2020年春三年级下册英语配套教案设计Unit 3教案(一)
三年级下册英语教案-Unit3AfterSchoolActivitieslesson1∣人教新起点
三年级下册英语教案Unit 3 After School Activities Lesson1 | 人教新起点教学内容本课教学内容为《人教新起点》三年级下册英语Unit 3 After School Activities中的Lesson 1。
课程围绕放学后的活动展开，主要学习如何用英语描述和谈论放学后的日常活动，包括参与各种兴趣班和娱乐活动。
学生将通过本课的学习，掌握相关的词汇和句型，如dance, draw, play football等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，并能用英语简单描述自己的放学后活动。
2. 过程与方法：通过参与各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与放学后活动的意识，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：对于一些较难的词汇，如dance, draw, play football等，学生可能在发音和记忆上存在困难。
2. 句型的构造和应用：学生可能对如何正确构造和使用句型描述放学后的活动感到困惑。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本课内容相关的音频和视频。
2. 图片卡片：用于展示和复习与本课相关的词汇。
3. 小组活动道具：用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过图片卡片和多媒体设备，展示和教授本课的关键词汇和句型。
3. 操练：通过各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用本课所学内容。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生对本课内容的理解和记忆。
板书设计1. 关键词汇：dance, draw, play football等。
2. 句型： What do you do after school? I作业设计1. 听力练习：听本课相关的音频，完成相应的练习。
三年级下册unit3教案
三年级下册unit3教案英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高老师处理各种教学信息的力量，一起看看三班级下册unit3教案!欢迎查阅!三班级下册unit3教案1【教学内容】A Let\s talk【教学重点】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具预备】1.老师及同学的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk动画，让同学仿照表演2.同学3人一组做对话表演。
二呈现新课(presentation)1.老师将一位新伴侣介绍给大家。
老师扮演这个新伴侣，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My n ame’s (Diana). 老师对其他同学说：She’s (Diana). 并示意同学跟着重复这句话。
2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导同学回答：She’s…3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让同学回答：He’s …5.让同学指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现出来。
询问同学：Who’s that man? Who’s that woman? 引导同学回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
三年级英语下册 Unit 3(1)教案 新世纪版
新世纪版三年级英语下册教案
Unit 3 You, Naughty Little Thing!
教学内容
本课教学内容为新世纪版三年级下册Unit 3 You, Naughty Little Thing!的wonderland部分。
教学目标
一、基础性目标
1. 能正确朗读单词：hear, see, taste, feel, jump, sing, shout, swim
2. 通过听、说、读、写多种活动，熟练理解并掌握所学单词。
3. 能灵活运用所学单词进行组词造句。
二、发展性目标：能运用所学句型简单描述自己才能，和询问他人的才能。
三、情感目标：通过小班化互动合作教学，增进师生间、同学间的感情，从小懂得帮助别人，宽容
和理解别人
四、能力目标：能用简单的英语介绍自己或别人的才能，和有礼貌地询问他人的才能。
教学重难点
教学重点：
1. 四会表示动作的单词：sing jump, swim, see, hear, taste, feel, shout。
2. 能用简单的英语介绍自己或别人的才能，同时学会有礼貌地提问。
3. 用所学的单词和句子在现实生活语言环境中的使用。
教学难点：掌握单词look与see, listen与hear之间意义和用法上的区别。
教学过程。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 3 (1)
Unit 3 How many?教学内容：1.学习生词2.Let`s talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。
教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。
教学方法：TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。
教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：一．学习生词A．出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB．学习拼读规则.a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen..补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteenC．引导学生寻找13~19七个词的构成规律 .13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。
D．教师出示卡片，学生认读。
二．Let`s talk.A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。
B．放录音，学生逐句跟说。
C．同桌合作翻译对话。
D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。
E．同桌互相问答。
F.指名表演对话。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案三年级英语下册第三单元教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级英语下册第三单元教案，欢迎大家分享。
三年级英语下册第三单元教案篇1课题unit 3 how many?第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点1、句型how many … can you see? i can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点beautiful的发音。
导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新1．listen and do.（做第一册unit 6 a部分let’s do）教师和学生边做手势边说出：show me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.2．guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3．游戏：how many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答: four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：how many fingers can you see? 学生回答：i can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。
PEP三英下 Unit 3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zootall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animalsStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Le t’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish “Let’s check”1、Listen and choose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 3 全单元教案
Lesson 13 I’m Hungry!教学目标：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)3、能够在真实的环境中表达自己的需求。
4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink).教学难点：1、能够在真实的环境中表达自己的需求。
2、初步了解中西方饮食差异，教学准备：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星，学生用小卡片。
