二年级上册音乐说课稿 第四单元 请来看看我们的村庄｜冀少版

《请来看看我们的村庄》说课稿
我今天讲的课是选自冀教版义务教育课程标准音乐教科书二年级上册第四单元的歌曲：《请来看看我们的村庄》。

【教材分析】
《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，四二拍，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋律流畅、容易上口，最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快紧凑，从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

【教学目标】
（一）了解西班牙民俗，感受西班牙热情、明快、开朗的音乐风格。

（二）在歌曲演唱过程中通过肢体语言学会弱起，感受歌曲同音重复。

（三）能带着西班牙特有的热情、明快、开朗的情绪和明亮、圆润、轻巧的声音完整演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，。

四、教学重点：
学会用热情、明快、开朗的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

五、教学难点：
1、感受歌曲中的同音重复。

2、掌握歌曲中弱起节奏。

3、衬词的咬字吐字要清晰。

说教法
我在这首歌曲的教学中穿插了各种肢体语言更好的使学生感受音乐的知
识点，例如：弱起、同音感受、休止等音乐符号。

在歌曲中加入了模拟小动物叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲的气氛更热烈，在学习的过程中充分使学生感受西班牙音乐热情、明快、开朗的情绪。

并采用情境教唱法，使学生在聆听和模唱歌曲旋律的过程中，获得了愉悦的感受和体验，也使他们能在积极体验的状态下享受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培养学生的学习兴趣【教学过程】
一，我通过带学生音乐律动让学生安静下来并引入新课。

师：同学们，让我们开着小火车开始我们今天的音乐之旅吧。

（师手拿响板带着学生完整律动）
师：同学们，你瞧，我们开着音乐的的小火车到了哪里了呢？（出示西班牙的特色图片一张）
生：西班牙。

师：对了，这里就是西班牙最著名的凯旋门，今天呀，老师就带大家到这个历史非常神秘的国度——西班牙去看一看、去玩一玩。

二、我通过让学生了解西班牙民俗，让学生对西班牙产生兴趣，从而更愿意学习西班牙歌曲。

（三）学习歌曲
后面的八小节衬词是弱起，我觉得比较难唱，所以我把它摘出来先教会学生。

（1）学习噢巴哥拉马
师：同学们，我们既然到了西班牙，老师教你们一句西班牙问候语吧！
（出示问候语图片）
师拍手拍肩、弹琴教唱噢巴哥拉马。

四段歌曲唱法一样，所以我只重点教唱了第一段，后面的学生自然就会了。

（2）学习歌曲前四句
师：我们学会了西班牙的一句问候语，再来学一首西班牙儿童歌曲。

带着问题听一遍歌曲。

1、听了这首歌你能给它取个什么名字？
2、听到歌里有熟悉的旋律你能不能哼唱出来?
学生回答，出示课题。

师：刚才的歌曲把我们带到哪里了呢？谁来欢迎我们了？
生：狗、鸭、鸡、猪、马、驴。

师：大家跟老师一起读一读歌词。

师：区别不同。

（听，小狗在欢迎你；听大马也欢迎你）
师：我们把第一段完整的演唱一遍。

（随音乐演唱）
我为了增添学生们演唱的兴致，使歌曲的气氛更热烈，在歌曲中加入了模拟小动物叫声。

师：同学们，歌里的小动物们的叫声是怎样的？谁能给老师模仿一下呀？（学生模仿）
师：我们把小动物的叫声加到歌里吧！
为了使气氛更热烈，我还给歌曲加上了简单易学的肢体动作。

教师出示带动物叫声的歌词，师生加动作跟音乐完整唱歌。

教师：我们把这四段完整的演唱一遍。

（随音乐完整演唱）
（三）歌曲拓展
师：同学们，歌曲的情绪选择哪一项呢？
师：带着这种热情完整的演唱一遍这首西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》。

师：好了，同学们，今天我们在西班牙玩得真开心，让我们坐上小火车唱着热情的西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》结束我们的音乐之旅吧。

（点课件放音乐）
最后我让学生做着开火车动作伴着音乐走出教室，既为了不让学生乱跑，又使整堂课前后呼应。