江户时代的平民教育——寺子屋(精)

江户时代的平民教育——寺子屋
内容导读：
在江户时代的社会教育中,寺子屋的迅速发展引人注目。

寺子屋是江户时代平民教育最典型的代表,其发展在很大程度上体现了平民教育的发展水准。

江户时代教育的主体是平民教育,而平民教育的主体是寺子屋。

寺子屋对日本的近代化进程产生了积极的影响,在日本历史的进程中占有重要地位。

江户时代的社会特征决定了教育的性质和特征。

寺子屋起源|教育论文网|于15世纪后期寺院的世俗性教育,其本质是民间自发性的私立教育组织。

寺子屋在民间得到发展和普及,在近代化改革的浪潮中退出历史舞台。

寺子屋在江户时代的发展和普及受到政治因素的影响,归根结底反映了社会发展的需要:平民的日常生活和生产在客观上需要具备一定的文字读写和算术能力,接受教育发展成为一种自然和必要的需求。

?江户时代本身的复杂性决定了寺子屋具有封建性和近代性的双重特征。

平民的教育理念反映在寺子屋日常的教学活动中。

寺子屋“因材施教”和灵活自主的办学模式,实用性的教学目标,以学生自主学习为主的教学方式等特征,均体现出以学生为本、重视实践能力培养的教育理念。

寺子屋为提升社会整体的文化素质、为教育和道德的传承做出巨大的贡献,也为近代化改革的成功奠定了坚实基础。

?本论文在前辈学者的研究基础上,从历史学的角度出发,以寺子屋作为线索,梳理寺子屋在江户时代及明治初期历史发展的脉络,并探讨寺子屋的教育理念、历史性质和历史意义等。

?【关键词】：寺子屋平民教育江户时代
【论文提纲】：
∙中文摘要4-5
∙英文摘要5-7
∙引言7-11
∙一、寺子屋的产生11-19
∙（一）江户时代的平民教育11-16
∙（二）何谓寺子屋16-19
∙二、寺子屋的发展与普及19-31
∙（一）江户前期寺子屋的发展19-21
∙（二）江户后期寺子屋的普及21-31
∙三、寺子屋的教育31-48
∙（一）教师与学生31-36
∙（二）教学活动36-42
∙（三）教学以外42-48
∙四、寺子屋的终结48-57
∙（一）寺子屋的终结及其原因48-54
∙（二）寺子屋的历史意义54-57
∙结语57-58
∙参考文献58-60
∙后记60。