教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1、引入课题用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’s his? 从而引出本课要学的有关饮食的内容。
2、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
3、做游戏（小组之内组长组织练习游戏）。
（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）4、学习单词wantT: I want a book, say together, class!Ss: I want a book. (Learn to say: want)Step 3: Teacher-student interaction1. Learn to say: hungry and thirstyT: I’m hungry. I want to eat. (揉搓自己的肚子，做出吃东西的样子) T: I’m thirsty. I want to drink. (摸着自己的喉咙，做出喝水的样子)2. Learn to say: eat and drink练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
【2020】PEP人教版小学三年级英语下册：Unit 3教案(一)精品Word版
1.会区别两种用于描述动物特征的句型“It’s...”与“It has...”；
2.能听懂Let’s do部分的指令并做出正确的动作。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物图片、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常口语对话。
2.学唱歌曲“At the zoo”。
（4）播放录音，学生边跟读边做动作。
通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。
句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。
作业设计
画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。
板书设计
Unit 3 At the zoo
monkey giraffe
thin—fat tall—short
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
Look at this/that...It’s...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.游戏：What’s missing？教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。
三年级下册英语教案-Module3Unit1We’llgotothezoo｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 3 Unit 1 We’ll go to thezoo｜外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生词和句型，如“zoo”，“we’ll go to”等，并能用英语描述他们将要去的地方。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们探索动物世界的兴趣。
教学内容1. 词汇：学生需要掌握的词汇包括“zoo”，“elephant”，“tiger”，“lion”等。
2. 句型：主要句型为“We’ll go to the zoo.”和“Whatwill you see?”等。
3. 功能：学生能够用英语询问和描述他们将要去的地方和将要看到的动物。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握的词汇和句型，能够用英语描述他们将要去的地方和将要看到的动物。
2. 难点：正确使用将来时态，以及正确发音生词。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，动物图片，单词卡片。
2. 学具：学生需要准备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“We’ll go to the zoo.”。
2. 新授：通过多媒体展示和讲解，让学生学习本课的生词和句型。
3. 练习：通过各种活动，如角色扮演，让学生在实际语境中练习英语。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对生词和句型的掌握。
板书设计在黑板上列出本课的生词和句型，用彩色粉笔突出重点。
可以画一些简单的动物图像，帮助学生记忆生词。
作业设计1. 书面作业：让学生写一段关于他们将要去的地方和将要看到的动物的英语短文。
2. 口头作业：让学生和家人或朋友用英语分享他们将要去的地方和将要看到的动物。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本课内容的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学英语三年级下册Unit 3教案
At the zoo 教学设计(Period1)一、教学目标（一）知识与技能1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3．能够朗读对话，并能进行角色表演。
4．能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
（二）过程与方法通过绘画来描述动物的特征，加深印象。
（三）情感、态度与价值观教育学生爱护动动物，增强学生保护动物的意识。
二、教学重难点教学重点：能在实际情景中灵活运用所学句型。
教学难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征。
三、教学策略根据三年级学生的年龄特点，教师在设计课堂教学活动时一定要建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛，通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果，并鼓励学生开口说英语，提高他们学习英语的兴趣。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1．Sing a song: Old Macdonald.教师运用歌曲活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫。
2．Chant复习唱诵PEP三年级上册Unit 4 We love animals A运用学生喜欢的歌谣复习“Look at…”，学生很容易记起所学过的知识。
部分歌谣: Look at the cat. It is fat. Look at…Step 2: 新课展示Presentation 1．Teacher presents a picture of pig.T: Look at the pig. It’s so fat. (语气和动作)Repeat: It’s so fat.PPT呈现有趣的动物图片，吸引了学生的注意力，通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。
三年级下册英语教案Unit 3 (1)_人教(PEP)-教育文档
教学用具：gs
教学过程：
Step1:Revision
Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3:Let’s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework
教学内容：Unit 3 How many(1)
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教学目标和要求：
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss、Zz、Ls。
（2）能够运用所学词汇和句子进行绘画活动。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。
（2）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。
2. 教学难点：（1）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。
（2）运用所学知识进行绘画活动。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）复习上一单元的知识点。
（2）引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂展示：（1）教授本单元的生词和重点句子。
（2）讲解字母Ss、Zz、Ls的正确书写方法。
3. 课堂练习：（1）学生跟读、模仿字母Ss、Zz、Ls的书写。
（2）学生进行小组讨论，运用所学知识进行绘画活动。
4. 课堂小结：总结本节课所学知识，布置课后作业。
四、课后作业：1. 抄写本节课所学的生词和重点句子。
2. 练习书写字母Ss、Zz、Ls，并尝试创作一幅画作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，包括生词抄写和字母书写。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知能力。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学：布置小组任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
