《班集体中有我》讲评课

《班集体中有我》讲评课
近些年来，教育教学改革不断深化，班级建设也成为学校教育工作的一个重要内容。

班级作为学校教育的基本单元，班集体建设作为培养学生全面发展的有效途径，受到了广
泛关注。

为了更好地推进班集体建设工作，提高学生的综合素质和能力，我校特别开展了
一堂《班集体中有我》讲评课。

本文将对这堂讲评课进行全面的介绍和分析。

一、课程目标
本次讲评课的主要目标是通过展示和评议在日常学校生活中一些优秀的班集体活动和
个人行为，激发学生的班集体责任感和集体荣誉感，培养学生的集体主义精神和奉献精神，促进学生之间的团结与合作，提高学生的学习积极性和主动性，使每个学生在集体中找到
自己的位置和价值，逐渐形成健康向上的班级氛围。

二、课程设计
1. 认真准备，确保内容丰富。

在课程前期，老师进行了大量的资料搜集和整理工作，从班级日常生活中精心选取了一系列真实而有意义的班集体活动和个人行为进行展示，为
课堂展示提供了充分的准备。

2. 形式多样，生动有趣。

在课程的设计上，老师采用了多样的形式，包括图片展示、视频展播、口头讲述、学生互动等，使得整个课堂生动有趣，吸引了学生的注意力，增强
了学生的参与度。

3. 突出重点，注重实效。

在课程设计中，老师明确了重点和难点，突出了班级集体
活动和个人行为的价值和意义，注重了对学生的激励和引导，使得学生能够深刻理解并在
实际生活中去践行。

三、课堂展示
1. 精神文明建设方面的表现。

通过图片展示和视频展播，呈现了班级集体组织文明
活动的场景，如植树活动、爱心义卖、卫生环保宣传等等，给学生们留下了深刻的印象，
激发了他们的情感共鸣。

2. 自我管理和自我教育方面的成果。

通过学生的口头讲述和展示，反映了班级中一
些学生在学习和生活中自觉遵纪守法、自我约束、自我管理、自我教育的良好表现，让学
生们在反思自己的也看到了身边一些同学的典范行为，产生了学习的动力。

3. 个人荣誉和集体荣誉的评定和展示。

通过对一些在班级集体活动中表现突出的学
生的表彰和奖励，并结合集体荣誉奖的评定标准，让学生们在集体中找到自己的位置和价值，树立追求卓越的信念，激发了学生的积极性和主动性。

四、课堂评议
在展示结束后，老师组织了学生进行了评议环节，学生们就展示的内容进行了踊跃的
讨论和交流。

老师引导学生分析评议了展示内容所涵盖的各种价值观念和行为规范，促进
学生之间的相互学习和交流，增进班集体凝聚力和向心力，营造了浓厚的学习氛围。

五、课后反思
本课程设计不仅使学生从中增长了见识，增强了纪律观念，培养了奉献精神，而且也
使老师在教学实践中进行了认真的反思。

老师发现在今后的教学工作中应该更加注重个性
化的班集体建设，注重学生个体的价值和发展，真正做到班集体中有我，发展中有我，学
校中有我。

《班集体中有我》讲评课在促进班级建设、培养学生的集体主义精神和奉献精神方面，起到了积极的推动作用，为提高学生的全面素质和能力奠定了坚实的基础。

这堂讲评课的
成功举办不仅得到了学生们的热烈欢迎和认可，也得到了家长和社会的一致好评。

相信通
过这样的班集体建设，学校的教育教学工作一定会越来越出色，学生的发展也一定会更加
充实和完善。