最后，却是一个极具“欧·亨利式”的结尾，出人意料，却又在情理之中。

当人们以为他再也不会这样的时候，他却依然时不时的偷偷吃鼻屎。

这样的结局是不是既出人意料，却又在情理之中。

因为这就是孩子的生活啊。

截止到此，绘本的文字就解读完了。

那么我们来个综上所述吧，来集结一下关键的点，也是在亲子共读中，我们可以尤为关注的点。

有的人会在读这个书的时候注意力放在孩子撒谎怎么办？有的人觉得骗人不会得到好朋友，不能拥有好的友谊，要认真严肃对待孩子这样的行为。

但从我现在听到的亲子共读的反馈上来看的话，孩子们大多会捧腹大笑，完全沉浸在故事中。

而且重复反复的要求读。

接下来我们分别从品格塑造，撒谎的应对，交换礼物和分享礼物的友情经历。

【风趣幽默的品格养成】当孩子有“糗”行为的时候，幽默处理不失为一种好方法。

“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，我们喜欢身边幽默的人，这种能力也非常的重要，幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。

具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。

这本书就是一本可以培养幽默感的书，但前提是家长能够放松对待孩子这样的行为，能够放弃对事情评判，和孩子沉浸在每一个他觉得快乐的时刻里。

【撒谎】撒谎对于小孩子来说，是一个很不公平的标签。

这本书能够帮我们淡化这个标签，引导家长投过孩子的错误行为来分析背后真正的动机。

如果我们能够在孩子小时候对“欺骗，撒谎”这样的字眼慎用，能够用诙谐的，幽默的态度去对待孩子的不良行为，那么孩子长大后变成一个真正撒谎的人的概率会大大降低。

说谎是不对的，可是对那些还不足以负责自我行为的孩子而言，他们所说的“谎话”并不是有意为之知？事实上，有经验的家长都知道，这也是孩子心理成长的阶段性表现，很多时候只是为了自我保护，或者应付家长和朋友们的要求而做出的笨拙辩解。

这才是孩子撒谎时真实的心理活动和感受。

他们遇到了无法处理的问题，在家长和朋友面前说谎，而内心是多么的惶恐。

此时，家长应该及时引导孩子解决他们正在面对的困难，而不是施加道德压力指责他们“为什么撒谎”。

【分享】当毛渣渣给大家分享小药丸的时候，大家都拿着自己宝贝的东西来交换，除了他觉得自己自己编织的鼻屎的特殊效用以外，是不是也有欣喜？当我们真的有一件自认为珍贵的东西，又愿意和小朋友交换秘密，或者拿什么东西去交换他们想得到的东西，这就是在处理人际关系。

而且很多孩子们是这样去做的，他们用自己的宝贝换另外一个宝贝。

在绘本中通过故事去感受到这一点，并主动去做，比起家长焦虑的告诉孩子：“你去和小朋友
玩吖，去分享啊！去交朋友啊！”要舒服和放松很多。

如此一来，父母以日常、风趣的口吻与孩子一本正经地分享这些“重口味”的故事，让他们在欢乐中认识、并引导他们自然感受、积极对待这个奇妙的世界，就会发现意想不到的知识，体会到无穷无尽的乐趣。

让我们一起走进这个“奇妙的世界”，去探索其中的乐趣与奥秘吧。

延伸活动：
在布克船长的小程序中，我们这本书的延伸活动是：
1、用轻黏土制作一些“小药丸”，然后用这些小药丸来讲一个属于自己的故事。

2、将毛喳喳吞掉所有鼻屎的脸部变化进行设计，变换表情让孩子分享感受。

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今天我的分享就到这里，非常感谢大家的聆听，欢迎走进布克船长，让孩子更科学的阅读。