4. 游戏教学：设计英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
七、教学步骤：1. 步骤一：热身活动（5分钟）（1）带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。
（2）进行简单的英语对话，复习上一单元的知识点。
2. 步骤二：新课导入（10分钟）（1）教授本单元的生词和重点句子。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案（通用3篇）
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案（通用3篇）人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元篇1教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ;2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇2教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
2020春PEP版三年级英语下册课件-Unit 3-课时1 教案
Unit 3 At the zooPart A 第一课时Let’s talk教学目标：能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点：句型It’s so……教学难点：在情景中运用fat, short, tall。
教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1:Warm-up1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey,mouse 的图片贴在黑板上。
Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short, tall, fat。
2.了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail.It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and ashort tail. It has small eyes and big ears.4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice1.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2.让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：Unit 3 At the zooPart A Let’s talkIt’s so……tallfatthinshort。
三年级英语下册unit3教案
三年级下unit3单元教材分析：本单元主要学习11—20的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many …can you see? I can see …How many …do you have? I have …并能在实际情景中运用。
1—10的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。
本单元还将继续学习并要求四会、掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.，能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。
同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：It’s beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。
单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：How many …can you see? I can see …How many …do you have? I have …并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读11~20的英语数字，并能在实际情境中运用。
3.能听说、认读并规范书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目标：1．能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It’s beautiful！How nice!并能在实际情境中恰当地运用。
2．通过学习Chant熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。
3．能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。
4．能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
三、情感态度目标：学唱歌曲“One Two Three Four Five”并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
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Unit 3 At the zoo
Part A
教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”
来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点
1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；
2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；
3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；
2.正确使用形容词；
3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小
红花、课件等。
课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时
第三课时
二、Presentation & Practice
1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’s
big.It’s a big pig.”
板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，
带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个
共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵
下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，
读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
6.播放Listen，repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
7.播放Read and listen.部分的录音，学生跟读。
8.播放Listen and write.部分的录音，要求学生听音规范地在四线格内
写单词。
多听录音，便
于学生模仿规范
发音。
掌握字母
的发音，对今后
单词的拼写很有
帮助。
作业
设计
在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。
板书
设计
Unit 3 At the zoo
pig big six milk
在A部分我们学习字母i在闭音节中的发音，学习了四个形容特征的词，学习了描述动物体态特征的句型。
在句型的学习中进行了相应的拓展，让学生了解了如何简单介绍人物的体态特征，意在培养学生的学习迁移能力。
不同活动的设置，使学生学得轻松，同时也让学生掌握了相应的知识。
Part B
教学内容Let’s talk Make a monster Let’s learn Let’s do Start to read Let’s check Let’s sing（C Story time）
教学目标【知识目标】
能够掌握Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“It has (a/an)+身体部位+形容词.”
来描述动物某身体部位具有的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握单词small，big，short，long的听、说、认读；
2.句型“It has (a/an)+形容词+身体部位.”的运用。
教学难点 1.会区别两种用于描述动物特征的句型“It’s...”与“It has...”；
2.能听懂Let’s do部分的指令并做出正确的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物图片、课
件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.日常口语对话。
2.学唱歌曲“At the zoo”。
（1）教师向学生展示猫、猴子、长颈鹿的图片，学生看图片说单词。
（2）教师展示老鼠的图片教授单词rat。
（3）教师将歌词带学生读两遍。
将日常对话
融入到每节课
中，让学生养成
用英文问候的好
习惯。
第二课时
第三课时
在B部分我们继续学习了四个形容特征的词，学习了如何描述动物某身体部位的特征，有时句型“It’s...”与“It has...”的运用会弄混淆。
画一画、猜一猜、说一说，多种形式活动的综合教学，使学生不至于觉得英语学习枯燥无趣。